貝新茝，女，現(xiàn)任河北省任丘市教體局文明禮儀教育辦公室主任，原任丘一中特級教師，從事中小學禮儀教育13年，扎根禮儀教育，不斷探索，2005年5月受邀主持編寫了我國第一套全程禮儀教育的教科書——《小學文明禮儀》、《中學文明禮儀》，2006年7月，該套教材由人民教育出版社正式出版，教科書以禮儀知識為載體，將德育、美育、健康心理素質(zhì)教育、民族傳統(tǒng)文化教育、人生成長啟示教育等內(nèi)容融為一體。2007年9月份，教材在全國范圍內(nèi)的中小學推廣試用。2007年10月應邀擔任人教版立項幼兒禮儀教材〈幼兒文明禮儀畫叢〉主編，完成全國第一套從幼兒園到高中的全程文明禮儀教科書，填補了全國在該領(lǐng)域的空白，對全國中小學校、幼兒園文明禮儀教育課程建設的深入發(fā)展具有里程碑意義的影響。

育人先學習十年磨一劍

2002年，禮儀教育在任丘市廣泛推廣，小學、初中、高中都開設了禮儀課。2004年“華北五省市（區(qū)）教育學會工作協(xié)會暨河北省德育工作現(xiàn)場會”在任丘召開，貝新茝的禮儀教育模式在全國產(chǎn)生了影響。1995年，從事中小學禮儀教育的只有貝新茝一人，而現(xiàn)在僅任丘就有250多禮儀老師接受培訓。河北省500多所中小學開設了禮儀課，禮儀老師達到1500多人。從1998-2006年，她先后編著出版中小學禮儀教育著作15本。其中《中學生禮儀常識及素質(zhì)培養(yǎng)》（中國工人出版社出版），獲滄州市第六屆社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果一等獎，獲河北省第七屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎?！吨袑W生禮儀常識及人文素質(zhì)培養(yǎng)》（新華出版社出版）獲河北省教學成果二等獎。主持承擔并完成了河北省教育科學“九五”規(guī)劃重點課題“中學生禮儀教育及人文素質(zhì)培養(yǎng)”，該科研課題獲河北省第七屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎。主持承擔并完成了中國教育學會“十五”規(guī)劃科研課題“中學生禮儀美育教育及人文素質(zhì)培養(yǎng)”。2001．12獲滄州市第三屆十佳百星“十佳文明市民標兵”稱號，2001．07被評為滄州市第三屆學科帶頭人，2004．08獲滄州市第八屆社科優(yōu)秀科研成果一等獎，2005．02獲任丘市市長特別獎，2006．09當選為滄州市第七次黨代會黨代表。2007年12月9日，應邀在中央教科所主辦的“全國首屆中小學（幼）禮儀教育論壇暨禮儀師資高級培訓班”上做“富有魅力的德育”專題報告。2008年5月26日，應邀在北京師范大學主辦的全國中小學幼兒園職業(yè)技術(shù)學校德育工作會議上就未成年人文明禮儀教育問題做專題報告。

從一位化學老師轉(zhuǎn)行搞起了禮儀教育，走到今天，連貝新茝自己都沒有想到。她非常感謝任丘一中這些年給了她不斷探索和積累知識的機會。1995年暑假，到北京禮儀學院進修，初步掌握禮儀理論知識；1997年赴北京國際關(guān)系學院學習“人際關(guān)系學”，探索著將這一面向大學的課程搬進中學課堂；2002年在南京師范大學金陵女院進修“家政學”，這對她以后在中小學生中貫穿家庭禮儀情感教育打下了基礎(chǔ)；2005年，到清華大學進修……

2001年，貝新茝請北京國際關(guān)系學院的胡曉陽教授給她的課程進行指導。胡曉陽教授曾是貝新茝在國際關(guān)系學院進修時的“人際關(guān)系學”的老師。她為貝新茝這些年取得的成績感到吃驚，她告訴貝新茝，國際關(guān)系學院雖然開設了“人際關(guān)系學”這門課程，但是沒有堅持多久就停了，沒想到貝新茝在中學課堂上卻堅持了下來。

