人物故事：

　　李秀平、陸基鳳夫婦，廣西賀州市昭平縣文竹鎮(zhèn)大廣村小學鄉(xiāng)村教師。已年過半百夫婦二人為了大山深處的孩子們，三十載如一日在平凡的工作崗位上默默奉獻。

　　在講臺上，只見李秀平老師右手拿著粉筆，左手手臂僵硬繃直著挨著身體，右腳則支撐著身體，不利索的左腳踉踉蹌蹌的一小步、一小步地挪，這情形仿佛是一個圓規(guī)在原地緩慢地、停停頓頓地轉動，讓人一旁干著急。直到五六秒后，李秀平的身體才得以完全轉向黑板，寫下一串算式。

　　在辦公室的墻上，一張?zhí)畹臐M滿課程表,李秀平:五年級的語文、思想品德、美術、寫字……陸基鳳:一年級的語文、四年級的數(shù)學，還有其他副科等等。

　　默默奉獻，三十載如一日

　　51歲的李秀平自1986年從賀縣師范學校畢業(yè)后，就直接到大廣村小學任教，30年的教齡中，他做了10多年的教導主任，13年的校長。52歲的陸基鳳1989 年從一名代課老師到現(xiàn)在的小高職稱，她在大廣村小學陪丈夫一起教書育人26年，成為這所學校的“老人”。

　　單調的教學生活，或許旁人看起來會覺得有些枯燥，但李秀平夫婦卻感覺非常的充實而滿足。三十年來，1000多名學生，夫妻倆日復一日、年復一年來，忙碌而又盡心地為孩子們上好每一堂課，直到一撥又一撥的孩子跟他們揮手告別走出校門，走出這個偏僻的小山村。

　　大廣村學校的孩子普遍是年齡小，教育他們愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強，李老師他們就是利用班隊會、板報及升旗儀式、放學排隊等多種活動形式，創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境，影響他們的日常行為，養(yǎng)成良好的文明習慣、學習習慣和生活習慣。從小事做起，從自己做起。如：“上課要專心聽講，認真思考，要按時完成老師布置的作業(yè)，要愛護公共財物；早晨起床衣服自己穿，自己的飯要自己盛，要幫家里掃掃地，要幫家人抱抱柴，添添火；每天要洗臉刷牙，不要流鼻涕，和人交往用一些文明用語；公共場所不亂丟紙屑雜物，不打人罵人，更不玩水、玩火、放鞭炮”等等。每周評比時對表現(xiàn)好的孩子獎勵一顆小五星，讓學生無時不感受到學校是一個文明、整潔、充滿活力的地方。古人云：隨風潛入夜，潤物細無聲。李老師夫婦追求的正是這樣一種潤物于無聲處的作用。

　　“把孩子交給李老師、陸老師，我們放心?！奔易∨顩_屯的學生家長袁世發(fā)告訴筆者。蓬沖屯跟學校隔著桂江，有4公里遠，放學后孩子們只能坐船回家，李秀平夫婦每天放學后要都堅持親自送他們，直到看到孩子們安全上船后才安心返回。從2006年有渡船送孩子開始，李秀平夫婦這一送就是九年來沒有中斷過。

　　為了大山里的孩子，帶病堅守三尺講臺

　　2014年元月份，一場突如其來的大病讓這位沉心山村教育的老師癱倒在急救臺上……“1月19日”，陸基鳳老師對這個日子記得相當深刻。那是放完寒假的第二天，為了讓離家遠的老師們能在開學前早日住上久盼的教師周轉房，李秀平忙活著幫周轉房裝電線。突然因高血壓引發(fā)腦出血，李秀平暈倒在地上。

　　經過醫(yī)院搶救,李秀平保住生命，但是他的左手和左腳卻失去了知覺。李秀平出院回到學校宿舍靜養(yǎng)，但每天從教室方向傳來的郎朗讀書聲，讓他的心久久不能平靜，他不甘心就這樣躺在床上，他渴望重新回到講臺上，給他惦記著的孩子們上課。

　　在妻子陸基鳳的鼓勵和攙扶陪伴下，李秀平開始每天早上五點多就起床，嘗試在附近走動鍛煉失去知覺的左手和左腳。雖然每次才走幾步，全身早已大汗淋漓，但是李秀平樂此不疲，他總感覺每走一步，就能把回到課堂的時間提前一秒。一個多小時的鍛煉回來后，陸基鳳再幫丈夫按摩手腳，疏導血液和經脈，然后再去做飯、上課。

　　“那時除了照顧我和給孩子們上課外，她還要照顧家里面87歲的老父親和患有殘疾的哥哥，真是辛苦她了。”看著妻子陸基鳳，李秀平甚是內疚。

　　“夫妻本來就是要相互扶持、相互鼓勵，共患難的?！标懟P回答的很坦然。在妻子半年多的細心照料下，李秀平的左手、左腳終于有了知覺，能夠稍微的活動了。

　　“我能動了，我想重新去給孩子們上課。”當聽到李秀平申請重新回到講臺時，作為老同事雷昆光也知道老師緊缺，但又于心不忍。

　　“為了山里那些孩子的未來，再苦再累我也要堅持?！?014年10月，李秀平重新回到講臺。

　　夫婦相互鼓勵：“年紀雖然大了，但是還是希望能繼續(xù)教幾年，等到有年輕的老師來接替我們的位置。”

來源：廣西文明辦