“一顆紅心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘”，這是安徽省歙縣上豐中心學(xué)校吳家山教學(xué)點(diǎn)潘立華老師扎根山區(qū)、從教三十五年的生動(dòng)寫照。

　　潘立華同志工作以來，多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，榮獲了“縣德育先進(jìn)工作者”、“縣優(yōu)秀教育工作者”、縣政府記功一次。去年清明節(jié)假期里，教育局領(lǐng)導(dǎo)到屋基村調(diào)研，路過該教學(xué)點(diǎn)，看見教室門前坦上栽著十幾棵小樹，每棵樹上都掛著栽種者的姓名，其中一棵上掛著老師的名字。教室走廊上的黑板報(bào)是森林防火、安全衛(wèi)生等內(nèi)容。從窗外向教室里張望，見黑板正中畫著一個(gè)花圈，還寫著“文明祭祀，沉痛悼念革命烈士”的字樣。教育局的領(lǐng)導(dǎo)被感動(dòng)了：這是多好的人民教師?。】h委書記滕祁源等領(lǐng)導(dǎo)來到這里視察，對(duì)潘立華的工作又給予了充分肯定和高度贊賞。

　　一名普普通通的山區(qū)小學(xué)教師，為何能夠獲得如此高的榮譽(yù)，得到各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的肯定？

　　一顆紅心，扎根山區(qū)

　　巖源村地處安徽省歙縣北部高山地區(qū)，村部離縣城約30公里。 這里交通閉塞、經(jīng)濟(jì)落后。由于山區(qū)群眾居住分散，每兩個(gè)村民組少者相隔四五里，多者相距十來里。除巖源小學(xué)外，這里的學(xué)校都是一人一校。潘老師自1976年擔(dān)任民辦教師，他懷著“忠誠黨的教育事業(yè)”，“做一名優(yōu)秀的人民教師”的崇高理想，挑著簡單的行李，只身來到吳家山教學(xué)點(diǎn)任教。那時(shí)每月的工資雖然只有18元，但每天要教從幼兒到五年級(jí)二三十個(gè)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)和自然、音樂等所有課程。那時(shí)潘立華老師家庭困難，父母身體都不好，他的下面還有兩個(gè)弟弟和兩個(gè)妹妹。家庭收入少，父母體弱多病，還要花費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)，加上弟妹要生活、讀書，已經(jīng)是入不敷出。作為家里的老大，他決心幫助父母挑起家庭重?fù)?dān)，放棄教書。但這里地處偏僻，條件簡陋，工資待遇又這么低，他離開了，誰會(huì)來呢？看著那20多雙對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛讓他猶豫了，潘老師決定暫時(shí)先留在這里，帶出一屆畢業(yè)生再說。1980年，在他考入歙縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部和他多次動(dòng)員，才在村里找了一個(gè)“代課教師”。兩年后，他畢業(yè)了，又毅然回到了這山旮旯，而這一留，就是三十年！八十年代末，他的一個(gè)親戚在鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，過年在一起吃飯時(shí)勸他棄教從政，他心里當(dāng)時(shí)雖有一絲波瀾，他沉思了一會(huì)兒，對(duì)這位親戚說：“我在吳家坦呆慣了，和鄉(xiāng)親們熟悉了。這里的孩子離不開我，我更離不開孩子們”。毅然放棄了改行的機(jī)會(huì)。

　　兩袖清風(fēng)，廉潔從教

　　他認(rèn)為一個(gè)好老師就會(huì)對(duì)學(xué)生付出滿腔熱忱的愛，只有愛，才能哺育孩子的健康成長，才能促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，才能促進(jìn)和家長的友好聯(lián)系，配合學(xué)校共同育好學(xué)生。吳家坦教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生來源分散，離學(xué)校均有5華里以上，他們年齡小，大的六七歲，小的卻只有三四歲，他們?cè)绯鐾須w，中午自帶午餐。為了照顧好學(xué)生，他每天早上堅(jiān)持到學(xué)生來的路上去接孩子，晚上放學(xué)送走每一位學(xué)生，有事學(xué)生家長忙，不能及時(shí)來接孩子，他就利用休息的時(shí)間騎車將學(xué)生安全送入家中。像這樣送孩子回家的事，一學(xué)期都會(huì)攤上十多回。學(xué)生年齡小，自理能力差，他認(rèn)為，作為老師，就應(yīng)該把每一位學(xué)生照顧好，使家長沒有顧慮。如學(xué)生每天帶的中餐，他堅(jiān)持一份一份地把他們溫?zé)幔燥垥r(shí)又一份一份地送到他們的手中。有時(shí)學(xué)生的飯菜不小心打了，他就把自己的飯菜分給他們吃，堅(jiān)持不讓學(xué)生在學(xué)校餓著。去年冬天普降大雪，學(xué)生們已無法上廁所解手，他看在眼里，急在心里，于是，他采用一個(gè)一個(gè)地背學(xué)生上廁所，完了，又一個(gè)一個(gè)地背回來。還有二年級(jí)的潘榕同學(xué)，經(jīng)常鬧突發(fā)肚子疼，每次發(fā)病時(shí)，他都會(huì)抱著她，給她按摩，想睡了，就讓她睡在自己的床上休息。二年級(jí)潘樺凱同學(xué)，一天上午正上課，突然身上長出許多紅快，渾身發(fā)癢，他立即買了一支止癢膏給他涂上，一會(huì)兒就給止上了癢，紅快也消去了。留守兒童許仲楠，家中就一位老奶奶。從許仲楠上學(xué)以來，三年中，他就把他送回家十多次，樂得老奶奶逢人就說：“潘老師真是一位好老師?！迸死蠋煱炎约旱娘埐私o學(xué)生吃，為生病的學(xué)生求醫(yī)買藥，但自己的生活卻十分清貧，他穿著樸素，不抽煙、不喝酒，家里只有三間八十年代蓋起來的土坯樓房。他就是這樣一位熱愛學(xué)生、一生清貧的老教師。

