一

　　

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，5月12日四川省汶川縣地震災(zāi)害發(fā)生后，全國教育系統(tǒng)廣大師生員工迅速行動(dòng)，奮力救災(zāi)，始終與災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)守相助，不論在救災(zāi)現(xiàn)場還是身處他方，師生們都以高度的社會責(zé)任感，積極參與和支援抗震救災(zāi)工作，涌現(xiàn)了許多感人事跡。

　　四川災(zāi)區(qū)各高校第一時(shí)間派出專業(yè)隊(duì)伍和人員積極參與抗震救災(zāi)和自救工作。西南交通大學(xué)5月12日晚即派出第一批30名國防生支援都江堰。電氣學(xué)院剛?cè)朦h不久的2005級藏族學(xué)生郭晨陽是都江堰人，當(dāng)他得知外婆仍埋在廢墟中和爺爺已經(jīng)遇難的噩耗后，沒有向隊(duì)伍請假，強(qiáng)忍眼淚，冒著大雨在約十米高的廢墟上呼喊尋找幸存者，徒手開展挖掘救人工作，始終堅(jiān)守在抗震救災(zāi)第一線。學(xué)校還組織了由10余名土建、結(jié)構(gòu)、橋梁、遙感等專家組成的抗震救災(zāi)專家團(tuán)，急赴綿陽、青川等災(zāi)區(qū)參加救援工作。電子科技大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)員連續(xù)奮戰(zhàn)，在現(xiàn)場指揮學(xué)生疏散撤離，并開展宣傳和安撫工作。后勤集團(tuán)通信服務(wù)中心全體員工冒著余震不斷的危險(xiǎn)，堅(jiān)守工作崗位，為廣大學(xué)生提供免費(fèi)報(bào)平安親情電話。校醫(yī)院護(hù)理部全體人員在地震發(fā)生短短幾分鐘內(nèi)就將26名住院患者妥善安置到安全區(qū)域，之后又緊急投入到救助傷員和預(yù)防疾病的工作中。5月12日下午清水河校區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)烈震感后，學(xué)?？哲妵郎粦治ｋU(xiǎn)，迎難而上，全力協(xié)助學(xué)校做好震后管理工作，許多國防生通宵工作10小時(shí)以上。5月15日60余名學(xué)生志愿者還踴躍參加彭州救災(zāi)活動(dòng)，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。四川大學(xué)派出爆破和結(jié)構(gòu)專家李宏濤、陳向東兩位教授星夜趕赴德陽漢旺災(zāi)區(qū)參與搶險(xiǎn)救災(zāi)。學(xué)?；謴?fù)正常上課后，校黨委書記楊泉明、校長謝和平等全體校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部都深入到課堂第一線與學(xué)生們一起聽課，穩(wěn)定師生情緒。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院從5月14日晚開始接收來自北川縣的災(zāi)民，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生志愿者全力投入災(zāi)民的生活安頓、救援物資卸車及分發(fā)等工作，用默默無聞的行動(dòng)溫暖著災(zāi)民的心。

　　受四川汶川地震影響較大的重慶市教育系統(tǒng)齊心協(xié)力，抗震救災(zāi)，老師們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大。梁平縣禮讓鎮(zhèn)中心小學(xué)教師們在校長方徐林帶領(lǐng)下，發(fā)生地震時(shí)不顧個(gè)人安危堅(jiān)持在教學(xué)樓緊急疏散并護(hù)送學(xué)生離開困區(qū)，一些老師直到全部學(xué)生撤出后才最后離開。58歲的老教師、老黨員李前飛主動(dòng)肩負(fù)禁區(qū)的安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)。梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)教師劉曉瓊平時(shí)體弱多病，地震發(fā)生時(shí)她正在給一年級上課，她不顧自己被碎屑砸中的痛感，竭力帶領(lǐng)全班學(xué)生逃生，在危急關(guān)頭，她憑著頑強(qiáng)的意志和毅力，將一年級二班的47名學(xué)生成功帶出46人，之后她顧不上休息又投入到搶救工作中。大足縣教委在地震發(fā)生后迅速部署抗震工作，教委主任莫龍飛、縣委教育工委書記周惠敏帶隊(duì)，兵分幾路到縣內(nèi)各校查看處置受災(zāi)情況。由于震后應(yīng)對及時(shí)得當(dāng)，全縣教育系統(tǒng)在當(dāng)日地震中僅有2人受輕傷。該縣實(shí)驗(yàn)幼兒園園長賴文幼說，面對孩子們的恐慌與哭鬧，我意識到自己的責(zé)任重大，必須馬上把他們轉(zhuǎn)移到安全地帶，絕不能讓一個(gè)幼兒受到傷害。看到全部孩子安全撤離后，她才最后一個(gè)離開。

