競(jìng)相野蠻生長(zhǎng)還是統(tǒng)一品牌和標(biāo)準(zhǔn)

過(guò)去一年，在贊比亞負(fù)責(zé)有色金屬行業(yè)職業(yè)院?！白叱鋈ァ痹圏c(diǎn)工作的梁赤民拍死了5條企圖攻擊他的毒蛇。像梁赤民一樣，探索職業(yè)院?！白叱鋈ァ钡娜藗兠媾R著各種各樣的挑戰(zhàn)，但令人欣慰的是，艱難的2017年對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)也是破局之年。

　　為服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作, 培養(yǎng)合作國(guó)家中熟悉中國(guó)技術(shù)、了解中國(guó)工藝、認(rèn)知中國(guó)產(chǎn)品的技術(shù)技能人才，近年來(lái)，中國(guó)職業(yè)院校在走出去辦學(xué)方面進(jìn)行了多種形式的探索。

　　截至2017年，作為在中國(guó)出生、異國(guó)生長(zhǎng)的新鮮事物，中國(guó)職業(yè)院校海外辦學(xué)的種子已經(jīng)在柬埔寨、泰國(guó)、贊比亞等多個(gè)國(guó)家的土地上生根。而2018年伊始，業(yè)內(nèi)崛起最快的幾類(lèi)探索案例說(shuō)明，海外辦學(xué)有加速發(fā)展之勢(shì)。

　　“抱團(tuán)”破土而出

　　2017年，此前先后在境外落腳的職業(yè)院校都不同程度地打開(kāi)了局面。一直在推動(dòng)職業(yè)院?！白叱鋈ァ痹圏c(diǎn)項(xiàng)目的中國(guó)有色金屬工業(yè)人才中心副總經(jīng)理宋凱總結(jié)說(shuō)，無(wú)論是通過(guò)“校企合作”還是“校校合作”方式“走出去”，幾家較為成功的案例的共同特點(diǎn)是：“抱團(tuán)”，也就是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有組織地“走出去”。

　　前不久，李克強(qiáng)總理在訪(fǎng)問(wèn)柬埔寨期間，與柬埔寨首相洪森共同見(jiàn)證了以柬埔寨勞工與職業(yè)培訓(xùn)部、中資企業(yè)柬埔寨西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)有限公司，以及無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主體簽署的《關(guān)于在西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的三方合作協(xié)議》的簽約儀式。

　　從柬埔寨回國(guó)的無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊建新興奮地告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者：“中國(guó)政府在西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)內(nèi)援建的培訓(xùn)中心馬上就可以投入使用了！”

　　在前往境外辦學(xué)的路上，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是急先鋒。該校從2012年開(kāi)始與紅豆集團(tuán)合作前往柬埔寨開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，“當(dāng)時(shí)主要是為了滿(mǎn)足企業(yè)需求”。

　　之所以沒(méi)有像其他早期走出去辦學(xué)的院校一樣成為殉道者，楊建新認(rèn)為該項(xiàng)目最大的亮點(diǎn)是“產(chǎn)教融合、校企合作”。

　　中國(guó)企業(yè)紅豆集團(tuán)控股的西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)截至2017年年底已引入企業(yè)118家，解決了當(dāng)?shù)丶s兩萬(wàn)人的就業(yè)問(wèn)題。依托這個(gè)人才培養(yǎng)需求旺盛的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，2012年至今，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)柬埔寨員工2.5萬(wàn)人次。2017年，隨著企業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道，楊建新開(kāi)始聯(lián)合全國(guó)商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)盟的六七十家成員院校，一起為西港經(jīng)濟(jì)特區(qū)服務(wù)。

　　與無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相似，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也選擇了協(xié)同企業(yè)走出去這條路。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記王偉認(rèn)為，這樣可以降低在陌生環(huán)境中辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　2016年，王偉所在的北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院接到宋凱的邀請(qǐng)，通過(guò)遴選加入到以中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)作為試點(diǎn)企業(yè)的有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)工作中，和吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所院校一同成為首批試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校。

　　王偉說(shuō)：“我校是國(guó)家示范校，應(yīng)該有服務(wù)國(guó)家的意識(shí)。另外，在海外開(kāi)分校也可以鍛煉我們的師資，更好地加強(qiáng)國(guó)際化辦學(xué)的定位?！弊鳛楸本┑穆殬I(yè)院校，王偉特別強(qiáng)調(diào)了該校服務(wù)北京“國(guó)際交往中心”的職能定位，這是他堅(jiān)持立足國(guó)際化辦學(xué)的重要原因。

