家住泰興市姚王鎮(zhèn)朝陽村楊德政是一名退休教師，今年76歲。近幾年來，他和村關工委的幾位老人一道，為村里的青少年辦了一些好事實事，全村青少年一個個健康成長，人人勤奮好學、積極上進。村里的干部群眾都說，楊老師為后代奉獻余熱，精神可嘉，是大家學習的榜樣。

辦《朝陽簡訊》  搭建教育平臺

早在2005年春，村黨支部為加強全村精神文明建設，建議關工委的幾位老人創(chuàng)辦一份小報，報道好人好事，弘揚社會新風。楊老覺得這是教育青少年的一個比較好的途徑，便欣然接受了任務，負責組織、撰寫稿件。

小報定名為《朝陽簡報》，每期打印出來后，楊老都在第一時間里拿到老年活動室去，利用雙休日組織中小學生學習、討論、修改。為了突出對青少年的教育，楊老在組織稿件時，力爭每期都有針對性、可讀性。例如，在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年時，他撰寫了題為“銘記國難，毋忘國恥”的紀念文章；在學習胡總書記關于“八榮八恥”的講話時，他為小報寫了“明榮知恥，從小踐行”的宣講材料；為宣傳奧運，小報刊登了“北京舉辦奧運，彰顯華夏雄風”的散文；在慶祝新中國成立60周年的日子里，小報集中刊登了中國特色社會主義建設取得的偉大成就……同學們學習了上述文章后，愛國熱情更高了，學習勁頭更足了。他們在座談時幾乎都這樣說：作為一個中國人，我們感到非常自豪，今后一定更加認真學習，學好本領、建設祖國，讓她永遠列于世界強國之林。

在組織學生閱讀小報的基礎上，楊老又發(fā)動他們寫稿，讓他們在寫作的過程中接受教育。號召一發(fā)出，同學們紛紛響應，投稿的有小學生、中學生，也有回鄉(xiāng)大學生。從內容看，有報道好人好事的，有反映家鄉(xiāng)變化的，有謳歌黨的領導的，也有表達個人思想感情的?？吹酵瑢W們這一篇篇文字精彩、思想健康的文章，楊老心中感到無限欣慰。

創(chuàng)家長學校，介紹科學家教

繼《朝陽簡訊》創(chuàng)刊后，他又于2006年春和幾位老人一起，創(chuàng)辦了家長學校。五年來，家長學校共對家長開課36次，授課始終圍繞科學育人，愛國守法、健康衛(wèi)生三個方面選編教材。選材內容大多來自《大江南北》、《少年周報》等報刊雜志，也適當插入一些領導講話，偉人事跡及其它相關文章。有時楊老也自編教材，例如：針對部分家長教育粗暴、方法簡單的做法，他撰寫了“正確對待兒童，注意教育方法”一文作為教材，要求家長善待兒童，講究教育孩子的方式方法；針對個別家長沉湎賭博的惡習，他撰寫了“樹立良好家風，促進孩子健康成長”一文作教材，規(guī)勸家長要為孩子營造一個書香家園；針對多數家長過分溺愛孩子的行為，他撰寫了“富貴易致病，貧寒出英才”一文作教材，忠告家長不要溺愛孩子；針對網吧上有害內容對青少年的毒害，他撰寫了“癡迷網吧，貽害無窮”一文作教材，提醒家長教育孩子遠離網吧……

家長學校的舉辦，使家長們逐步確立了先進教育理念，掌握了科學育子方法。學生李某讀初二時，一度產生厭學情緒，學業(yè)成績很不理想，寄予厚望的家長不是打就是罵，李某決定放棄學業(yè)，學個手藝。他的父母在家長學校聽過幾次課后，改變了教育方法，李某也堅持讀完了初中，并考取常州某職業(yè)高中。留守兒童楊某，在城里上小學，每次都是奶奶接送，可奶奶對孫女亂花錢的習慣放任不管。楊老得知情況后，主動上門做工作，邀請孩子的奶奶到家長學校聽課。現在，楊某的零花錢得到了控制，思想品德有明顯長進。她奶奶逢人便說：“家長學校真正好，幫我老娘換了腦”。