　　災(zāi)情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，各地師生雖然不能深入一線參與救災(zāi)，但都以不同方式盡己所能做出貢獻(xiàn)。清華大學(xué)清華園街道兩位81歲退休教師特意趕來參加捐款活動(dòng)，每人捐出1萬元。一位91歲高齡的老教師拄著拐杖在社區(qū)居民點(diǎn)捐出1000元。在天津大學(xué)獻(xiàn)血現(xiàn)場，一幕幕感人場景震撼著每個(gè)人的心。一名同學(xué)在獻(xiàn)血時(shí)由于血管不好找，幾次嘗試都沒成功，工作人員一再勸她放棄，但她含淚說，我老家是四川的，我的父老鄉(xiāng)親正遭受著災(zāi)難，就讓我獻(xiàn)吧。獻(xiàn)血現(xiàn)場排隊(duì)的長龍中很多是四川籍學(xué)生，他們中有很多人已與家人取得聯(lián)系，但看到家鄉(xiāng)人民所遭受的災(zāi)難，希望能盡自己綿薄之力幫助家鄉(xiāng)父老度過難關(guān)。中南大學(xué)湘雅醫(yī)院抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)黨小組長李康華教授不顧身體不適，堅(jiān)決要求上前線，他說，我是骨科主任，災(zāi)區(qū)最需要的就是骨科醫(yī)生，我沒有理由不上。災(zāi)區(qū)原則上要求男醫(yī)師救援，但麻醉科女醫(yī)師王鍔卻強(qiáng)烈要求加入醫(yī)療隊(duì)。東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院派出的8人醫(yī)療隊(duì)正在綿陽參加抗震救災(zāi)工作，所有隊(duì)員冒著余震不斷的危險(xiǎn)，始終堅(jiān)守崗位，連續(xù)作戰(zhàn)，積極救治災(zāi)民。安徽醫(yī)科大學(xué)、蚌埠醫(yī)學(xué)院等安徽醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院已組成抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)，師生們表示，一定不辱使命，不負(fù)眾望，到達(dá)災(zāi)區(qū)后積極開展醫(yī)療救護(hù)工作，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，最大限度地?fù)尵葹?zāi)區(qū)人民的生命。

二

　　

　　面對突如其來的特大地震災(zāi)害，四川省災(zāi)區(qū)教育系統(tǒng)廣大教師舍生忘死搶救學(xué)生，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生們牢牢地把守住了生命之門，危難時(shí)刻體現(xiàn)了高尚的師德和情操，用生命詮釋了人性的光輝。

　　“5·12”汶川大地震發(fā)生后，綿陽市廣大教師舍生忘死搶救學(xué)生，抒寫了一個(gè)個(gè)感人的故事，體現(xiàn)了高尚的師德和情操，展示了教師良好的思想素質(zhì)和高尚的精神風(fēng)貌。平武縣平通初中教師為搶救學(xué)生死亡2人，失蹤6人，重傷2人，該校校長在災(zāi)情發(fā)生后，從平武縣城冒著飛沙走石的危險(xiǎn)，連爬帶走一整天趕回學(xué)校組織災(zāi)后自救工作，該校政教主任全身心撲在組織教師搶救學(xué)生工作中，其母親被掩埋在殘墻斷壁中，都無暇顧及搶救。平通小學(xué)教師在搶救學(xué)生中有2人重傷，6人輕傷，學(xué)校女校長為組織學(xué)生逃離，不顧右手受傷骨折，仍堅(jiān)守崗位組織學(xué)校搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，其母親、侄女均在地震中相繼遇難。該校教師在救援隊(duì)伍趕到之前，用手在廢墟中去掏救學(xué)生，每人的手都是鮮血淋淋。北川陳家壩中小學(xué)的幸存教師在災(zāi)害發(fā)生后，為了避免幸存學(xué)生進(jìn)一步受到傷害，帶領(lǐng)學(xué)生翻山越嶺，冒著生命危險(xiǎn)，徒步一天一夜到北川桂溪鄉(xiāng)后攔車趕到綿陽，幫助學(xué)生尋找親人，陪伴照顧學(xué)生，關(guān)心學(xué)生冷暖和安全，組織協(xié)調(diào)解決學(xué)生食宿問題。

　　在災(zāi)難來臨的危急關(guān)頭，都江堰市新建小學(xué)教師舍生忘死，緊急疏散學(xué)生，用愛心與死神爭奪孩子花蕾般的生命，譜寫了可歌可泣的英雄贊歌。36歲的德育辦主任方明飛當(dāng)日正在四樓上課。學(xué)生張芮回憶，方老師站在搖晃不定的走廊上拼命喊：“快跑！快跑！”震感越來越強(qiáng)烈，房梁和磚頭開始垮落，驚恐的學(xué)生在樓道擁堵不前，方老師奮力一推，張芮等幾名學(xué)生重新跑了起來，11個(gè)孩子終于掙脫死神的魔掌，但方明飛老師卻永遠(yuǎn)離開了他深愛的學(xué)生和家人。有20多年教齡的劉儀君老師，在生與死的瞬間，她毅然選擇了與未能逃出教室的孩子們在一起。當(dāng)救援人員在廢墟中找到她時(shí)，她的胸前還緊緊懷抱著三個(gè)孩子。突如其來的災(zāi)難使該校學(xué)前班的64名孩子哭喊成一片。正在上課的高小英老師、賈益輝老師快步?jīng)_到教室門口，一邊將孩子往門外推，一邊呼喊：“跑出去！快！跑出去！”這時(shí)房頂?shù)哪玖?、瓦片紛紛墜落。剛脫離險(xiǎn)境的王義敏老師和程丹老師沖向?qū)W前班拼命往外拖孩子。張志、高永紅兩位老師也迅速趕來。當(dāng)房頂轟然坍塌時(shí)，教室內(nèi)還有5個(gè)孩子，老師們不顧安危拼命在瓦礫中找尋，保全住63個(gè)孩子的生命。29歲的信息技術(shù)課老師梁愛迪，在危難時(shí)刻，她始終同學(xué)生在一起，選擇了把自己熱愛的三尺講臺作為生命的歸宿地，以她年輕的生命換回了4個(gè)孩子的成功逃離。29歲的鄒靜老師，一直堅(jiān)守在教室，爭分奪秒地組織疏散學(xué)生，直到被無情地埋入廢墟。當(dāng)人們見到鄒老師時(shí)，她的頭部、身上、腿部等多處被砸傷，至今仍在重癥室……但當(dāng)她從廢墟中救出來時(shí)，神志不清的她說的第一句話是：“我的學(xué)生怎樣了？李四春（教師）救出來沒有？”尚未脫離死亡危險(xiǎn)的她，始終想到的還是學(xué)生和同事。33歲的王玲老師意識到災(zāi)難發(fā)生時(shí)，本能地沖過去推開門讓學(xué)生快跑，并用盡全身力氣往外推學(xué)生，保全了26個(gè)孩子的生命。