　　因此，王偉所在的職業(yè)院校以“作貢獻(xiàn)、謀發(fā)展”的思路加入了試點(diǎn)工作，在沒(méi)有得到“一帶一路”人才培養(yǎng)基地項(xiàng)目資助之前，先自己出錢(qián)、出人到贊比亞開(kāi)辦分校，為當(dāng)?shù)氐挠猩饘倨髽I(yè)員工做培訓(xùn)。

　　在贊比亞當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)開(kāi)展“試點(diǎn)”工作的梁赤民接到各個(gè)院?！氨F(tuán)”前來(lái)的老師簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。梁赤民介紹，中國(guó)有色金屬企業(yè)在當(dāng)?shù)毓陀玫?.5萬(wàn)名員工勞動(dòng)技能?chē)?yán)重不足，“之前，我們找一個(gè)本地職業(yè)院校畢業(yè)的焊工來(lái)焊接園區(qū)生活用水的管道，一開(kāi)閘，所有的接口都往外冒水……”

　　梁赤民深刻感受到低下的勞動(dòng)生產(chǎn)率已經(jīng)嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也掣肘當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)的發(fā)展。事實(shí)上，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的泰國(guó)也需要更先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式來(lái)推進(jìn)其工業(yè)化進(jìn)程，特別是滿(mǎn)足當(dāng)?shù)厝找嬖龆嗟闹匈Y企業(yè)的發(fā)展需求。

　　為了服務(wù)泰國(guó)企業(yè)，2016年，在天津市教育委員會(huì)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)校校合作的方式，在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院設(shè)立了第一個(gè)“魯班工坊”。天津市教委副主任呂景泉將“魯班工坊”定位為“創(chuàng)新型職業(yè)教育國(guó)際化服務(wù)項(xiàng)目”。

　　作為“魯班工坊”項(xiàng)目中第一個(gè)吃螃蟹的人，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)于蘭平告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者，他們希望為中國(guó)職業(yè)教育走出去打造一個(gè)國(guó)家共享的“實(shí)體”平臺(tái)，借鑒“孔子學(xué)院”的模式，與外國(guó)院校共建人才培養(yǎng)基地，將中國(guó)的優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)和教學(xué)成果輸出國(guó)門(mén)。

　　沿著天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索的道路，在天津市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，2017年，天津市又有3所職業(yè)院校分別在英國(guó)、印度、印尼建立了“魯班工坊”。

　　競(jìng)相“野蠻生長(zhǎng)”

　　隨著職業(yè)院?！白叱鋈ァ表?xiàng)目和參與院校數(shù)量的增加，宋凱將現(xiàn)有的形勢(shì)描述成“野蠻生長(zhǎng)”。注意到迅猛的漲勢(shì)之后，從事和關(guān)注職業(yè)院校國(guó)際化辦學(xué)的人們開(kāi)始思考，中國(guó)輸出國(guó)門(mén)的職業(yè)教育“要不要”“能不能”統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　類(lèi)比已經(jīng)推廣到世界各地的推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化的機(jī)構(gòu)“孔子學(xué)院”，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)宗瓦希望，我國(guó)輸出的職業(yè)教育也能有統(tǒng)一的特色。他在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者采訪(fǎng)時(shí)提出：“我們‘走出去’的職業(yè)教育應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)品牌?！?/p>

　　“魯班工坊”的辦學(xué)思路和宗瓦的想法契合度很高。

　　“就像麥當(dāng)勞一樣，世界各地的‘魯班工坊’也有一樣的風(fēng)格、標(biāo)志，輸出統(tǒng)一的教學(xué)模式?！?017年，由天津市教委牽頭的“魯班工坊”研究推廣中心秘書(shū)處設(shè)在了于蘭平所在的天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并且該研究推廣中心已經(jīng)研究匯編了“魯班工坊”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一系列文件制度，包括“魯班工坊”的標(biāo)志設(shè)計(jì)、管理章程制度、建設(shè)風(fēng)格、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、EPIP教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備選型、教材標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際合作專(zhuān)業(yè)設(shè)定、評(píng)價(jià)考核體系，等等。

　　目前，在全國(guó)，舉全省職業(yè)教育之力，共同打造職業(yè)教育走出去的品牌——天津的“魯班工坊”尚屬首例。

　　對(duì)于“要如何輸出教育”“輸出什么樣的教育”問(wèn)題，天津市教委副主任呂景泉總結(jié)得條分縷析。

　　除了已經(jīng)實(shí)行的遴選海外優(yōu)質(zhì)院校進(jìn)行合作的例子，他們還探索了依托企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的模式，以及依托政府間合作創(chuàng)建“魯班工坊”的思路，接下來(lái)在“瀾湄合作”框架下的柬埔寨職業(yè)教育項(xiàng)目就屬于此列。