不少接受培訓的中小學教師經(jīng)常給貝新茝打來電話詢問，一年級禮儀課怎么教？初中生禮儀課怎么上？盡管探索了10年的禮儀教學，貝新茝依然存在不少的困惑。各年齡段禮儀知識點怎么劃分？禮儀教育與德育工作的關(guān)系，禮儀教育怎樣科學定位？課程內(nèi)容和形式需要禮儀老師自己發(fā)揮創(chuàng)造性，一個老師的能力是有限的，創(chuàng)作一兩個活動容易，但多了怎么辦？禮儀教育要想堅持下去，編寫一套科學、規(guī)范、可操作性強的教材成為當務之急。貝新茝深有感觸地說，教材的編寫過程實際上也是個學習的過程?！霸趯＜医淌诘慕佑|中，我們的知識在理論層面得到前所未有的提升；而我們多年的實踐教學經(jīng)驗也正是專家教授們所需要的?！?/p>

好書不厭百回改

2005年4月30日，貝新茝老師的中小學禮儀教材立項申請得到了人民教育出版社的批準。在人民教育出版社、河北省教育廳的幫助下，教材編寫組集合了北京、南京、青島、石家莊、揚州、滄州等全國各地的專家和從事多年禮儀教育的老師40多名。由于教材的綜合性，編寫組既有歷史學博士、文學碩士還有心理學專家、各地從事德育工作多年的優(yōu)秀教師、班主任、少先隊輔導員、團委書記等。這套教材開創(chuàng)了中小學禮儀教材編寫的先河，是一項創(chuàng)造性的工作，教材編寫的過程中遇到的困難是前所未有的。貝老師指著1米多厚的書稿告訴記者：“一般情況下，人民教育出版社立項的教材統(tǒng)稿兩三遍通過不了就會被斃掉，而編寫這套教材統(tǒng)稿就統(tǒng)了十七八遍，可見人民教育出版社對這一選題也是非常重視的。”

禮形諸于外德輝動于內(nèi)

教材中的幾個小片段，其中一篇《棉鞋里的陽光》是這樣的：小峰的媽媽在給奶奶曬棉被，小峰問媽媽：“奶奶的棉被一點兒都不濕，干嗎要曬呢？”媽媽告訴小峰，棉被里有棉花，讓陽光鉆進棉被里奶奶蓋在身上會暖和。吃過午飯，奶奶睡午覺，她脫下棉鞋，蓋上曬過的被子說：“這被子真暖和?！彼娣睾仙狭搜劬ΑＰ》逑耄耗棠痰拿扌镆灿忻藁ā谑?，他輕輕把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋里，奇怪地問：“咦？棉鞋怎么這么暖和？”小峰得意得笑著說：“奶奶，您的棉鞋里有好多陽光呢！”

這只是《小學生文明禮儀》中一個很普通的小故事。讀完這個小故事，您是不是會聯(lián)想到央視一則感人的廣告，廣告詞是：“媽媽洗腳”？這些小故事既優(yōu)美又能觸動人的美好情感，而這種美好的東西會給孩子帶來潛移默化的影響。貝老師說，對未成年人進行思想道德教育，正確的榮辱觀教育，需要適合不同年齡段的孩子身心發(fā)展特點的好的方法途徑，在中小學開設禮儀課對逐步培養(yǎng)他們良好的文明習慣能起到很大的作用。

貝新茝本來是任丘一中的化學老師，在和學生交往的過程中，貝老師發(fā)現(xiàn)很多學生缺乏基本的禮貌習慣，在升學壓力下教學重智育輕德育，青少年學生道德失范、違規(guī)犯紀甚至違法犯罪時有發(fā)生。多年以來，學校德育工作虛、大、空，“孩子們從小就接受道德思想教育，大道理誰都懂，但是這些僅僅留于口號，很難形成習慣。”貝老師想：對學生開展文明禮儀教育應該是學校德育工作的一個好的方法途徑。“禮儀”是體現(xiàn)人的外在美的東西，愛美之心人皆有之，以禮儀教育為載體，把德育、美育、心理教育融入教學過程中，以多彩生動的教學方式讓學生接受并逐漸形成文明生活習慣。貝老師的想法得到當時任丘一中校長、現(xiàn)任丘教育局局長陸子久和學校領(lǐng)導班子的大力支持，1995年，禮儀美育教育開始在任丘一中嘗試著進行。餐飲禮儀、待客禮儀、交友禮儀、親情禮儀、形體姿態(tài)、禮貌用語，內(nèi)容豐富多彩，每個展示都生動活潑，每個學生都認真投入，教學活動有小品、有故事、還有同學之間的相互點評。這種形式受到了學生的歡迎，并起到了事半功倍的效果。