三

　　

在汶川大地震的生死關(guān)頭，四川省災(zāi)區(qū)廣大教師義無反顧、奮不顧身地?fù)尵葘W(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用寶貴的生命詮釋了人民教師的光榮本色。

　　

　　瞿萬容老師用身軀為孩子擋水泥板。綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)時(shí)，瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)地離開了我們。

　　張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！睙釔鄹璩膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。

　　吳忠洪老師生死關(guān)頭沖上危樓救學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學(xué)生上英語課。看見大地劇烈地抖動(dòng)，吳老師當(dāng)即向班上29個(gè)學(xué)生大喊“同學(xué)們，快跑！快下樓，地震了！”他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的林霞等學(xué)生看到吳老師又向四樓跑上去。后來才知道，還有2名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼粼诮淌依?。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學(xué)生被永遠(yuǎn)地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著2名學(xué)生。愛生如子的吳忠洪老師用忠誠將28年執(zhí)教之路升華成一個(gè)永恒的美麗。

　　臨時(shí)聘用教師杜正香舍生守護(hù)3名幼兒。5月14日，當(dāng)救援隊(duì)員掀開完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了已犧牲多時(shí)的48歲學(xué)前班臨時(shí)聘用教師杜正香。她趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還守護(hù)著3個(gè)幼小的生命。“看得出她是想把這些孩子帶出即將倒塌的教學(xué)樓”，參與搜救的解放軍戰(zhàn)士這樣說。杜老師的同事楊樹蘭說：“如果不是為了救學(xué)生，杜老師肯定能跑出去，可我知道，她肯定不會扔下學(xué)生們不管?！?

　　茍曉超老師為救學(xué)生英勇獻(xiàn)身。5月12日，是通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的茍曉超老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時(shí)，他大聲吼叫二年級學(xué)生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領(lǐng)下陸續(xù)從教室撤離到操場。茍曉超老師不顧教學(xué)樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個(gè)正在午休的孩子。當(dāng)他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在自己的懷中，用堅(jiān)強(qiáng)的身軀擋住從天而降的墜落物。“藏”在茍曉超老師懷中的兩個(gè)孩子和被困的最后幾名學(xué)生終于獲救了，但茍曉超老師卻因傷勢過重獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

　　肖曉川等7名老師帶領(lǐng)72名學(xué)生冒雨翻山逃出震區(qū)。5月12日地震中，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)的老師們手拉手將學(xué)生全部圍在中間，趴在學(xué)?；@球場上。劇震過后，老師們又義無反顧地回到教學(xué)樓逐間搜索，將部分還沒來得及脫離險(xiǎn)境的學(xué)生帶下樓。為了確保學(xué)生安全，學(xué)校教導(dǎo)主任肖曉川等7名老師帶領(lǐng)72名無人“領(lǐng)取”的學(xué)生第二天一早撤離。這些學(xué)生中最小的5歲，最大的14歲。師生們在山間艱難前行，一邊躲避泥石流和滾落的飛石，一邊以最快的速度奔跑。歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)，順利抵達(dá)抗震救災(zāi)指揮部。7位老師中，有4位老師的家人遇難，其中一位老師家里有7位親人已經(jīng)離去。而其他老師，至今還未收到家里的任何音訊。

四

　　

四川汶川特大地震災(zāi)害留給人們最深的痛，也讓人們在教育系統(tǒng)干部、師生互助互愛、眾志成城投入抗震救災(zāi)的偉大斗爭中，看到了人性的光輝和血濃于水的不朽的愛。

　　

　　綿陽市教育局局長王和金率先垂范組織干部全力抗震救災(zāi)。從地震發(fā)生那一刻起，王和金就一刻不停地奔走于抗震救災(zāi)指揮部、局機(jī)關(guān)和城區(qū)學(xué)校，帶領(lǐng)班子成員先后三次分組深入受災(zāi)學(xué)校指揮抗災(zāi)自救，慰問安置師生，并果斷作出放假安排的決定。5月13日他奉命趕赴平武重災(zāi)區(qū)，兩天兩夜堅(jiān)守崗位搜救失蹤學(xué)生，轉(zhuǎn)送傷員，從未關(guān)照過自己的家庭。期間，他設(shè)法將100多名北川陳家壩的學(xué)生和災(zāi)民組織轉(zhuǎn)移安置到綿陽九洲體育館。之后，10余次深入綿陽一中、南山雙語學(xué)校、安縣、江油等11個(gè)災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)移學(xué)生安置點(diǎn)慰問師生，并組織制定了詳實(shí)的安全復(fù)課方案和全市學(xué)校災(zāi)后重建規(guī)劃，啟動(dòng)了學(xué)校災(zāi)后重建工作。目前，綿陽市在九洲體育館、安縣、江油、永興中學(xué)等安置點(diǎn)建立的帳篷學(xué)校將正式開課。

　　汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三男生馬健用手刨4個(gè)小時(shí)救出廢墟中的同學(xué)。映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三女生向孝廉地震發(fā)生后被樓頂?shù)瓜碌乃鄩鹤?，后被同班同學(xué)馬健喊醒。馬健在外面喊："孝廉，你要堅(jiān)持住。你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你。"隨即馬健就用雙手在外面刨，并不斷鼓勵(lì)她要堅(jiān)持住。4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來。這時(shí)，馬健的雙手已血肉模糊。緊接著他又背起向孝廉向?qū)W校大門口走去。剛到門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊一堵墻壁就突然倒塌了。