　　此外，在輸出的教育內(nèi)容上，“魯班工坊”選取了曾獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)的“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目”教學(xué)模式，英文縮寫(xiě)為EPIP。簡(jiǎn)而言之，此種模式的核心亮點(diǎn)是將實(shí)際工作中的設(shè)備做成相應(yīng)的模型，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中通過(guò)操作模型鍛煉動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力?！坝械哪Ｐ途拖駱?lè)高積木一樣，學(xué)生們想怎么組裝這些插件都可以，組裝成的模型可以運(yùn)轉(zhuǎn)?！庇谔m平介紹說(shuō)。

　　在這種學(xué)歷教育的模式下，泰國(guó)“魯班工坊”機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)第一期的兩名學(xué)生即將完成在泰國(guó)一年和中國(guó)兩年的聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)習(xí)，成為第一批同時(shí)拿到兩國(guó)職業(yè)院校學(xué)歷認(rèn)證的學(xué)生?！疤﹪?guó)當(dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始來(lái)學(xué)院洽談?wù)衅府厴I(yè)生搶人了。”于蘭平說(shuō)，第二、三期班現(xiàn)在有泰國(guó)留學(xué)生45名。

　　但是不同于“魯班工坊”EPIP模式的標(biāo)準(zhǔn)化配置，協(xié)同企業(yè)走出去的北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)方法和內(nèi)容更傾向于遵循“因地制宜”和“具體問(wèn)題具體分析”的準(zhǔn)則。

　　楊建新到訪(fǎng)柬埔寨數(shù)次，在他印象中，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，全國(guó)還未普及基礎(chǔ)教育，接受規(guī)范的職業(yè)技能培訓(xùn)和高等教育的人數(shù)更少。針對(duì)西港特區(qū)對(duì)管理、營(yíng)銷(xiāo)、機(jī)電、汽車(chē)、漢語(yǔ)等方面人才的需求，他們陸續(xù)開(kāi)設(shè)了為期兩個(gè)月到數(shù)年的培訓(xùn)課程。

　　“我們專(zhuān)門(mén)組建了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由校方、企業(yè)、當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)，以及勞工部門(mén)共同制定培養(yǎng)方案，我們派去的老師針對(duì)各種不同的需求自編教材?！?nbsp;楊建新說(shuō)。下一步，他們還準(zhǔn)備聯(lián)合紅豆集團(tuán)在柬埔寨申辦全日制的本科應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，面向柬埔寨全國(guó)招生。

　　想比于柬埔寨，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院派去贊比亞的老師遇到的情況更加“原生態(tài)”。

　　梁赤民在贊比亞調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟逃椒浅Ｓ邢?，教育資源極度匱乏。梁赤民遺憾地介紹道，贊比亞名聲頗好的銅礦石大學(xué)只有12間平房，計(jì)算機(jī)房里只有3臺(tái)電腦?！奥殬I(yè)院校條件就更差了，兩間辦公室、兩間教室和一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)就開(kāi)辦一所職業(yè)院校”。

　　面對(duì)這種情況，目前，梁赤民在當(dāng)?shù)亟M織各個(gè)院校前來(lái)支援的老師們緊緊圍繞企業(yè)的需求，主要開(kāi)設(shè)為期兩個(gè)月的短期培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　“剛開(kāi)始沒(méi)人愿意來(lái)上這個(gè)培訓(xùn)課?！?nbsp;梁赤民說(shuō)，由于贊比亞當(dāng)?shù)夭煌谥袊?guó)的法律和政策，培訓(xùn)被看作額外的工作，不但工人們要付出額外的時(shí)間，企業(yè)也要支付工人額外的費(fèi)用。在企業(yè)最初上報(bào)的液壓鉗工、儀表工等6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，人數(shù)最少的一個(gè)班只有5個(gè)人，最多的不過(guò)20個(gè)人。

　　但隨著參與培訓(xùn)員工勞動(dòng)技能的提高，無(wú)論是企業(yè)還是員工個(gè)人都開(kāi)始積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中。2017年，有色礦業(yè)集團(tuán)的下屬企業(yè)報(bào)了15個(gè)需要培訓(xùn)的項(xiàng)目，有近200人參加培訓(xùn)，而2018年需要培訓(xùn)的項(xiàng)目上升到了24個(gè)。