　　三尺講臺(tái)，為人師表

　　潘立華老師認(rèn)為，當(dāng)好一名人民滿意的、學(xué)生真誠擁戴的老師，就要嚴(yán)于律己，身先士卒，以身作則，只有這樣，才能育好學(xué)生。潘老師要求學(xué)生做到的，自己一定不折不扣地堅(jiān)持做到，規(guī)范自己的一言一行，使自己所做的一切都合乎人民滿意的教師的形象。例如：他要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按時(shí)到校，穿著整齊，講究衛(wèi)生，助人為樂，文明禮貌，便嚴(yán)格要求自己提前半個(gè)小時(shí)早到校，時(shí)刻注意自己的穿著，時(shí)時(shí)講究衛(wèi)生，對(duì)人講究文明禮貌，交談、上課、辦事時(shí)運(yùn)用文明用語，采用文明舉止；要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，書寫工整，他自己備課，上課板書及批改作業(yè)時(shí)毫不馬虎，都以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。另外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績退步的時(shí)候，他從不責(zé)怪他們，總是靜下心來，耐心地告訴他們：要勇敢地克服困難，要仔細(xì)尋找自己退步的原因，相信他們能克服困難，取得進(jìn)步的，如果克服不了的困難，不要怕，什么時(shí)候都可以找老師幫忙。

　　正因?yàn)槿绱?，身教重于言教，他任教的學(xué)生良好的行為習(xí)慣已形成。他們勤奮學(xué)習(xí)，活潑開朗，樂于助人，成績優(yōu)秀，他們進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校后，普遍得到他校老師的夸獎(jiǎng)。

　　四季耕耘，細(xì)心關(guān)照

　　潘老師堅(jiān)信這樣一句格言：認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。而且時(shí)時(shí)事事無不踐行這一格言。不管你什么時(shí)候走進(jìn)他任教的學(xué)校，校園總是整整齊齊、干干凈凈的；教室里的布置經(jīng)過了他的精心設(shè)計(jì)：標(biāo)語、“學(xué)習(xí)園地”、“比一比 幫一幫”、“溫馨提示”等等，形式多樣；黑板報(bào)每周一期，并根據(jù)不同時(shí)段，更換不同的內(nèi)容：元旦、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒、清明節(jié)、五一節(jié)、六一節(jié)、防溺水、國慶節(jié)、安全、防火等等，讓人耳目一新，使學(xué)生一目了然；安全工作他常抓不懈，不僅每天10分鐘安全教育持之以恒，而且在下課時(shí)對(duì)學(xué)生的人身安全也不放過。去年暑假學(xué)校外面的一座危房拆除后，變成了一個(gè)小平坦，平坦下去一丈多高才是機(jī)耕路，在沒有安裝柵欄的那幾個(gè)月，下課學(xué)生活動(dòng)時(shí)，他總是站在高壩前做好保護(hù)學(xué)生的準(zhǔn)備，以防學(xué)生發(fā)生意外。

　　人民滿意的教師，要關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)待待進(jìn)生，更應(yīng)細(xì)心關(guān)照，任教以來，他始終認(rèn)為：作為一名人民教師就要為全體學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，使他們都能成為有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。由于人的智力發(fā)展是不均衡的，在學(xué)習(xí)的道路中，也會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)某些知識(shí)弄不明白，由于種種原因，會(huì)使一些鑒別能力較差的學(xué)生，產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的舉止行為，也就是不可避免的待進(jìn)生，對(duì)待待進(jìn)生，他從來不歧視他們，相反，更關(guān)注他們，總會(huì)采用多方面的去了解他們產(chǎn)生待進(jìn)的原因，進(jìn)而去關(guān)心、幫助、轉(zhuǎn)化他們。如轉(zhuǎn)學(xué)來的潘夢(mèng)晴和許澤輝同學(xué)，轉(zhuǎn)來時(shí)，不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不能完成任務(wù)，成績幾乎為零，他用愛去呵護(hù)他們，用信任的眼光去看待他們，用真誠去感化他們。一年后，他倆都被轉(zhuǎn)化了，成績由原來的幾分到八十幾分，后來，潘夢(mèng)晴還任了一期班長。他的幫扶對(duì)象許仲楠同學(xué)，經(jīng)過他一年的幫扶，已經(jīng)成了一名名副其實(shí)的三好學(xué)生，自從許仲楠同學(xué)被確定為幫扶對(duì)象后，他三次利用晚上時(shí)間到離他家7華里的家中家訪，了解情況，了解到該生缺乏父愛、母愛，母親和父親離婚了，父親長年在外打工，一年回來一次，學(xué)生性格孤獨(dú)、內(nèi)向，了解原因后，他就想通過老師的愛來彌補(bǔ)她所缺少的愛。于是，就在多方面對(duì)她進(jìn)行呵護(hù)，喚起她的童心。學(xué)習(xí)上幫助她，活動(dòng)上開導(dǎo)她，還要求其他同學(xué)與她交朋友。功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，她學(xué)習(xí)趕上去了，也樂于與人交往了，班級(jí)上交給她的任務(wù)，也樂于認(rèn)真完成了，看著她的進(jìn)步，他心里由衷地高興。就這樣，一批又一批的學(xué)生在他的呵護(hù)下，健健康康地成長，學(xué)習(xí)成績始終位于中心學(xué)校的前列。

　　作為一名人民教師，潘立華老師雖然已年過半百，但他有雄心壯志，他決心用自己的余生，為革命老區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢身的精力。

　　來源：安徽文明辦