郭 陽(yáng)

在兒童咿呀學(xué)語(yǔ)的過(guò)程中，陪伴他們閱讀、和他們互動(dòng)的大多是母親。許多研究表明，母親的這些做法有助于兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。澳大利亞的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，父親的參與對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展同樣重要。

　　澳大利亞默多克兒童研究所1月17日發(fā)布新聞公報(bào)稱(chēng)，該所研究人員發(fā)現(xiàn)父親常在家中陪孩子讀書(shū)可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。

　　研究人員對(duì)澳405個(gè)雙親家庭進(jìn)行了追蹤研究，他們?cè)趦和?歲時(shí)調(diào)查了父母陪伴閱讀的情況，并在兒童4歲時(shí)對(duì)其進(jìn)行了語(yǔ)言能力測(cè)試。研究人員隨后運(yùn)用多元線(xiàn)性回歸模型分析了父親對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響。在綜合考慮父母雙方收入、職業(yè)、教育水平和母親閱讀行為的影響后，研究發(fā)現(xiàn)2歲時(shí)經(jīng)常聽(tīng)父親讀書(shū)的兒童在4歲時(shí)對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力都更強(qiáng)。

　　研究成果發(fā)表在美國(guó)《兒科學(xué)術(shù)期刊》上。論文第一作者約恩·郭博士表示，此前的研究已經(jīng)證實(shí)家庭環(huán)境和母親行為的重要性，但關(guān)于父親對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展影響的了解十分有限，該研究為此提供了有益補(bǔ)充。

　　研究也進(jìn)一步驗(yàn)證了兒童早期閱讀的重要性，研究人員建議成年人應(yīng)當(dāng)多陪兒童讀書(shū)。