　　宋凱將這種以滿(mǎn)足企業(yè)需求為核心的職業(yè)培訓(xùn)方式稱(chēng)為“工業(yè)園式的職業(yè)教育”。他認(rèn)為，這種以企業(yè)帶動(dòng)地方人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式在改革開(kāi)放以來(lái)為推動(dòng)中國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)，而現(xiàn)在，中國(guó)可以將這種模式分享給相對(duì)落后的國(guó)家。

　　下一步，有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”的試點(diǎn)工作將在提供企業(yè)員工技能短期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著力在贊比亞建設(shè)學(xué)歷教育職業(yè)院校，培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兂蔀榕c中國(guó)企業(yè)“心心相印”的建設(shè)者。

　　由于境外各國(guó)環(huán)境不同、需求各異，楊建新認(rèn)為不能將國(guó)內(nèi)的統(tǒng)籌和國(guó)外的實(shí)施方案混為一談，要避免貪大求全、急功近利。而宋凱則直白地建議：“先讓大家各自探索，百花齊放、野蠻生長(zhǎng)吧！”

　　宗瓦認(rèn)為職業(yè)教育“走出去”的探索也必定需要一個(gè)過(guò)程，他表示支持大家一起整合力量，一步步將中國(guó)輸出的職業(yè)教育打造成一個(gè)杰出的品牌。

　　呼喚“陽(yáng)光雨露”

　　然而各自探索并不意味著沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)律可循。

　　宗瓦認(rèn)為，職業(yè)院校若想走得穩(wěn)健，前期扎實(shí)的調(diào)研工作必不可少，尤其是對(duì)當(dāng)?shù)胤森h(huán)境、教育政策，以及長(zhǎng)期需求的研究。而實(shí)踐也證明了宗瓦的觀點(diǎn)。以上三類(lèi)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人在接受記者采訪(fǎng)時(shí)均表示，要“走出去”最起碼要“知己知彼”。

　　“首先要弄清楚為什么要走出去，走出去干什么。”楊建新說(shuō)。

　　“必須要做好調(diào)研，找準(zhǔn)當(dāng)?shù)氐男枨??！绷撼嗝裾f(shuō)。

　　“要能切實(shí)幫助當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題，提高他們的教育水平?！庇谔m平說(shuō)。

　　在完成這些準(zhǔn)備工作之后，在境外維護(hù)良好的合作關(guān)系也是一項(xiàng)重要的議題。

　　在貧瘠的贊比亞，梁赤民和他帶來(lái)的教師、電工操作臺(tái)、電腦，等等，是非常受歡迎的。贊比亞高等教育部職業(yè)教育司司長(zhǎng)在接待梁赤民時(shí)指著自己的辦公桌真誠(chéng)地說(shuō)：“我的辦公室就是你的辦公室！”

　　除此之外，試點(diǎn)的職業(yè)院校和企業(yè)也在呼喚國(guó)內(nèi)的“陽(yáng)光雨露”。宋凱告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者，現(xiàn)階段他們需要盤(pán)活政策、資金支持和壯大師資。

　　“中國(guó)企業(yè)已經(jīng)走出去了，職業(yè)教育其實(shí)是在追趕他們的需求?！币虼耍蝿P覺(jué)得如今職業(yè)教育“走出去”的項(xiàng)目“迫切”需要各方支持。

　　宋凱說(shuō)，以往中國(guó)職業(yè)教育沒(méi)有面臨如此迫切的國(guó)際化問(wèn)題，因此職業(yè)教育獲得的財(cái)政支持只需用來(lái)培養(yǎng)“中國(guó)孩子”，而現(xiàn)在培養(yǎng)“外國(guó)孩子”的需求已經(jīng)凸顯出來(lái)，所以宋凱呼吁各類(lèi)涉及國(guó)際化辦學(xué)的政策也應(yīng)將職業(yè)教育考慮進(jìn)來(lái)。

　　從細(xì)處著眼，宋凱提出希望地方財(cái)政能夠向服務(wù)“一帶一路”倡議、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的職業(yè)院校傾斜。

　　同時(shí)，宋凱認(rèn)為，教師隊(duì)伍培養(yǎng)和壯大的問(wèn)題也亟待解決。“中國(guó)企業(yè)已經(jīng)走出去，我們需要能用英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、哈薩克斯坦語(yǔ)等各種語(yǔ)言教學(xué)的老師。如果從全局來(lái)看，我們需要一個(gè)較為全面的職業(yè)技術(shù)教師人才培養(yǎng)機(jī)制”。

　　“發(fā)展中遇到的問(wèn)題，在發(fā)展中解決。”在職業(yè)院?！白叱鋈ァ表?xiàng)目紛紛破局之后，宋凱相信，只要各方積極推動(dòng)，一定能夠?qū)⑦@條路越走越寬。

中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者 張茜