浙江溫嶺一家英語培訓機構(gòu)里，參與暑期培訓的學生正在與老師進行互動。光明圖片/視覺中國

　　【專家視點】

　　近日，教育部辦公廳等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，中小學生減負這一話題再度成為我們關(guān)注的熱點。作為一名有30多年經(jīng)驗的教育工作者，我始終認為，減負的關(guān)鍵問題應該是時間的合理利用，以及減輕孩子的心理負擔，讓家長們的期望值回歸合理區(qū)間，讓孩子做最好的自己。

　　中小學生減負工作，是一個復雜的命題，需要家庭和學校達成共識，有效聯(lián)動，才能實現(xiàn)預期的目標，取得良好的效果。

　　作為家長，應明確一個觀念：減負不是簡單地減少時間，更重要的是減掉孩子們的重復學習，要有減輕孩子課外負擔的意識。很多孩子周末兩天都不能休息，而反復去聽課補課，因為有些家長誤認為常規(guī)課程要多學幾遍，效果才會好。其實，這不僅侵占了孩子的業(yè)余時間，對于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力也并無益處。

　　作為學校，需要減掉與所在學段不匹配的學習內(nèi)容。簡單來說，就是不要把中學的課程下移到小學，也不要把小學的課程下移到幼兒園去學。一貫制學校的跨學段教學探索應當更注重知識的銜接與整合，而不是盲目前移。

　　作為老師，要敢于減掉超出教學大綱范圍的內(nèi)容。有研究發(fā)現(xiàn)，我國義務(wù)教育階段的教學大綱與美國同一學段的大綱大多數(shù)地方是一致的，差異體現(xiàn)在執(zhí)行的過程。在我國，大綱是被作為最低最基本的要求，教師在教學時在大綱基礎(chǔ)上又擴充了很多內(nèi)容；而在美國，大綱則是最高要求。要求和標準不一樣，自然會影響課堂教學的方式方法。若我們也能以大綱為最高標準，我們的課程就不會那么緊張，課堂教學的方式方法就會靈活起來，也就可以有足夠的空間讓學生交流、互動。所學內(nèi)容在課堂上就可以解決，不用回家再去加工。這樣的良性循環(huán)，可以讓孩子學得更扎實、更有效。但如果這個關(guān)系處理得不好，老師把大綱作為基礎(chǔ)和底線，不斷加深和拓寬，教學時間有限，教學方式就會變得死板，也沒有那么多時間帶著孩子去探究、討論、交流，便會影響學生綜合能力的提升。

　　在做完這些“減法”之后，減負的后續(xù)工作也不能是簡單的放空?？沼嗟臅r間該怎么利用？我覺得有些內(nèi)容是值得提倡的：

    第一，增加孩子體育鍛煉的時間。有報道說，一些學校出于孩子安全方面的考慮，課間或中午不允許孩子到操場上活動。其實，這是對孩子身心發(fā)展的不負責任。學校應當設(shè)置并嚴格執(zhí)行每天體育活動一小時的制度，同時政府也應推動每個社區(qū)按照相應的標準和規(guī)則設(shè)置充足的體育場所和體育設(shè)施，讓孩子和居民有地方活動，有場所鍛煉。

　　第二，為孩子留出拓展興趣愛好的時間。學校在放學后，可以開設(shè)一些沒有任何考核壓力的興趣班，如書法、美術(shù)等，讓孩子根據(jù)自己的意愿學習喜愛的科目，爭取讓每個孩子在小學階段就能找到自己的興趣愛好并深入發(fā)展。在國外，孩子能夠主動地鍛煉身體和學習藝術(shù)，這是因為許多名校，如哈佛大學，在招生的時候特別關(guān)注孩子的體育、藝術(shù)等特長。他們認為如果一個孩子能夠很多年堅持學習和發(fā)展某項特長，就可以說明這個孩子良好的意志品格，就可以看到他堅持不懈做事的態(tài)度。這些孩子未來在搞科研和做業(yè)務(wù)時，這些意志品格也會成為他的優(yōu)勢。

    第三，要增加孩子們動手實踐的時間。留出時間，讓孩子們做科技實踐活動，孩子們就可以去思考，在提升動手能力的時候也激發(fā)了創(chuàng)意。在首師大附中，我們建設(shè)了創(chuàng)客空間，開發(fā)創(chuàng)客課程，鼓勵學生“造萬件品”，為愿意研究和實踐的孩子盡力搭建平臺。在家里，家長們也可以讓孩子適度參與家務(wù)，增加孩子的生活能力儲備。

　　第四，必須保障孩子參加社會活動的時間?，F(xiàn)在北京的社會大課堂做得很好，拓寬了學生們的視野。孩子去參觀學習，回來寫心得體會，寫課題報告，對他們的成長非常有利。初中階段，首師大附中的學生們每周都有半天時間用于社會實踐，他們走遍了首都的各大博物館、科技館等場館。到了高中階段，我們則會集中提供一周的時間，讓同學們走出北京，奔赴全國多個地方去做課題、人文考察、做社會調(diào)研。

　　第五，一定要讓孩子有讀書的時間。讀書少，孩子們的文化底蘊和視野就會受到限制。只有大量的閱讀，人的創(chuàng)造力、思考力才能提高，才能擁有選擇觀點和批判思維的能力。首師大附中的書香校園，便是將圖書館開放，在教室外走廊等方便的地方設(shè)置開放式書架，讓學生們可以隨取隨閱，也可以帶回家閱讀，讓孩子能有效利用時間，養(yǎng)成自覺讀書、喜愛讀書的好習慣。

　　第六，必須為孩子留出玩耍的時間。如果孩子時間被完全占據(jù)，不停地被動接受，就沒有獨立思考的空間，更沒有時間去做自己真正喜歡的事情，久而久之，便會有很多能力的缺失。只有為孩子留出自由玩耍、與同伴交流的時間，孩子才能有深度的思考空間，才可能擁有創(chuàng)新能力。

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