人物故事：

　　在大山深處、在偏遠落后的小村莊，有一個普普通通的鄉(xiāng)村代課教師，他懷著對山里孩子的那份炙熱情懷，飽嘗千辛萬苦，克服一切困難幫助一批批山里孩子，完成求學的夢想。他雖是代課老師，但對教育事業(yè)的那份執(zhí)著和熱愛絲毫不減。帶著村民的信任，家屬的理解，學生的期盼，他用殘缺的雙臂在三尺講臺上書寫著平淡而偉大的人生，他是一個真正的靈魂工程師，他就是長安鎮(zhèn)安樂村大山小學的無臂代課老師江聲發(fā)。 

　　一場改變?nèi)松呢\ 

　　現(xiàn)年42歲的江聲發(fā)老師在大山村民小組是一名有著19年黨齡的共產(chǎn)黨員。然而，1996年冬天那次意外，徹底改變了江老師的人生。那年冬天，春節(jié)臨近，可是一場暴風雪，將村子里的高壓電線全部壓斷了。江聲發(fā)為搶修大雪壓垮的電線，被高壓電擊成重傷，從此，失去了雙臂！ 

　　遭遇這次意外，讓江聲發(fā)一家的生活陷入困境：妻子出走、母親過世、孩子嗷嗷待哺，七尺男兒昂首無淚向蒼天！他曾有過尋短見的念頭，但是看著孩子，他告訴自己，要頑強地活著。 

　　為了生活、為了孩子，他曾經(jīng)一度放下尊嚴去到外地乞討。江聲發(fā)說，他能活到今天，全靠兄弟們支撐。江聲發(fā)把年幼的兒子托付給哥嫂們，在自己的脖子上掛一個布袋，就到附近村鎮(zhèn)乞討。因為村子里也都是窮人，他決定出去闖闖，生活所迫，一度淪為乞丐。但乞討終究不是長久之計，他覺得活著就要有活著的樣子，就要有尊嚴，靠自己的勞動來生活，而不是博取別人的同情和施舍。再說了，孩子一天天大了，慢慢懂事了，“我不能讓孩子知道自己是一名乞丐的兒子?！背鲇谝粋€父親的自尊，最后又回到了大山村。從此，大山般堅毅的品質(zhì)在這個男人身上流淌！ 

　　用生命堅守三尺講臺 

　　2003年，獨自一人在大山小學教書30多年的老教師江聲齊退休了，村里很窮，外面的老師不愿意來。村子里稍微有點文化的年輕人都出去打工了，村里的小學找不到繼任教師，眼見著就要開學了，村里的孩子卻沒人教了，村民們急得像熱鍋上的螞蟻。這時有人提議讓江聲發(fā)去代課，他因為自己身體殘疾曾經(jīng)再三猶豫，但最后還是戰(zhàn)勝了自己：孩子們決不能沒有老師！于是，有高中文化的江聲發(fā)堅定地踏上了講臺，成了一名代課教師。 

　　在教室里，上身穿著灰色西服的江聲發(fā)站得筆直，1.76米身高他瀟灑中也露出儒雅，如果不是兩只空蕩蕩的袖子，無法有人知道他身體的殘缺。然而，江聲發(fā)是在學生的幫助下，將粉筆用繩子綁在斷臂上，熟練地在黑板上寫了字，而且工整、漂亮。 

　　江聲發(fā)不僅板書寫得認真、工整，就連備課也是一筆一畫，絲毫都看不出來是一個殘疾人寫出來的。不僅如此，他還練習書法，除了將毛筆綁在斷臂上練習書法外，還用牙齒咬住筆管，苦練“口書”，并且達到了一定的水平。冬季是江老師一年中最難熬的時光。寫字的時候，他都得將外套脫掉，露出僅剩10厘米的雙臂殘肢。寒風吹過教室，每年冬天他的殘肢都會生凍瘡。生了凍瘡，奇癢難耐，江老師只能在墻壁上搓搓，晚上回家再用熱水燙燙。這樣過了一段時間，殘肢都會被他搓出血來，久了，皮肉破了、爛了，連吃飯用的工具都沒法套上去。然而，為了學生，他默默堅持下來，而且這一堅持就是12年！ 

　　在學校，他總會用自己的故事去激勵孩子，鍛造孩子們自強不息、堅毅勇敢的品質(zhì)。江老師說他班上有40個學生，其中就有30多個孩子的父母在外地打工，他們多數(shù)跟著爺爺奶奶生活，或者投靠親友，不僅生活十分困苦，而且長期得不到父母的關愛。作為人民教師，我有義務去幫助他們。江老師還欣慰地說：我的每個孩子都有夢想，作為老師，就是他們的圓夢大使，能夠為他們的夢想做點什么，我感到很高興！ 

　　無臂教師江聲發(fā)就是這樣，用生命堅守著大山深處那神圣的三尺講臺，憑著自己的毅力，成了勵志的典型！2013年，江申發(fā)被縣表彰為道德模范；2014年，獲昭通市道德模范及昭通好人榮譽稱號；2014年，獲得中國青少年發(fā)展基金會頒發(fā)的“燭光獎”。

來源：云南文明辦