在一次拜訪接待禮儀課上，學生的表演中流露出支配父母的習慣，為使學生明白做人知本的道理，貝老師給每位學生印發(fā)了一篇獻給母親的散文“愛，不需要說對不起”，并做了配樂朗誦，同學們被文章的內(nèi)容和藝術(shù)的氛圍所感動。有位曾經(jīng)傷害過母親的女生，回家后帶著愧疚的心情給媽媽讀這篇散文，向媽媽道歉，母親雙手顫抖地捧著文章哭了起來。

從生活中來到生活中去

幾年前，貝新茝的小姑從國外回來，從瑞典帶來一些生活資料片，其中一個鏡頭是這樣的：一個人到朋友家做客，吃飯時將飯菜吃得干干凈凈，連菜湯都喝得精光。孩子看了有些不理解。貝新茝解釋說，那是對主人的尊重。

這個生活細節(jié)讓貝新茝突發(fā)靈感：這不正好是一堂很好的改為勤儉節(jié)約的教育課嗎？貝新茝把這個生活小故事講給了她的學生們，并在學生中間展開討論。和生硬的說教課相比，這種方式更容易和學生產(chǎn)生共鳴，在教材中，這種滲透榮辱觀教育的內(nèi)容很多，可以說是貫穿于全套教材中的。

貝新茝說，教材中所有的故事、散文、活動等都是來自于教學實踐和孩子們的生活。教材中列舉的名人名言，每一例的背后都有一個感人至深的故事。同樣，教材中每一篇寓教于意的故事和散文都傾注了作者的心血，有著它背后的故事。貝新茝在編寫小學禮儀教材時寫過一篇《溫馨的小秘密》，故事說的是一個生病回來的老師收到了孩子們一份特殊的禮物：一籃子畫滿笑臉的橙子。孩子們說，希望老師在吃每一個橙子的時候都能滿面笑容的享受幸福。寫這個故事的時候，貝新茝是一邊哭著一邊寫完的，連丈夫和女兒都受感染了。貝新茝說：“我們始終是帶著一份真情在寫作，相信我們的情和愛學生是會感覺到的?！?/p>

正是一個個觸動孩子心弦的故事，對他們的生活，甚至一生產(chǎn)生了重大的影響，學生們自覺地按禮儀標準為人處世。

2005年12月，禮儀教材高中組的作者來任丘組稿。那兩天，貝老師正忙得焦頭爛額。愛人出差了，婆婆生病住院，家里暖氣壞了，上高三的女兒發(fā)燒了……晚飯的時候，貝新茝找來個同學幫忙照顧客人們，自己抽空回家照看了一下女兒就又匆匆趕回去工作，直到夜里兩點才回家。那天，還正趕上一個作者過生日，同學特意給要的“一根面”長壽面給客人慶祝生日，這讓貝新茝很感動。

在貝新茝的辦公桌上壓著兩份整個任丘市各中小學學校及幼兒園禮儀教師的培訓名單。貝新茝說，禮儀教育需要老師有高尚的人格，用人格魅力去感化學生。

現(xiàn)行的教育環(huán)境制度下，很多學校為了抓升學率，把其他與學習無關(guān)的課程全砍掉了。貝新茝覺得，教育者把學習高考學科知識和綜合素質(zhì)培養(yǎng)、實踐活動人為地矛盾化了，事實上，這是對學生和諧發(fā)展的的無情打擊。在教學實踐中，貝新茝發(fā)現(xiàn)，成績好的學生未必在其他方面就不出色。很多孩子尤其是一些農(nóng)村孩子往往更需要一次鍛煉的機會，這種“機遇”非常重要。散文、朗誦、舞臺表演、健美操……貝新茝的禮儀課給了每個孩子上臺表現(xiàn)的機會。

豐富多彩的禮儀教育活動，挖掘激發(fā)了學生的各種潛能，為學生終生的和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在全國各地高校的任丘一中畢業(yè)生禮儀規(guī)范在大學里得到了同學和老師的一致好評。

作為全省乃至全國禮儀教育的發(fā)源地，任丘的禮儀教育工作始終走在了河北省的前列。2005年，任丘教體局在全省率先設立禮儀教育辦公室，貝新茝任主任。

來源: 河北文明辦