林開妍，女，中共黨員，小學高級教師，現(xiàn)任清鎮(zhèn)市麥格小學教導主任兼六年級數(shù)學教師。1985年7月畢業(yè)于清鎮(zhèn)縣五里中學，同年9月在麥格鄉(xiāng)麥冬小學代課，1992年轉(zhuǎn)為民辦教師，1993年8月考入安順地區(qū)師范學校就讀。從教二十多年來，她以摯愛之心對待學生，以真誠之心對待同事，以忠實之心對待家長，以赤誠之心對待工作，該同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，在全校教職工中具有較高的威信。

為了事業(yè)，寧愿奉獻

無論是懵懂中的代課教師，還是成為學校骨干的公辦教師；不管是在麥冬小學，還是在麥格小學；26年全身心地投入到教育工作中，將自己的德、識、才、學毫不保留地傳授給學生。多年燃燒自己、照亮學生的點點滴滴，無不顯示了林老師對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。對于這些，歷屆領導點頭，同事認可，她的學生每每談起她更是滿嘴的贊譽之詞。清鎮(zhèn)市麥格小學距縣城21公里，地處貧窮、落后的麥格苗族布依族鄉(xiāng)，在這里工作過的人都知道，面對這些少數(shù)民族孩子，需要付出比常人多出幾倍的努力。對于工作，她幾十年如一日，但欠家庭太多，九旬年邁的婆婆需要照顧，她每天早去晚回，依舊無怨無悔，依舊以一身粉塵為榮，為了教育事業(yè)，寧愿奉獻。

熱愛學生，真情奉獻

林開姸能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中能與教師們一起研究，討論教學內(nèi)容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力的提高。對于學習習慣較差的學生她堅持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。在學校里多關心學生的學習情況，對于接受能力較差的學生利用課余時間進行個別輔導。在每年統(tǒng)考統(tǒng)評中，她所任班級的教育教學成績均列為全鄉(xiāng)前茅。

林開妍老師執(zhí)教以來，一直擔任數(shù)學和班主任工作。1999年，她的喉嚨疼得不能發(fā)出聲音，經(jīng)貴州省人民醫(yī)院診斷確診為雙聲帶息肉，需要手術切除，并要求休息一個月。然而，她看到每天放學后來看她的哪些學生，她實在坐不安心了，尚未康復的林老師還是毅然決然地走進了教室，那時的她只能發(fā)出輕微的聲音。從那一天起，林老師想了一個辦法，決定給自己配一個教學擴音器，就這樣，這個擴音器整整陪伴了她12年個年頭。

她愛崗敬業(yè)，舍小家為大家，在平凡的工作崗位上拼搏、奉獻。二十幾年來，任勞任怨，無私奉獻，從來沒有耽誤過一節(jié)課，為全校教師起到了很好的典型示范作用。特別是2007年，她的父親被清鎮(zhèn)市人民醫(yī)院查出患有肝硬化引起的胃出血，此時作為長女，她承受著巨大的壓力，一邊是躺在病床上痛苦呻吟的父親，一邊是小學升初中沖刺的心愛學生，她選擇了床前盡孝與課堂教學兩不誤。既精心照顧父親，又認真輔導學生，付出了巨大的犧牲，為了擠時間備課批改作業(yè)，她常常把作業(yè)和教案提回家中完成。

關心留守兒童及貧困學生。離留守兒童最近的是老師們。一年級楊飛飛同學，父母長年在外打工，留在家里由爺爺奶奶看管，由于祖輩年事較高，心有余而力不足。于是她又主動擔負起關愛留守兒童楊飛飛和貧困學生陳思偉兩位同學的責任。開學初，主動了解他們是否有了書包鉛筆作業(yè)本等，平時常常過問楊飛飛的衣食住行，教會她生活常識，大病小病，都主動了解，督促協(xié)助她看病等等。為此影響了學校每個教師，每個老師都針對一個或兩個具有困難的留守學生作為自己的幫撫對象，學校上下，慰然刮起一陣關心留守兒童及貧困學生的良好風氣。

潛心施教，甘于奉獻

　  要做一名黨和人民滿意的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不斷給自己“充電”，幾年來，先后參加貴州師范大學專科自學、新課程改革培訓、學校校本培訓等，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為學校骨干教師，她帶頭積極進行課堂教學改革，在校內(nèi)多次舉行教學公開課，在校外多形式的教學觀摩課與校外老師進行交流探討，經(jīng)過她的努力，收獲不小。1998—2001年度被評為清鎮(zhèn)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年度撰寫的論文《從四個方面培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新思維》在貴州教學報第一期發(fā)表、《讓學生在綠色課堂鐘暢游》獲貴陽市小學數(shù)學論文三等獎、《信息技術如何促進教師教學方式的變革》參加貴州省2008年中小學教師教學論文評比中好好哦鼓勵獎；小學數(shù)學教學技能大賽批評比中獲清鎮(zhèn)市三等獎、被評為鄉(xiāng)先進教師；2007年度被評為鄉(xiāng)先進班主任、鄉(xiāng)“教育名師”、2008年度被評為麥格鄉(xiāng)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2008—2010年度中被清鎮(zhèn)市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

作為學校的一名中層干部，能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

教務工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。

平時能把各種教研活動、會議的通知、等都能準確及時地傳達到各教師手中。由于各種會議和教師病事假較多，她能細心做好平時調(diào)課、代課工作，為了落實到人，做到調(diào)、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

她積極地組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育理念，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學思想，幾年來，每學期開學初，都要組織全體教師學習了《麥格小學教學管理制度》、《常規(guī)要求》等的理論學習。還組織了老師參加清鎮(zhèn)市教育局舉行的新教材教法培訓，弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容?；顒雍蠼M織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。

在集體備課中為教師營造學習和研究的氛圍。學校舉行了集體備課活動，在活動過程中，林老師努力為每位語文、數(shù)學教師搭建展示的平臺，提供錘煉的機會，努力營造一個積極的研究氛圍。樹立有實力、有水平、有熱情的教師的威信，豐富經(jīng)驗的教師充分發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用下，形成了一個力爭上游，團結(jié)協(xié)作的集體。

在平時課上落實新理念，幫助教師提高教學效率。擔任教務工作以來，林老師進行了隨堂聽課。在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。根據(jù)實際情況，制定了相應的聽課要求。第一只要教學上不存在錯誤即可，第二開始了教學方法的探討。學校的研討，不僅從外在形式上研究“如何組織學生聽課”，而且進行了實質(zhì)性的分析，即要學生聽課，還要從培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽習慣入手。在她的指導下，全教師體會到累并快樂著的滋味。

指導、督促教師在教學反思的書寫中提煉。每位教師在學習和實踐中都有所思，不論成功與失敗，記下來都是收獲。首先她作了如何寫教學反思的學習，并和老師們一道研究我們教學中的寫作題材，在檢查教師的教學反思時她認真批閱，并號召老師們互相欣賞、互相提出寶貴建議。老師們在欣賞別人的作品時，都暗自努力，寫出的教學反思如一朵朵課改之花竟相開放。

林開姸同志深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上作出不平凡的事業(yè)。

來源：貴州文明辦