劉麗霞，河南濟(jì)源市高中語文教研員，一個(gè)從事教育工作20年的知性教育工作者，一個(gè)創(chuàng)造了語文教學(xué)奇跡的傳奇女性，先后兩次榮登國家級(jí)刊物封面，堪稱濟(jì)源教育的“封面人物”，始終以飽滿的熱情和自我犧牲精神為鐘情的語文教育奉獻(xiàn)著青春和熱血，輻射著智慧和感動(dòng)。

　　一品風(fēng)標(biāo)，讓濟(jì)源教育兩次亮相全國

　　“劉老師又上封面了！”

　　2011年7月，全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》剛一下發(fā)就在濟(jì)源教育界掀起了熱潮，封面人物端莊大氣，照片及人物專題報(bào)道足足用了5個(gè)頁面，這個(gè)焦點(diǎn)人物正是濟(jì)源高中語文教研員劉麗霞。 

　　這篇題為《過一種幸福完整的教育生活》的報(bào)道，全面真實(shí)地反映了劉麗霞奉獻(xiàn)教育的先進(jìn)事跡，濃墨重彩地渲染了她的教育理念和教育風(fēng)格，展現(xiàn)了她語文教育及教研的全部魅力，這是她20年始終如一堅(jiān)守教育理想的寫照，也是對(duì)濟(jì)源教師群體風(fēng)貌的褒揚(yáng)。

　　這篇報(bào)道是2011年度對(duì)劉麗霞教育人生的高度濃縮，是繼2002年她被選為國家級(jí)刊物《中學(xué)語文教學(xué)參考》封面人物之后的又一次華麗蝶變，但這些光鮮的報(bào)道相對(duì)于她的“最”來說，卻又顯得微不足道： 2005年，成為河南省最年輕的高中語文教研員；2006年，輔導(dǎo)青年教師在全國語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得最高獎(jiǎng)；2008年被評(píng)為市首批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，省首批骨干教師；2010年被評(píng)為第一批國家級(jí)骨干教師；同年被省教育廳聘為高考質(zhì)檢組專家，成為我市教育史上的第一個(gè)。

　　一流奉獻(xiàn)，為萬千學(xué)子終身發(fā)展奠基

　　一品風(fēng)標(biāo)源于一流奉獻(xiàn)，劉麗霞的出名不是偶然的。對(duì)學(xué)生來說，她是“始終微笑著的和藹的小劉老師”，學(xué)生們甚至也稱她“小劉”，對(duì)他們來說，仿佛站在講臺(tái)上的不僅僅是自己的老師，還是志同道合的哥們兒或情投意合的知己，聽她的課，絲毫沒有被教育的壓迫感，而是行云流水般的享受，卻又收獲頗多受益匪淺，這正是劉麗霞教學(xué)的魅力所在。

　　魅力的背后是實(shí)力，實(shí)力來源于對(duì)備課的大量投入。

　　那時(shí)備課還沒有電腦，她個(gè)頭不大，備課參閱的資料卻有一大堆，包括各種相關(guān)書籍、報(bào)刊、學(xué)生的筆記摘抄等等，有時(shí)候有一些稀奇古怪輔助教學(xué)的材料，教授戲劇課時(shí)她甚至準(zhǔn)備了一棵樹?？吹剿M(fèi)力地搬運(yùn)上課用品，學(xué)生們往往會(huì)爭相幫忙，她也樂呵呵地和學(xué)生打成一片……據(jù)她的第一茬學(xué)生講，有一次她帶的資料竟然有100多斤，盡管這在今天看來有些不可思議。所以她的課妙語如珠，生機(jī)盎然，考試時(shí)學(xué)生成績又總是遙遙領(lǐng)先。

　　當(dāng)教研員后，劉麗霞的投入更多了，有時(shí)候往電腦前一坐就是一整天，有時(shí)候一連數(shù)日把自己封閉起來去鉆研枯燥的理論，有時(shí)候?yàn)榱苏业谝皇仲Y料不惜跑遍整個(gè)濟(jì)源甚至大半個(gè)河南……在劉麗霞的“修煉自我”工程計(jì)劃中，我們看到了這樣一份清單：每天讀書20頁；每天做讀書筆記2頁；每周做兩課教學(xué)設(shè)計(jì)；每調(diào)研一校寫一篇教研素描；每天做題1小時(shí)；每天讀背一首詩詞及鑒賞。這個(gè)在外人看來近乎苛刻的計(jì)劃表，劉麗霞卻風(fēng)雨無阻、一絲不茍地堅(jiān)持著，因?yàn)樗靼變A一人之力影響區(qū)域教學(xué)走向的重?fù)?dān)不是隨隨便便就可以擔(dān)起的。