　　四川音樂學(xué)院組織專家創(chuàng)作抗震救災(zāi)歌曲。5月14日，四川音樂學(xué)院院長敖昌群教授帶領(lǐng)宋名筑、昌英忠、文峰、楊曉忠、石兵、吳飛等專業(yè)詞、曲作家深入一線創(chuàng)作抗震救災(zāi)歌曲。災(zāi)區(qū)群眾痛失親人的淚水、抗災(zāi)戰(zhàn)士裹滿泥土的軍衣、鮮血直流的雙手的畫面，激發(fā)了他們的情感，正如學(xué)校專業(yè)作家創(chuàng)作的《我們眾志成城》中寫道：當(dāng)大地顫抖，所有的手挽得這樣有力，當(dāng)災(zāi)難來臨，所有的心貼得如此親近……目前，《愛在一起》、《我們眾志成城》等8首歌曲已錄制完畢并在四川人民廣播電臺滾動(dòng)播出，堅(jiān)定地表達(dá)了軍民團(tuán)結(jié)一致，與自然災(zāi)害斗爭的決心，表達(dá)了中國人民不屈不撓的必勝信心。

　　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)師生在抗震救災(zāi)中互助互愛。地震發(fā)生后，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)樓一片慌亂，左東老師站在三樓陽臺上一邊大喊穩(wěn)定學(xué)生們的情緒，一邊指揮樓內(nèi)學(xué)生有序撤離，他自己最后一個(gè)離開教學(xué)樓。學(xué)校食堂全體員工冒著余震的危險(xiǎn)一直堅(jiān)守崗位，為學(xué)生們趕制食品，并熬制姜湯發(fā)放給學(xué)生預(yù)防感冒。學(xué)校廣大學(xué)生黨員、干部和紅十字會志愿者積極參與維護(hù)校園秩序，搶救學(xué)校設(shè)備和救助受傷師生，幫助學(xué)生疏散、撤離，并主動(dòng)宣傳自救知識，安撫學(xué)生們的緊張情緒。全校師生團(tuán)結(jié)友愛、眾志成城，攜手共同抗擊震災(zāi)。

　　西南交通大學(xué)輔導(dǎo)員輪換照顧學(xué)生。5月12日地震后，西南交通大學(xué)100余名輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者時(shí)刻陪伴在學(xué)生左右。輔導(dǎo)員們奔波在各個(gè)抗震棚里，有的輔導(dǎo)員家在災(zāi)區(qū)、有的輔導(dǎo)員身懷六甲，但仍然堅(jiān)守在第一線。各院系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師也紛紛來到抗震棚，通過輪換接力來照顧抗震棚里的學(xué)生。校黨委書記顧利亞、校長陳春陽第一時(shí)間來到學(xué)生中間，安置學(xué)生們的生活，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心、沉著應(yīng)對、克服困難，表示學(xué)校永遠(yuǎn)和學(xué)生們在一起。

五

　　

　　在四川汶川特大地震發(fā)生的生死瞬間，災(zāi)區(qū)教師毅然決然地把生的希望留給學(xué)生，用自己愛生護(hù)生救生的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一幕幕感天動(dòng)地、可歌可泣的人間大愛。

　　譚千秋老師雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生英勇獻(xiàn)身。5月13日夜，在四川省德陽市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里連續(xù)救出4個(gè)學(xué)生。這4個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)無畏的人民教師用自己的生命從死神手中奪回的，他就是東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任譚千秋老師。一位救援隊(duì)員描述了當(dāng)時(shí)的場景，譚老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。譚老師的同事夏開秀說：“我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，在校園里看到地上有一塊小石頭他都要撿走，怕學(xué)生們玩耍時(shí)受傷?！弊T千秋老師舍己救人的英勇事跡震撼了全國人民，也感動(dòng)了他的家鄉(xiāng)湖南人民和母校湖南大學(xué)的師生，學(xué)生們說，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人民教師。目前，湖南省委、省政府及教育廳、湖南大學(xué)及譚老師女兒就讀的北京大學(xué)，均已向家屬進(jìn)行了慰問。

　　劉亞春校長喪妻失子堅(jiān)持戰(zhàn)斗。地震發(fā)生后，四川省綿陽市北川中學(xué)校長劉亞春，在求救電話打不通，求救道路被堵塞的情況下，果斷組織幸存師生進(jìn)行自救，冒著危險(xiǎn)救出了100余名師生。但他的兒子卻被埋在教學(xué)樓下。他說：“我不是不愛我兒子，在我組織救人時(shí)，我也想著兒子的安危，只是我必須壓在心底?！钡弥拮釉诘卣鹬袉噬?，他強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)持在一線搶救傷員，組織師生轉(zhuǎn)移安置。他說：“我們幸存的師生會更加堅(jiān)強(qiáng)地活下去，我們要記住幫助我們的人，懷著感恩的心，做對社會有用的人?！?/FONT>

　　劉寧老師勇救學(xué)生卻痛失女兒。5月12日下午，四川省北川縣第一中學(xué)劉寧老師正帶領(lǐng)59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會。禮堂突然劇烈晃動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師立即叫學(xué)生就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面，59名學(xué)生幸運(yùn)得救了。但劉寧老師在救援學(xué)生時(shí)雙手被劃得鮮血淋漓。隨后，劉老師趕緊跑回學(xué)校，他知道這個(gè)校區(qū)有2600多名學(xué)生需要救助。但兩座教學(xué)樓垮塌，1000余名學(xué)生被壓在廢墟下，其中也有他的女兒。劉寧老師迅速與其他教職員工開展緊張的救援。當(dāng)劉寧老師在搶救其他學(xué)生時(shí)，每經(jīng)過女兒被困的廢墟時(shí)，都感覺一陣陣巨大的心痛襲來。不幸的是劉寧老師的女兒因被壓在巨大的水泥板下面，由于缺乏大型機(jī)械無法及時(shí)救出而永遠(yuǎn)地離開了我們。

