舉一反三

　　如果校長(zhǎng)老師輪換起來(lái)了，好學(xué)校、差學(xué)校之間的差距就被拉平了，自然也就沒(méi)有學(xué)區(qū)房了；如此一來(lái)，教育資源也就公平了，也會(huì)助益減少輔導(dǎo)班。

　　3月28日，教育部辦公廳又印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作的通知》，強(qiáng)調(diào)各省明確責(zé)任，迅速組織摸排，4月中旬必須公布整治校外培訓(xùn)方案，該停業(yè)的要停業(yè)。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1955年7月教育部發(fā)出新中國(guó)第一個(gè)“減負(fù)令”以來(lái)，國(guó)家層面以專門(mén)文件方式發(fā)布的“減負(fù)令”就有10道，若將附帶在其他工作的文件計(jì)算在內(nèi)，已出臺(tái)的“減負(fù)令”多達(dá)50多道。但是，雖然減負(fù)政策一而再、再而三出臺(tái)，我國(guó)中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻并未減輕。這背后，一個(gè)重要原因就是重點(diǎn)學(xué)校制度。優(yōu)質(zhì)的教育資源過(guò)度集中在了一些學(xué)校，導(dǎo)致好學(xué)校越來(lái)越好，差學(xué)校越來(lái)越差。

　　筆者看來(lái)，如今教育部門(mén)的責(zé)任，除了關(guān)閉校外的輔導(dǎo)班外，不如大力推行校長(zhǎng)老師交流輪崗制度。事實(shí)上，這一辦法早在2013年就曾提出過(guò)——《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》就提出：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。只是這一政策，在一些地方執(zhí)行得并不徹底。

　　其實(shí)，在一個(gè)城市內(nèi)實(shí)施校長(zhǎng)老師輪崗，并沒(méi)有任何困難，也不存在所謂老師因?yàn)橥ㄇ谔^(guò)奔波的情況，畢竟一個(gè)區(qū)域內(nèi)，既有好學(xué)校，也有差學(xué)校，有些甚至只有一墻之隔。

　　而如果好學(xué)校與差學(xué)校的老師輪起來(lái)，更可能解決學(xué)區(qū)房的問(wèn)題。

　　現(xiàn)在，不少人為了孩子進(jìn)入一所好學(xué)校，會(huì)去買(mǎi)學(xué)區(qū)房。學(xué)校越好，學(xué)區(qū)房越貴?？煞催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果校長(zhǎng)老師輪換起來(lái)了，好學(xué)校、差學(xué)校之間的差距就被拉平了，自然也就沒(méi)有學(xué)區(qū)房了；如此一來(lái)，教育資源也就公平了，也會(huì)助益減少輔導(dǎo)班。

　　不過(guò)，需要指出的是，所謂減負(fù)，并不是一刀切地減負(fù)。一般來(lái)說(shuō)，義務(wù)教育階段，特別是小學(xué)階段，應(yīng)該遵從少年兒童的天性，不拔苗助長(zhǎng)；所以，應(yīng)該減少他們的負(fù)擔(dān)，保證睡眠、保障身心健康、全面發(fā)展。

　　但是，隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，到了高中階段，不管是體力還是智力都發(fā)展到了一定階段，人體已接近成熟，記憶、思維也都是人一輩子最好的時(shí)候。在這個(gè)階段的學(xué)生，可以承擔(dān)一定壓力的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。而這個(gè)年齡段離進(jìn)入社會(huì)的時(shí)間也不太長(zhǎng)了，技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)，必然也要求這個(gè)年齡段的學(xué)生開(kāi)始行動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)。

　　所以，這個(gè)階段，教育就應(yīng)該更看重效率，注重人才的篩選。那么，不管是在校外還是校內(nèi)，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制提供各種教育資源，從而提高競(jìng)爭(zhēng)效率，就是一個(gè)必然選擇。這個(gè)階段的校外培訓(xùn)的本質(zhì)，就是市場(chǎng)在學(xué)校之外，給那些愿意參與競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，這也是一種市場(chǎng)的公平。

　　□劉遠(yuǎn)舉（媒體人）