為了山區(qū)孩子，他選擇堅(jiān)持到最后！

——王翰先進(jìn)事跡材料

“我是一個(gè)普通、平常的人，只要做好份內(nèi)普通平常的事，就無(wú)愧于心，無(wú)愧于人?！薄浴锻鹾踩沼洝?/p>

“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，就必須要具有愛(ài)人之心，服人之德，識(shí)人之明，用人之膽?！薄浴锻鹾踩沼洝?/p>

在成都市唯一的革命老區(qū)——邛崍，有一所書(shū)聲瑯瑯、生機(jī)盎然的山區(qū)農(nóng)村學(xué)?！鰨埵袏A關(guān)九年制學(xué)校。她，地處天臺(tái)山腳，白沫江畔，像一支艷麗的奇葩，在邛崍教育百花園里格外引人注目：“全國(guó)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“四川省綠色學(xué)校”、“成都市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用典型學(xué)?！?。自主編寫(xiě)的地方教材《南茶北?！獖A關(guān)茶》獲得了成都市新課程改革集體獎(jiǎng)……

談起夾關(guān)學(xué)校的發(fā)展，人們無(wú)不稱(chēng)贊為之揮灑青春熱血，付出艱辛的領(lǐng)頭人——夾關(guān)九年制學(xué)校校長(zhǎng)王翰。

“他，簡(jiǎn)直就是一個(gè)不要命的人！”

1985年，王翰懷著一顆對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)之心，被分配到偏僻的夾關(guān)中學(xué)，開(kāi)始了他山區(qū)教育生涯。學(xué)生畢業(yè)了一批又一批、同事走了一茬又一茬，王翰卻一直沒(méi)有挪過(guò)窩，一干就是26年。從昔日青春年少到如今人已中年，從當(dāng)初破敗落后的山區(qū)學(xué)校到如今邛崍市的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，一切都在變，但不變的是王翰對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)山區(qū)孩子的不離不棄！

2002年，他被檢查出患上了腎病，如今已被確診為尿毒癥晚期，必須靠每天透析4次來(lái)維持生命。醫(yī)生建議他回家休息，教育局領(lǐng)導(dǎo)也勸他回家安心治病，“我還年輕，還有好多想法未實(shí)現(xiàn)?！蓖鹾舱f(shuō)，辦理病退手續(xù)回家休息治療，可能對(duì)身體更好一些，但他與夾關(guān)學(xué)校的感情非常深，放不下山區(qū)的1400多名孩子，他要把學(xué)校打造成邛崍市的一流學(xué)校，為了他的這個(gè)目標(biāo)，他愿意堅(jiān)持到最后一刻！

說(shuō)到王翰，愛(ài)人黃汕眼里就閃動(dòng)著淚花，寫(xiě)滿牽掛與擔(dān)憂，她說(shuō)，王翰做的是腹膜透析，每間隔4至5小時(shí)就得透析1次，透析一完，他就忙到工作，簡(jiǎn)直就是一個(gè)不要命的人！

“他，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有很多超前的教育理念！”

1998年前，地處邛崍偏遠(yuǎn)山區(qū)的夾關(guān)學(xué)校，生源大量流失，中青年教師逐年調(diào)走，師資結(jié)構(gòu)不斷老化；學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)異常緊張，辦學(xué)條件相對(duì)落后，辦學(xué)質(zhì)量停滯不前，學(xué)校時(shí)刻面臨著被邊緣化的威脅。1999年7月，在夾關(guān)學(xué)校最危難的時(shí)候王翰臨危受命，毅然肩負(fù)起了振興該校的歷史使命。

走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，經(jīng)過(guò)幾年艱辛探索和實(shí)踐，在王翰的帶領(lǐng)下，夾關(guān)學(xué)校已基本形成了“育人”比“育才”更重要、“進(jìn)步即優(yōu)秀”、“讓優(yōu)秀的更加優(yōu)秀”、“不優(yōu)秀的優(yōu)秀起來(lái)、“學(xué)生來(lái)到學(xué)校，即使沒(méi)有教好，起碼也不能學(xué)壞”、“指責(zé)抱怨無(wú)濟(jì)于事，鼓勵(lì)大于教誨”、“學(xué)校德育成功之時(shí)，就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高之日”等先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

邛崍市教育局人事科科長(zhǎng)肖茂元說(shuō)，王翰教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和管理能力都很強(qiáng)，有很多超前的教育理念，他把夾關(guān)九年制學(xué)校辦成了邛崍市山區(qū)學(xué)校中的一流學(xué)校！

“他，為了山區(qū)農(nóng)家孩子，盡力了！”

在夾關(guān)學(xué)校，你會(huì)經(jīng)常看到王翰手里都拿著一些果皮、紙屑之類(lèi)的垃圾，這是他每天進(jìn)行校園巡查的成果。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們親切地稱(chēng)他為“清潔工校長(zhǎng)”、“揀垃圾的校長(zhǎng)”、“彎彎腰校長(zhǎng)”……

有學(xué)生說(shuō)：“在校園里，只要看到王校長(zhǎng)來(lái)了，我們就不自覺(jué)看看自己身邊有垃圾沒(méi)有，生怕他看到似的?！彼谌＜瘯?huì)上強(qiáng)調(diào)：“校園的環(huán)境要靠大家，每一個(gè)人都要有一種彎彎腰的精神?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，他就是以“彎彎腰”的精神，以平凡、樸實(shí)的行動(dòng)，給全校師生樹(shù)立了模范形象。

楊虎和楊豹是99屆的一對(duì)雙胞胎留守兒童，由于兩兄弟父母常年在外打工，家庭經(jīng)濟(jì)也不寬裕，長(zhǎng)期的生活模式造就了他們古怪的性格，在學(xué)校里，兄弟倆是出了名的“釘子生”，逃學(xué)、欺侮同學(xué)、頂撞老師……王翰說(shuō)：“如果我們把這樣的學(xué)生教育好了，就說(shuō)明我們的教育是成功的?！彼H自找兩個(gè)孩子交心、談心，給孩子家長(zhǎng)打電話進(jìn)行溝通、交流，給監(jiān)護(hù)人出謀劃策。中秋節(jié)到了，王翰長(zhǎng)親自將月餅交到孩子手中；冬天里特冷，看到兩孩子穿著單薄，就給他們送來(lái)棉衣……“堅(jiān)冰”終于在真情中融化，兩兄弟慢慢有了變化：學(xué)習(xí)成績(jī)提高了、不再頂撞老師、學(xué)會(huì)了感恩……而對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，王翰總是及時(shí)進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，給他們以信心。如今，這兩個(gè)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，在江蘇打工，他們說(shuō)這輩子最難忘的人就是王校長(zhǎng)！

“王校長(zhǎng)對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起教師，對(duì)得起我們所有人。”一位學(xué)生家長(zhǎng)不無(wú)感慨地說(shuō)：“他幾十年如一日，為了山區(qū)農(nóng)家孩子，他盡力了！”

“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們只有一次而已……”而王翰為了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)、為了山區(qū)的農(nóng)家孩子，面對(duì)尿毒癥對(duì)生命的侵蝕，他坦然面對(duì)、無(wú)所畏懼，他選擇堅(jiān)持到最后一刻，選擇生命的怒放！誠(chéng)如網(wǎng)友評(píng)價(jià)：“他用行動(dòng)踐行著作為一名教育工作者的無(wú)私與大愛(ài)！”

來(lái)源：四川文明辦