　　康玉龍校長痛失家人仍堅(jiān)守?fù)岆U(xiǎn)第一線。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”在四川省什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)施救現(xiàn)場，康玉龍校長堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生從廢墟里被抬出，他都要仔細(xì)地看上一眼，念著他們的名字。他說，學(xué)校共有360多名學(xué)生，他當(dāng)了8年校長，熟悉這里的每一個(gè)學(xué)生。地震突然發(fā)生，4層的教學(xué)樓瞬間垮塌。他立即組織老師搶救。沒有工具，他們就用手刨。當(dāng)他得知岳父因房屋垮塌喪生時(shí)，只呆了一下，便擦干眼淚，說了聲“知道了”，然后繼續(xù)忙著救助學(xué)生。老師們知道，只要還有一個(gè)學(xué)生沒有救出來，他就不會撤離現(xiàn)場。

　　鄧麗君老師勇救67名殘障兒童。地震發(fā)生時(shí)，四川省閬中市特殊教育學(xué)校的鄧麗君老師正在看護(hù)67名殘障兒童午休?！暗卣鹄?！”王小明校長邊喊邊沖向樓里，房屋劇烈的搖晃使鄧?yán)蠋熀茈y站穩(wěn)。50余名聽障孩子需要一個(gè)個(gè)從床上拉起來；智障孩子有的茫然四顧，有的咿呀亂語，有的起身外跑，有的跑出去又跑回來，一個(gè)個(gè)驚恐萬分而又不知所措。鄧?yán)蠋熀屯跣ｉL奮力將孩子們推到門外。當(dāng)鄧?yán)蠋熢俅螞_上三樓發(fā)現(xiàn)3名智障學(xué)生，其中2個(gè)都是下肢殘疾，她義無反顧地沖了上去，把他們成功地救了下來。就這樣，50個(gè)聽障孩子，17個(gè)智障孩子，全都毫發(fā)無損。

　　周汝蘭老師4次沖進(jìn)教室施救52名幼兒成功脫險(xiǎn)。地震發(fā)生時(shí)，四川省彭州市紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)的周汝蘭老師正給幼兒園大班孩子做輔導(dǎo)。隨著房屋強(qiáng)烈的顫抖，教室里一片混亂。周老師大喊“快往門外跑，快！”并用腳踹開后門，緊急疏散孩子，隨后抓起兩個(gè)孩子就往操場上跑，年齡稍微大的孩子也跟著她跑出來。短短10幾秒，教室屋頂?shù)耐咂瑖W嘩掉落。她又接連兩次沖進(jìn)教室，將剩下的6個(gè)孩子救出。當(dāng)她在操場清理人數(shù)發(fā)現(xiàn)還差2個(gè)時(shí)，她又第四次沖進(jìn)教室搜尋。直到該班班主任楊老師趕來告訴她那兩個(gè)學(xué)生請假，周汝蘭才從教室里跑出來。看著整整齊齊蹲在地上的孩子們，周老師激動(dòng)的淚水奪眶而出。

六

　　

在汶川地震災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)廣大干部、教師以災(zāi)情為命令，視時(shí)間為生命，為保護(hù)學(xué)生生命安全挺身而出、奮不顧身，他們用鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌可泣、震撼人心的英雄贊歌。

　　

四川省江油市教體局干部員工齊心協(xié)力緊急搶救學(xué)生。5月12日發(fā)生的汶川地震使江油市瞬間墻傾屋摧。路經(jīng)教育巷的幾位學(xué)生被埋在亂磚下。剛從險(xiǎn)境中脫身的市教體局局長緱揚(yáng)木、副局長馮文濤以及教體局干部鐘祥明、退休干部劉洪賦等，在市領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下及時(shí)組織疏散群眾，進(jìn)行人員搶救，當(dāng)那幾名學(xué)生全部找到時(shí)，他們已兩手血泡。與此同時(shí)，教體局副局長曾仁亮正在勝利街小學(xué)搶救學(xué)生。他和校長余其興抬著擔(dān)架將重傷學(xué)生送往醫(yī)院后，又和教體局計(jì)財(cái)股盛雄徒步趕往江油中學(xué)。江油一中實(shí)驗(yàn)樓起火，上千正待撤離的學(xué)生受阻。教體局副局長郭長印、市招辦副主任王揚(yáng)金已趕到現(xiàn)場，協(xié)助組織學(xué)生撤離。教體局紀(jì)委書記劉海燕跑步趕往太白幼兒園，協(xié)助從廢墟里刨出10多個(gè)被壓的孩子。之后，她又一瘸一拐地跑到太平街小學(xué)。兩天前痛失母親的教體局副局長龍合為母親下葬剛進(jìn)行到一半地震就發(fā)生了。他毫不猶豫，迅速趕往附近的東安小學(xué)，組織師生安全疏散。在市教體局干部員工和各校的組織施救下，距離地震剛過去10分鐘，城區(qū)學(xué)校所有學(xué)生全部撤離到安全地帶。

　　

