為了山區(qū)孩子，他選擇堅持到最后！

——王翰先進事跡材料

“我是一個普通、平常的人，只要做好份內(nèi)普通平常的事，就無愧于心，無愧于人?！薄浴锻鹾踩沼洝?/p>

“一個好的領(lǐng)導(dǎo)，就必須要具有愛人之心，服人之德，識人之明，用人之膽?！薄浴锻鹾踩沼洝?/p>

在成都市唯一的革命老區(qū)——邛崍，有一所書聲瑯瑯、生機盎然的山區(qū)農(nóng)村學(xué)?！鰨埵袏A關(guān)九年制學(xué)校。她，地處天臺山腳，白沫江畔，像一支艷麗的奇葩，在邛崍教育百花園里格外引人注目：“全國寫字實驗學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ【G色學(xué)?！?、“成都市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用典型學(xué)校”。自主編寫的地方教材《南茶北桑——夾關(guān)茶》獲得了成都市新課程改革集體獎……

談起夾關(guān)學(xué)校的發(fā)展，人們無不稱贊為之揮灑青春熱血，付出艱辛的領(lǐng)頭人——夾關(guān)九年制學(xué)校校長王翰。

“他，簡直就是一個不要命的人！”

1985年，王翰懷著一顆對農(nóng)村教育事業(yè)的無限忠誠之心，被分配到偏僻的夾關(guān)中學(xué)，開始了他山區(qū)教育生涯。學(xué)生畢業(yè)了一批又一批、同事走了一茬又一茬，王翰卻一直沒有挪過窩，一干就是26年。從昔日青春年少到如今人已中年，從當(dāng)初破敗落后的山區(qū)學(xué)校到如今邛崍市的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，一切都在變，但不變的是王翰對教育事業(yè)的無限熱愛和對山區(qū)孩子的不離不棄！

2002年，他被檢查出患上了腎病，如今已被確診為尿毒癥晚期，必須靠每天透析4次來維持生命。醫(yī)生建議他回家休息，教育局領(lǐng)導(dǎo)也勸他回家安心治病，“我還年輕，還有好多想法未實現(xiàn)?！蓖鹾舱f，辦理病退手續(xù)回家休息治療，可能對身體更好一些，但他與夾關(guān)學(xué)校的感情非常深，放不下山區(qū)的1400多名孩子，他要把學(xué)校打造成邛崍市的一流學(xué)校，為了他的這個目標(biāo)，他愿意堅持到最后一刻！

說到王翰，愛人黃汕眼里就閃動著淚花，寫滿牽掛與擔(dān)憂，她說，王翰做的是腹膜透析，每間隔4至5小時就得透析1次，透析一完，他就忙到工作，簡直就是一個不要命的人！

“他，業(yè)務(wù)能力強，有很多超前的教育理念！”

1998年前，地處邛崍偏遠(yuǎn)山區(qū)的夾關(guān)學(xué)校，生源大量流失，中青年教師逐年調(diào)走，師資結(jié)構(gòu)不斷老化；學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費異常緊張，辦學(xué)條件相對落后，辦學(xué)質(zhì)量停滯不前，學(xué)校時刻面臨著被邊緣化的威脅。1999年7月，在夾關(guān)學(xué)校最危難的時候王翰臨危受命，毅然肩負(fù)起了振興該校的歷史使命。

走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，經(jīng)過幾年艱辛探索和實踐，在王翰的帶領(lǐng)下，夾關(guān)學(xué)校已基本形成了“育人”比“育才”更重要、“進步即優(yōu)秀”、“讓優(yōu)秀的更加優(yōu)秀”、“不優(yōu)秀的優(yōu)秀起來、“學(xué)生來到學(xué)校，即使沒有教好，起碼也不能學(xué)壞”、“指責(zé)抱怨無濟于事，鼓勵大于教誨”、“學(xué)校德育成功之時，就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高之日”等先進的教育教學(xué)理念。

邛崍市教育局人事科科長肖茂元說，王翰教學(xué)業(yè)務(wù)能力強和管理能力都很強，有很多超前的教育理念，他把夾關(guān)九年制學(xué)校辦成了邛崍市山區(qū)學(xué)校中的一流學(xué)校！

“他，為了山區(qū)農(nóng)家孩子，盡力了！”

在夾關(guān)學(xué)校，你會經(jīng)?？吹酵鹾彩掷锒寄弥恍┕?、紙屑之類的垃圾，這是他每天進行校園巡查的成果。時間長了，學(xué)生們親切地稱他為“清潔工校長”、“揀垃圾的校長”、“彎彎腰校長”……

有學(xué)生說：“在校園里，只要看到王校長來了，我們就不自覺看看自己身邊有垃圾沒有，生怕他看到似的。”他在全校集會上強調(diào)：“校園的環(huán)境要靠大家，每一個人都要有一種彎彎腰的精神。”長期以來，他就是以“彎彎腰”的精神，以平凡、樸實的行動，給全校師生樹立了模范形象。

楊虎和楊豹是99屆的一對雙胞胎留守兒童，由于兩兄弟父母常年在外打工，家庭經(jīng)濟也不寬裕，長期的生活模式造就了他們古怪的性格，在學(xué)校里，兄弟倆是出了名的“釘子生”，逃學(xué)、欺侮同學(xué)、頂撞老師……王翰說：“如果我們把這樣的學(xué)生教育好了，就說明我們的教育是成功的?！彼H自找兩個孩子交心、談心，給孩子家長打電話進行溝通、交流，給監(jiān)護人出謀劃策。中秋節(jié)到了，王翰長親自將月餅交到孩子手中；冬天里特冷，看到兩孩子穿著單薄，就給他們送來棉衣……“堅冰”終于在真情中融化，兩兄弟慢慢有了變化：學(xué)習(xí)成績提高了、不再頂撞老師、學(xué)會了感恩……而對于他們的點滴進步，王翰總是及時進行肯定與鼓勵，給他們以信心。如今，這兩個孩子已經(jīng)長大成人，在江蘇打工，他們說這輩子最難忘的人就是王校長！

“王校長對得起學(xué)校，對得起學(xué)生，對得起教師，對得起我們所有人?！币晃粚W(xué)生家長不無感慨地說：“他幾十年如一日，為了山區(qū)農(nóng)家孩子，他盡力了！”

“人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次而已……”而王翰為了自己深愛的教育事業(yè)、為了山區(qū)的農(nóng)家孩子，面對尿毒癥對生命的侵蝕，他坦然面對、無所畏懼，他選擇堅持到最后一刻，選擇生命的怒放！誠如網(wǎng)友評價：“他用行動踐行著作為一名教育工作者的無私與大愛！”

來源：四川文明辦