余通海

　　德育與技能，成人與成才，是支撐職業(yè)教育的“兩條腿”，是職業(yè)教育的重中之重。德育這條“腿”是否健康結(jié)實，直接關(guān)系著中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人格養(yǎng)成、學(xué)校的聲譽生源、區(qū)域職業(yè)教育的整體氛圍與核心競爭力。有技無德，不僅行之不遠(yuǎn)，甚至難以立足。一直以來，江蘇省揚州市高度重視中職學(xué)校德育工作，形成了魅力德育、潛能德育、微型德育等一批品牌。2018年初，揚州市教育局出臺《關(guān)于加強揚州市中等職業(yè)學(xué)校新時代德育工作的實施意見》，全市中職學(xué)校依此開展新時代德育工作新探索。

　　堅持求真求善求美求健方向

　　加強中等職業(yè)學(xué)校新時代德育工作，必須始終堅持立德樹人、大力弘揚社會主義核心價值觀，準(zhǔn)確把握求真、求善、求美、求健的方向。

　　著眼于真，為“適合的教育”奠基。求真德育，是教人求真、學(xué)做真人的教育。一方面，教師的眼中要“真”有學(xué)生，一切以學(xué)生為中心。要真實地了解學(xué)生的家庭情況、心理特質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、人際交往、興趣愛好等，建立并及時更新數(shù)據(jù)庫，包括學(xué)生成長檔案、德育課程評估反饋體系、班主任工作路線圖等，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性評估，將數(shù)據(jù)應(yīng)用于德育工作的各個方面。另一方面，學(xué)生的眼中要有“真”的自己，找到真正適合自己的人生之路。中職學(xué)生正處于青春期自我同一性建立的時期，要形成正確的“三觀”，就需要學(xué)生準(zhǔn)確“自我認(rèn)知”。為此，需要將上述數(shù)據(jù)庫信息，以合適的方式反饋給學(xué)生，并通過生涯發(fā)展規(guī)劃等，幫助學(xué)生深入地體驗自我。

　　致力于善，向“人性的教育”轉(zhuǎn)化。向善德育，是培養(yǎng)學(xué)生用一顆真誠向善的心，融入社會、理解他人、珍愛生命的教育。教師要在“真”的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地對學(xué)生實施“善”導(dǎo)；讓學(xué)生了解自己，推己及人地生發(fā)“善”念。善的教育，實質(zhì)上是情感教育、生命教育，是關(guān)于人性的教育?！靶摹钡恼n程，要用“走心”的方式進(jìn)行，需要充分利用文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等手段，豐富學(xué)生對心靈和生命的體驗。培養(yǎng)了善念，還要養(yǎng)成善行，這是從“心”到“身”的轉(zhuǎn)化過程。學(xué)校要創(chuàng)造條件、提供空間，讓善言流傳，讓善行展現(xiàn)，重點呈現(xiàn)從起善念到行善事的過程，從引導(dǎo)學(xué)生思考為什么和如何做開始。

　　連接于美，以“價值的教育”引領(lǐng)。尚美德育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具備美的素養(yǎng)、美的情操和美的品格，讓學(xué)生成長為最好的自己。要營造尚美德育環(huán)境，包括學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍；構(gòu)建尚美德育課堂，包括融洽的師生關(guān)系、活力的課堂教學(xué)、合理的情境創(chuàng)設(shè)等；逐步構(gòu)建尚美德育體系，探索以美潤德、以美怡心、以美啟智、以美健體、以美興藝的育人途徑，打造尚美校園、尚美課堂，培養(yǎng)尚美教師、尚美學(xué)生。

　　凝結(jié)于健，用“積極的教育”聚焦。這里的健，不只是身體之健，更是心志之健。培健德育，就是要以積極心理學(xué)為引領(lǐng)，挖掘積極力量、喚醒積極情感、培養(yǎng)積極人格，對學(xué)生進(jìn)行修德精業(yè)、自強不息的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立我自信、我能行、我拼搏、我成功的信念。開展積極心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、陽光、積極的健康心理；開展職業(yè)理想教育，幫助學(xué)生有效規(guī)劃職業(yè)生涯；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，構(gòu)筑人生發(fā)展夢想。