　　四川省北川中學(xué)教師團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)守護(hù)學(xué)生生命。地震發(fā)生后，北川中學(xué)校長劉亞春一邊派老師跑步去距離學(xué)校兩公里的縣城求救，一邊組織教師將學(xué)生撤離到安全地帶。通過一夜的生死大營救，他們硬是用雙手從廢墟中扒出200多名被困學(xué)生。而劉校長卻痛失了妻子和正在讀高一的孩子。李軍老師當(dāng)時(shí)正在四樓給學(xué)生上課，樓房開始劇烈搖晃，他讓大家保持鎮(zhèn)定，并立即組織學(xué)生撤離，等教室里最后一名學(xué)生走完后，他才離開教室。正在二樓上課的曾長友老師用自己的身體把已經(jīng)變形的教室門頂住。學(xué)生逃離了，他卻永遠(yuǎn)地留在廢墟中。正在一樓上課的張家聰老師看到嚇呆了的學(xué)生不知所措時(shí)，猛撲上去把學(xué)生一個(gè)一個(gè)往外拽。10多個(gè)學(xué)生得救了，他卻被轟然倒塌的建筑吞噬。當(dāng)羅莉老師聽到女學(xué)生楊?yuàn)檹膹U墟中發(fā)出的呼救聲后，一直抓住楊?yuàn)檹目p隙中伸出來的手，鼓勵(lì)她要挺住。天黑了，不時(shí)發(fā)生的余震使已經(jīng)塌陷兩層的主教學(xué)樓搖搖欲墜。但羅莉老師始終緊握著楊?yuàn)櫟氖?，并給她講故事、唱歌，直到第二天楊?yuàn)櫕@救。北川中學(xué)團(tuán)委書記蹇紹奇強(qiáng)忍痛失正在上高一女兒的悲傷，同劉寧老師共同將100多名正在外開會的學(xué)生帶回學(xué)校后，一直堅(jiān)守在搶救被困學(xué)生的第一線。在蹇紹奇老師的日記本上記錄著：劉亞春，失去愛人和兒子；劉寧，失去女兒；李軍，失去女兒；宋波，失去兒子……然而，正是這些教師，現(xiàn)在仍然在長虹體育館里，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活；正是這些教師，在長虹培訓(xùn)中心，含淚給學(xué)生上課。

　　四川省北川縣職業(yè)中學(xué)教師搭起人梯搶救學(xué)生?！?·12”地震發(fā)生時(shí)，教務(wù)主任楊國榮看見四樓的女生哭喊著涌到走廊上，他大喊道：“快進(jìn)寢室去，不要驚慌！”瞬時(shí)中間大樓第一層突然陷入地里，樓梯開始垮塌，學(xué)生被困。奉斌、楊清中、徐剛、張明輝等老師陸續(xù)來到操場展開救援。教師們搭成人梯，一個(gè)接一個(gè)攀爬柵欄。奉斌是體育教師，他率先從左樓攀爬上四層寢室。奉斌叫學(xué)生趕快把床單結(jié)成繩子，他在學(xué)生身上系繩子，從樓上把學(xué)生一個(gè)個(gè)放下來，楊國榮、張明輝等老師在下面接。老師們還設(shè)法把木頭、鋼管搭成跳板，讓右樓的學(xué)生紛紛跳到中樓。三樓、二樓的學(xué)生也按這種辦法下到地面。老師們迅速把他們送到校外安全地帶。奉斌老師又逐個(gè)寢室地喊話、搜尋。在確認(rèn)沒有學(xué)生后，他才最后一個(gè)出來。在救援過程中，教師們不同程度受傷，其中楊清中老師妻子遇難，徐剛老師妻子失蹤，奉斌老師岳母遇難。

　　四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師奮力保護(hù)、疏散和搶救受困學(xué)生。除了張米亞老師為救學(xué)生英勇獻(xiàn)身外，美術(shù)老師連蓉在疏散13名學(xué)生后，一邊夾著一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備跑出來時(shí)，被砸倒在廢墟里。人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了連蓉老師的遺體,一個(gè)孩子不幸遇難,另一個(gè)孩子幸運(yùn)地活了下來。校長譚國強(qiáng)同樣令人敬重，教學(xué)樓倒塌，埋著心愛的學(xué)生。教師宿舍樓也倒塌，里面埋著他的母親和愛人。兩邊都是需要解救的親人，他毅然選擇了救學(xué)生。自地震發(fā)生以來，映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師們一直守候在現(xiàn)場，鼓勵(lì)廢墟中的幸存者等待救援，給他們送水、送食物。

七

　　

在汶川特大地震災(zāi)害的生死關(guān)頭，災(zāi)區(qū)廣大教師眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，奮力保護(hù)、疏散和搶救學(xué)生，有的身負(fù)重傷，有的獻(xiàn)出了寶貴生命。他們以英勇無畏和大愛之舉，為學(xué)生筑起了生命長城，展現(xiàn)出崇高的師德風(fēng)范，樹立起為人師表的偉大豐碑。

　　

四川省什邡市龍居小學(xué)向倩老師。廢墟中，向倩老師一手摟住一個(gè)學(xué)生，是那樣緊緊地?fù)碓谧约旱纳硐?，她的身體已經(jīng)斷為兩截，可人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！原來在疏散過程中，她看到兩個(gè)手足無措的學(xué)生，便義無反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)朝門外沖去，可此時(shí)整座教學(xué)樓轟然垮塌，向老師和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中。向倩遇難后，她的父親什邡市南泉小學(xué)副校長向忠海含淚說：“我理解她，理解她，作為教師，應(yīng)該這樣！”這位老教師的話，這位老父親的話，讓在場的每一個(gè)人淚流滿面。

　　

　　四川省綿陽市安縣花荄初中鄭發(fā)富老師。地震開始時(shí)，學(xué)生們從教室蜂擁而出，將第二教學(xué)樓前面的一條狹窄通道擠得水泄不通。通道的一邊是為了隔離建筑工地而堆砌的臨時(shí)圍墻，已開始出現(xiàn)裂縫搖搖欲墜。鄭老師大喊一聲，“不要靠近圍墻?！北惚晨繃鷫Γ昧ν崎_往這邊擁擠的學(xué)生。就在這一刻，圍墻轟然倒塌，鄭發(fā)富老師不幸以身殉職。鄭老師在危難時(shí)刻把生的希望推給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，用實(shí)際行動(dòng)履行了一名共產(chǎn)黨員、一名人民教師的光榮職責(zé)。

