《苔》

清·袁枚

“白日不到處，青春恰自來(lái)。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！?/p>

這首20字小詩(shī)《苔》

被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里的孩子小梁

在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)重新喚醒

孩子們最樸質(zhì)無(wú)華的天籟之聲

唱哭了庾澄慶和曾寶儀

也讓億萬(wàn)中國(guó)人

都在這一刻被感動(dòng)

“我覺(jué)得這群山里面的孩子

身邊所擁有的資源是很有限的

可是他們卻有著最純真的愛(ài)?！?/p>

梁俊老師就是想通過(guò)這首詩(shī)

告訴這群山里的孩子們

“我們即使擁有的不是最多

但依然可以像牡丹花一樣綻放

我們不要小看了自己”

梁俊老師給了孩子們希望的種子

于是，種子種在了每一個(gè)孩子的心里

在他們的生命中開(kāi)了花

說(shuō)是鄉(xiāng)村教師梁俊選擇了《苔》

不如說(shuō)是袁枚的《苔》選擇了梁俊

2013年梁俊帶著新婚的妻子

來(lái)到貴州省石門坎

2年的鄉(xiāng)村教書(shū)時(shí)光對(duì)他們而言是快樂(lè)的

因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的孩子們

而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)

遇見(jiàn)梁老師則是一種幸運(yùn)

梁俊骨子里的文人風(fēng)骨讓他堅(jiān)信：

讀古詩(shī),是為了更好地做一個(gè)現(xiàn)代人

于是，他嘗試唱著古詩(shī)彈著琴

一首一首把它記錄下來(lái)

“我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也是可以做一些事情。

‘苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)’

這就是這首詩(shī)歌的意義。

在我心中

大山的孩子們也一樣

找到生命的價(jià)值，等待綻放出來(lái)的時(shí)刻。

我覺(jué)得這個(gè)比我們的外表重要?！?/p>

“我們遲早有一天會(huì)離開(kāi)烏蒙山

不能教他們一輩子

起碼要讓孩子們想我的時(shí)候

能夠唱出這首詩(shī)”

梁俊老師懷揣著這一信念

為大山中的孩子們譜寫了一本最棒的教材

正如

北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師康震所說(shuō)

因?yàn)橛辛肆嚎±蠋?/p>

這些孩子們才能如牡丹一般

快樂(lè)而富有光彩地綻放

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)王黎光也深受觸動(dòng)

“平凡而卓越

才是教育的根本，

而藝術(shù)也要做到平凡而卓越

才是藝術(shù)的根本方向。”

聽(tīng)到梁俊的故事

《經(jīng)典詠流傳》鑒賞團(tuán)成員曾寶儀為之動(dòng)容

”花開(kāi)得不大，但光彩一點(diǎn)都不比牡丹弱

梁老師能選中這首詩(shī)給孩子們唱

是用心、用情的?！?/p>

除了《苔》

梁老師在2年的支教生涯中

為孩子們帶來(lái)了100多首詩(shī)詞

其中50首譜成曲，在大山里回響

更讓人意想不到的是

唱著詩(shī)歌的梁老師和孩子們

其實(shí)并沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)

卻唱出最動(dòng)人的旋律

讓專業(yè)歌手庾澄慶熱淚盈眶

讓億萬(wàn)中國(guó)人成為知音

曲雖揚(yáng)，聲不息

今晚《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)在短短數(shù)分鐘內(nèi)

讓這首《苔》的傳播度超過(guò)了300年總和

乘著音樂(lè)的翅膀

它還將流傳到更寬廣更久遠(yuǎn)的地方

這正是《經(jīng)典詠流傳》的使命

發(fā)掘浩瀚經(jīng)典里的璀璨明珠

讓它們穿透歷史

再次照亮當(dāng)代中國(guó)人的心靈

讓更多人看到在中國(guó)

還有很多很多的“梁老師”

也有很多很多大山里的孩子們

像歌里唱的那樣

風(fēng)一來(lái)，花自然會(huì)盛開(kāi)

為什么只有二十個(gè)字的一首小詩(shī)

卻聽(tīng)的讓我們熱淚盈眶，久久難忘

因?yàn)樗还馐菍懡o梁老師和他的學(xué)生們

它也是寫給你我

寫給綻放在天地之間的

每一個(gè)平凡又尊貴的生命

為每一個(gè)平凡又尊貴的生命點(diǎn)個(gè)贊！