　　推行得力得法得效的舉措

　　德育工作的方向確定以后，關(guān)鍵是措施到位，得力、得法、得效。

　　得力體現(xiàn)在組織管理、評價機制、經(jīng)費保障上。一是組織管理得力。中等職業(yè)學(xué)校要實行校長負(fù)總責(zé)的德育工作機制，把德育工作放在首要位置，形成全員、全程、全方位育人格局。二是評價機制得力。不斷提升德育本領(lǐng)和評價手段，整體和個體兩個層面上研究學(xué)生，建立和完善學(xué)生的電子化個人成長檔案，盡量以描述性語言代替打分，使學(xué)生在外部評價與自我評價相結(jié)合的過程中，看到成長軌跡，明確成長方向。三是經(jīng)費保障得力。教育局和各中職學(xué)校都要安排德育專項經(jīng)費，納入預(yù)算，專款專用。

　　得法體現(xiàn)在確定重點、創(chuàng)新方法、打造特色上。一是重點確定要得法。要弘揚主旋律，讓社會主義核心價值觀入耳入腦入心，見諸于行動；要建強主力軍，打造以班主任為核心的德育名師隊伍；要堅守主陣地，更好地發(fā)揮德育課堂的主陣地作用，讓德育課堂變得有魅力、有活力、有溫度、有效率；要確立主攻點，把信息技術(shù)的應(yīng)用作為德育工作的主攻點，積極推進(jìn)智慧校園、智慧課堂建設(shè)，加強德育微課建設(shè)、建設(shè)德育課程資源庫，發(fā)揮校園網(wǎng)的正面宣傳作用。二是方式創(chuàng)新要得法。要發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)主體作用和校外德育基地作用，推進(jìn)校際合作，開展校社協(xié)作，發(fā)動企業(yè)、社區(qū)、文化機構(gòu)、社會組織等積極參與到學(xué)校德育體系的構(gòu)建中來。三是特色打造要得法。充分挖掘地方和學(xué)校獨具特色的德育元素，在傳承學(xué)校德育亮點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新德育工作模式，打造新時代德育工作特色品牌。

　　得效體現(xiàn)在堅持原則、目的明確、追求成長上。要堅持德育工作的方向性和時代性相結(jié)合原則，堅持教育與管理相結(jié)合原則，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合原則，堅持知行統(tǒng)一原則。要以學(xué)生為中心，遵循學(xué)生的成長與發(fā)展規(guī)律，提出具有針對性的德育工作策略。要注重常規(guī)與常態(tài)，關(guān)照學(xué)生成長需要，讓德育回歸生活、回歸本真，為學(xué)生搭建成長平臺。

　　建立德智技體并修的機制

　　德智體美是成人成才教育的一個整體，不能割裂開來。因為是中職學(xué)生，增加了技的內(nèi)容，即德、智、技、體、美。建立新時代德育工作的“三修”機制，就是要將德育工作融化于修智、修技、修體的全過程，把德行這把鹽放進(jìn)智能、技能、體能的湯里，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、體育鍛煉中涵養(yǎng)德行，錘煉品行。

　　德智并修，注重學(xué)習(xí)育德。要把學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的過程，作為上進(jìn)心、責(zé)任心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研等良好品質(zhì)養(yǎng)成的重要契機。要重視修智的過程設(shè)計和體驗，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的價值在哪里，幫助他們理解學(xué)校教育和社會實踐的一致性。

　　德技并修，注重訓(xùn)練礪德。在技能教學(xué)中，要將技能學(xué)習(xí)、方法掌握、規(guī)程遵守、訓(xùn)練堅持、技巧運用，與學(xué)生的敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、安全意識、意志磨煉、精益求精等職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來；要把工匠精神的內(nèi)涵，與學(xué)生價值取向、誠信品質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葌€體心理品質(zhì)的提升結(jié)合起來；要把企業(yè)文化的內(nèi)容，與學(xué)生守時有序、安全衛(wèi)生、熱情周到、合作效率、質(zhì)量責(zé)任等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中蓄德，在道德陶冶中提技。

　　德體并修，注重鍛煉養(yǎng)德。體育教學(xué)和活動是學(xué)生德育工作的重要契機，要提高體育課堂教學(xué)的組織程度和教學(xué)質(zhì)量，在體育課中培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。要結(jié)合體育運動會、入學(xué)軍訓(xùn)、課間跑操、各類競賽等大型體育活動，以及學(xué)生喜愛的體育社團(tuán)活動，在增強學(xué)生體能的同時，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽感、合作意識、拼搏精神等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　（作者系中共江蘇省揚州市教育局黨委委員、副局長）