　　四川省什邡市民主中心小學(xué)曾令才老師。地震發(fā)生時(shí)，正在上課的曾老師迅速從前門和后門疏散學(xué)生。隨后又義無返顧沖到二樓，搶救呼救的學(xué)生。此時(shí)樓體開始垮塌，曾老師不顧自己已被砸傷，拉起教室里的學(xué)生跑到教室外面的走廊，但樓板已垮塌沒辦法下樓了，而且垮塌正向他們腳下延伸。在這千鈞一發(fā)之際，曾老師瞥見了樓前的一棵水杉樹便扭頭對學(xué)生說：“快，抓緊我，跳到樹上去?！彼皇肿ブ鴮W(xué)生，一手攀著陽臺，縱身跳向那棵樹，腳下的走廊幾乎在同時(shí)塌了下去。當(dāng)學(xué)校救援的老師趕到樹下時(shí)，受傷的曾老師已經(jīng)昏了過去，只是他的兩只手還緊緊抱著學(xué)生和樹桿，手指由于久久扣住大樹已經(jīng)變得僵硬，是他讓學(xué)生獲得了第二次生命。

　　四川省德陽市綿竹漢旺鎮(zhèn)小學(xué)吉慶云老師。5月13日，當(dāng)把吉老師從廢墟里挖出來時(shí)，他滿身都是傷，但懷里抱著的一個(gè)四年級男生，渾身沒受一點(diǎn)傷。地震開始后天花板上的磚塊就掉了下來。他趕緊帶領(lǐng)學(xué)生退到拐角處，并迅速將一個(gè)跑來的學(xué)生摟在懷里，隨后他們就被掩埋了。吉老師在醫(yī)院只擦了一點(diǎn)藥，14日便回到了學(xué)校。他說：“傷情比我重的大有人在。醫(yī)生也很繁忙，我趕緊救娃娃啊。”回校后，吉老師始終堅(jiān)守在抗震救災(zāi)的第一線。

　　四川省汶川縣漩口中學(xué)王福春老師。地震發(fā)生時(shí)，體育老師王福春一直奮不顧身地?fù)尵葘W(xué)生，幾個(gè)來回，背出了5個(gè)學(xué)生。當(dāng)聽到一個(gè)血流不止的女生喊“冷，我冷”時(shí)，他脫下自己的夾克，給她披上。他用隨身帶的哨子，引導(dǎo)學(xué)生往操場跑，并不時(shí)拍著學(xué)生的肩，鼓勵(lì)他們使勁跑，他邊跑邊說：“有老師在，你們不要怕！”直到他把最后一批學(xué)生帶離漩口時(shí)，上幼兒園的女兒已在地震中遇難，妻子還掩埋在廢墟中。

　　四川省綿竹漢旺學(xué)校校長何仁貴。地震發(fā)生后，為了家長和學(xué)生的安全，何校長讓老師原地安撫學(xué)生，耐心勸導(dǎo)硬要闖進(jìn)學(xué)校的家長。最終，所有的家長被他的真誠打動(dòng)，安靜地在校門處等待。何校長隨即安排老師為他們找學(xué)生。隨后，何校長帶領(lǐng)教師分點(diǎn)搶救學(xué)生。何仁貴趕赴漢旺中心幼兒園，有兩個(gè)班學(xué)生埋在下面，他帶領(lǐng)家長和老師迅速搶救出30名幼兒。之后，他又趕往中心小學(xué)搶救，幫助50多名孩子脫離了險(xiǎn)境。由于缺少救援工具，何校長就率領(lǐng)小學(xué)老師和一些學(xué)生家長用手刨，用手挖，顧不得手指磨破了，手掌磨起了泡。綿竹漢旺僅距本次震中幾十公里，而何仁貴校長轄下的教學(xué)點(diǎn)多達(dá)6個(gè)，他和同事們奮戰(zhàn)了六天六夜，直到挖出最后一具遇難遺體。

八

　　

據(jù)四川省教育廳報(bào)：汶川特大地震不僅抒寫了一曲曲教師舍生忘死勇救學(xué)生的英雄壯歌，也涌現(xiàn)出一大批自救互救、英勇無畏的學(xué)生，他們在災(zāi)難面前表現(xiàn)出的果敢、鎮(zhèn)定、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌，成為了可歌可泣、催人奮進(jìn)抗震救災(zāi)英雄譜中的重要篇章。

　　

汶川縣漩口中學(xué)學(xué)生群體。5月12日地震發(fā)生后，漩口中學(xué)學(xué)生佘友富被同學(xué)從廢墟中救了出來。當(dāng)學(xué)生們在教學(xué)樓前的空地上集合點(diǎn)名時(shí)發(fā)現(xiàn)，全班48名同學(xué)還有兩人被壓在廢墟下。班主任決定立即組織營救。佘友富毫不猶豫地舉手報(bào)名：“我已經(jīng)死過一回了，還怕什么？”參加營救的男生冒著余震引發(fā)二次垮塌的危險(xiǎn)，拼命地刨廢墟，把兩名同學(xué)救了出來。不幸的是，其中1 名被救男生遇難。12日晚，全校師生轉(zhuǎn)移到了學(xué)校對面的山上。晚上下起了大雨，在惡劣的條件下，男生們擔(dān)起了照顧女生和傷員的任務(wù)。學(xué)生楊松尚從廢墟里鉆出后，救出了8個(gè)同學(xué)。大雨中，他和其他男生一起為傷員搭好遮雨棚。防水布沒有支架，男生就用雙手拉住4個(gè)角，徹夜未眠，為女生們撐起了一個(gè)“帳篷”。他們上山挖土豆，上街找大米和方便面。學(xué)生楊波下山走進(jìn)學(xué)校食堂的廢墟中，扛回了一袋50斤重的大米。面對緊缺的食物，男生們都是等傷員和女生吃過后才開始吃。在艱難地度過了兩天兩夜后，學(xué)生們?nèi)宽樌D(zhuǎn)移到了成都市區(qū)的安置點(diǎn)。