成立輔導站，開辟校外課堂

為讓全村的在校學生雙休日、節(jié)假日有個好去處，楊老又于2009年春天和幾位老人一道創(chuàng)辦了校外教育輔導站。

他們的輔導站完全是白手起家，剛開始時什么也沒有，學生來了只好圍坐在一張方桌的周圍，很不利于輔導。后來，通過他們的辛勤勞動，加上村兩委會的大力支持，粉刷了一塊黑板，訂了一個書架，購進了十多張桌課凳，布置了一下教室，才總算有了像個樣的學習場所。進站接受教育的學生也由起初的五、六人，逐漸增加到十五、六人?，F在登記在冊的學生有24名，其中高中生1名，初中生12名，小學生11名。本村的21人，外村、外鎮(zhèn)的3人。

他們的輔導時間，平時為每個周日的上午，從不間斷；暑期根據家長和學生的要求，改為隔日輔導，高溫期間照樣開班，這就大大增加了輔導次數。據記載，他們去年共輔導42個上午，今年已輔導43次。他們每次輔導一般從7：30開始，到10：30結束，歷時3個小時。這3個小時他們是這樣安排的：第一個小時，讓學生處理學校布置的家庭作業(yè)，幫助學生解答遇到的難題。如有的學生沒有作業(yè)。就叫他們背誦古詩，或復習舊課、預習新課，或看課外書籍。第二個一小時，對學生進行思想品德教育。以《大江南北》、《少年周報》或其它書刊上的相關文章為教材，對學生進行愛國家、愛集體、知恩圖報、誠實守信、遵紀守法等素質教育。兩年來，他們帶領學生學習了80余篇有教育意義的文章，其中包括慶國慶、迎世博、抗震救災、紀念黃橋決戰(zhàn)等應時文章。每篇文章學習后，一般都組織學生們開展座談、討論，交流學習心得，有的還要求他們寫讀后感存檔。最后一個小時是文化知識的輔導。這一活動的主要手段是分發(fā)輔導資料，以開闊學生的視野、擴大他們的知識面。兩年來，楊老打印、抄寫的輔導資料達66篇輯。這60余輯資料，從搜集整理到編印成集，他不知道熬了多少夜，查閱了多少書刊，傾注了多少心血。這60余輯資料內容豐富，知識面廣，有古詩文、對聯(lián)、謎語、成語、諺語、歇后語、格言、警句、語林趣話、數學趣題、數學游戲，外加百科知識，并做到集思想性、知識性、文藝性、趣味性、可讀性于一體，寓教于樂。學生家長們聽了幾次輔導課后，一個個贊不絕口。外鎮(zhèn)的一名叫朱麗的女同學，在泰興鎮(zhèn)迎幸初中就讀、暑期來朝陽村走親戚時，得知他們義務輔導這一信息后，便主動請求參加輔導，并一直堅持到底。由于楊老們的共同努力，今年7月，該站被省文明辦和省關工委聯(lián)合表彰為“全省城鄉(xiāng)校外教育輔導站工作優(yōu)秀輔導站”。

楊老在關心先一代工作上取得的成績是有口皆碑的，他為村里青少年的健康成長動了不少腦筋、付出了不少努力，一年365天，他幾乎天天在思考青少年的教育問題，老伴和子女對此很不理解，多次為此事與他紅臉，可他從不因此而放棄。當人們提及此事時，他總是這樣回答：“國家把我培養(yǎng)成人民教師，現在退休了，每月按時足額拿到退休工資，我已經非常知足了，發(fā)揮余熱，為群眾做些力所能及的事情，是我們每個人應盡的義務。”

來源：江蘇文明辦