　　鐵打的營盤流水的兵，在劉麗霞看來，“教師是營盤學(xué)生就是兵，只是這里的水和鐵決不是冷冰冰的純物質(zhì)，而是血肉豐滿、充滿感情、能互動(dòng)、會(huì)發(fā)展的活生生的人”，因此劉麗霞把每一茬學(xué)生都看作將來會(huì)一飛沖天的雄鷹，而她的職責(zé)就是——放飛鷹群。這樣的理念促使劉麗霞堅(jiān)持“學(xué)習(xí)一種理念，形成一種風(fēng)格”，堅(jiān)持“讓教育為人生添彩，讓教學(xué)為思想添翼”。讓語文課美起來，追求課堂的詩意，她為課件配圖片，設(shè)計(jì)動(dòng)畫，插入電影，插入歌曲；她讓語文課新起來，讓學(xué)生“耳聽八方風(fēng)雷，心系天下風(fēng)云”，讓他們談寢室趣聞，談校園體育，談世界大事，談感動(dòng)中國十大人物；她讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生課前五分鐘即興演講，讓學(xué)生開辯論會(huì)，編課本劇，讓他們講詩背詩寫詩，并給他們錄像并播放……

　　“三線”作戰(zhàn)，辛酸付出成就“士兵突擊”

　　成就的背后是辛酸的。

　　劉麗霞的家庭觀比較傳統(tǒng)，家庭事業(yè)這兩者都盡量拿出足夠的時(shí)間去經(jīng)營。她一度很慶幸自己有開明的父母，他們?cè)徸约好績扇齻€(gè)月才能去看他們一次；有勤謹(jǐn)?shù)墓?，他們幫自己照顧孩子的午餐。她把瑣碎家?wù)擠到晚上做，用更多的時(shí)間去注重精神方面的交流和溝通。每次去看他們都不空手，水果肉類要掂，更要陪著他們嘮嘮家常，說說心事，嘴甜，心細(xì)，手腳勤快，真真切切，行為上處處謙讓，經(jīng)濟(jì)上從不斤斤計(jì)較，贏得了家庭每位成員的諒解和尊重。

　　可是隨著時(shí)間的推移，生老病死無一例外地考驗(yàn)著劉麗霞的“三條線”。

　　2008年，從四月到十月，劉麗霞公公、嬸母等四位親人病重去世；在短短的兩年內(nèi)，婆婆兩次大手術(shù)，父親手術(shù)，母親住院，每次電話都令人揪心，每次探視都令人焦慮，劉麗霞是忙完婆家忙娘家，出了這個(gè)病房再到那個(gè)病房，整天奔波在單位、醫(yī)院和家庭之間，有時(shí)為了不耽誤工作，她把看護(hù)病人時(shí)間調(diào)到晚上，有時(shí)一晚上病人要喝四次藥，再加上輸液、解手，幾乎整晚不能睡，早起仍要去工作，但她從未對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說過，硬是咬牙堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，做到工作、親情兩不耽誤。

　　四季常青，教研智慧打造“濟(jì)源品牌”

　　劉麗霞的專和博是可敬的。

　　她對(duì)語文教學(xué)始終保持著特殊的愛，同時(shí)，她又對(duì)她的學(xué)生和教師奉獻(xiàn)著赤誠的愛。

　　“愛是教師的第一人格”， 張艷同學(xué)弄丟了同學(xué)價(jià)格不菲的錄音機(jī)，怕家人知道，想獨(dú)力償還，連續(xù)幾天開水配饅頭充饑。劉老師從學(xué)生隨筆中知道后，悄悄替她還了錢，對(duì)她說：“勇于擔(dān)當(dāng)，是獨(dú)立自強(qiáng)，但高中學(xué)習(xí)消耗這么大，這種吃法身體怎能頂?shù)米∧?？要懂得管理生活，更要學(xué)會(huì)管理人生，相信你將來一定大有作為”。愛的溫馨感動(dòng)了張艷，更感動(dòng)了全班。有天晚上，她去上輔導(dǎo)課，推開門，張艷就端著一盤蛋糕上來了，粉色的花、白色的奶油、紅色的字，上邊插著精致的小叉：“今天我生日！”她剛微笑了一下，張艷忽然用手在她頰邊蹭了一堆奶油，轉(zhuǎn)身就跑，學(xué)生都笑了，兩個(gè)女孩一臉殷勤地來給她擦，誰知卻是一人一手奶油抹到了她的頭發(fā)上，衣服上。這時(shí)班長猛地起身，全班同學(xué)一起跟他喊道：“老師，謝謝你！生日快樂！”她的心震顫了，這才想起今天是自己的生日。回家時(shí)女兒說：“學(xué)生們多喜歡你啊，多么幸福的奶油??！”現(xiàn)在已在北京工作的張艷談到這些，眼里仍然禁不住沁滿了感動(dòng)的熱淚。

　　“得教研三分浩瀚三分深邃三分才情，成教育一品風(fēng)標(biāo)一品名望一品人生”，劉麗霞這句座右銘是一種境界，也是一種期許。在教育之路上，她一流的奉獻(xiàn)精神，傾注教育的大愛，始終感動(dòng)著她的學(xué)生和同仁，也感動(dòng)著我們的城市和明天。

　　來源：河南文明辦