　　

　　彭州市磁峰中學(xué)初三學(xué)生雷楚年。15歲的雷楚年在地震發(fā)生后2分鐘的時(shí)間內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。5月12日下午，雷楚年剛下化學(xué)課正在走廊上，教學(xué)樓突然晃起來，他迅速跑回二樓，發(fā)現(xiàn)教室里還有7個(gè)同學(xué)蹲在墻角。他當(dāng)即讓他們用力扶住樓梯護(hù)欄，帶著他們往樓下沖。跑到一半雷楚年發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)，又趕緊跑回去，發(fā)現(xiàn)女生歐靜由于驚嚇過度蹲在門口怎么也拉不動(dòng)，雷楚年抱起她往樓下沖。同時(shí)又查看了另外兩個(gè)教室是否還有同學(xué)。但垮塌了一半的樓梯阻斷了他的逃生之路，他讓成功脫險(xiǎn)的歐靜趕快跑，自己則返回二樓，剛抱住樓前的樹，整棟教學(xué)樓就垮塌了。從樹上跳下來傷了腳的雷楚年隨即又加入了營救人員的行列，并成為彭州市救援指揮部最年輕的志愿者。

　　青川縣木魚中學(xué)初一學(xué)生何翠青。地震發(fā)生時(shí)，13歲的何翠青正在睡午覺。當(dāng)?shù)孛婊蝿?dòng)時(shí)，她已經(jīng)起床走出了寢室來到走廊。想到寢室里還有許多同學(xué)，她又返回寢室去喊她們。這時(shí)寢室開始倒塌。她和另外4名女孩一起被壓在廢墟底下，其余10多名同學(xué)獲救。14日下午，救出了被壓近50個(gè)小時(shí)的何翠青，由于被埋時(shí)間太長，她右小腿被迫截肢。當(dāng)有人問何翠青是否后悔返回寢室救人時(shí)，她說：“不后悔，后悔的是我沒有救出更多的同學(xué)?！?/FONT>

　　都江堰市聚源中學(xué)初三學(xué)生甯加馳。教室垮塌后，甯加弛的身上壓著其他同學(xué)的臉，自己的腿又卡在了別人的身上，他沒有恐懼，而是安慰周圍的同學(xué)，要大家堅(jiān)持。這時(shí)，女生曾靜發(fā)出微弱的聲音，“救救我，我的臉好痛!”甯加馳發(fā)現(xiàn)自己身下還有一個(gè)空間，于是他摸索著用唯一可以活動(dòng)的右手拖住了女孩的手，忍著痛將女孩拖到自己肚子下，并用手護(hù)住了女孩的頭。甯加馳又發(fā)現(xiàn)同學(xué)周蘭和祝翔也在不遠(yuǎn)處。隨著被掩埋的時(shí)間越來越久，他感到祝翔的體力越發(fā)不支，于是他拼命大聲喊話，并唱起了團(tuán)結(jié)就是力量，為使身旁的同學(xué)保持清醒，他一直拿手掐祝翔的腿，在甯加馳的努力下，祝翔又有了氣力。4個(gè)不滿16歲的孩子，在黑暗中開始相互鼓勵(lì)。團(tuán)結(jié)就是力量的歌聲一直在廢墟下回蕩，直到4個(gè)孩子安全獲救。

　　北川中學(xué)高一學(xué)生朱付敏。5月12日下午，隨著朱付敏的喊聲“地震了，快趴下”，同學(xué)們就趴在桌子下面，然后是一片漆黑。又聽到朱付敏喊：“男生要堅(jiān)強(qiáng)，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”。大約過了1個(gè)小時(shí)，朱付敏聽到墻外有翻騰的聲音，坍塌下來的墻壁上有一個(gè)排氣扇留下了一個(gè)洞，他對外面喊話，原來是外面的老師和男生在用手扒墻。朱付敏和另外一個(gè)男生周梁，扳住排氣扇留下的墻縫兩邊，半支著身子，使勁拽動(dòng)，終于把墻壁弄出一個(gè)一人寬的縫隙，33個(gè)同學(xué)陸續(xù)從這個(gè)救命裂縫中爬了出去。

　　什邡市紅白中學(xué)學(xué)生鄭小鵬。地震發(fā)生后，作為幸存者的鄭小鵬與老師、同學(xué)艱難地刨開廢墟上的磚塊，抬起水泥板，將一個(gè)個(gè)生還的同學(xué)救出來，他的手剮出了血，腳碰傷了，頭也在流血。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)被卡在廢墟中，他便跑到鐵匠鋪的廢墟上，好不容易找到可以斬?cái)噤摻畹墓ぞ?。他不顧余震頻發(fā)，跑向救人地點(diǎn)，揮起鐵錘將一根根鋼筋砸斷，與老師家長一起，搬開一塊塊壓在同學(xué)身上的水泥板，救出了這位同學(xué)。鄭小鵬安慰她：“堅(jiān)持住，不要怕，救護(hù)醫(yī)生很快就會到的！”他一直守候在女孩身邊，直到她生命的最后一刻。

　　北川中學(xué)高二學(xué)生魏敏。5月12日地震發(fā)生時(shí)，魏敏和5個(gè)同學(xué)被埋在一起?！按蠹叶紱]事吧？”被埋的幾人相互詢問傷勢，相互鼓勵(lì)。魏敏不時(shí)提醒大家千萬不能睡覺。為了振奮大家的精神，她開始唱起歌曲《青花瓷》，一遍又一遍。大家也隨著她輕輕哼唱，就這樣魏敏在廢墟中連續(xù)唱了五六個(gè)小時(shí)直到官兵前來救援。在地震18個(gè)小時(shí)后，魏敏和4位同學(xué)被成功救出。

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