《童年與社會》

　?。溃劾恕ぐ＠锟松?nbsp;高丹妮，李妮譯

　　世界圖書出版公司

　　寫這篇文字的時候，正值回鄉(xiāng)過年，隨身攜帶的書，名字叫《童年與社會》，是本心理學著作，作者是美國的愛利克·埃里克森，對于普通讀者而言，這本書的專業(yè)性未免太強了些，里面的諸多描述，都指向繁復的人性層面，看不太懂是正常的。

　　但從大眾閱讀的層面進入這本書，也能發(fā)現(xiàn)它的價值，它通過一些具體的案例，把兒童成長期間遇到的一些心理疾病問題，與家庭、以家庭為核心的小環(huán)境、乃至于所處時代的社會大環(huán)境，建立了綿密的聯(lián)系。它催人思索：果然孩子不僅是家庭的產物，也是社會的產物，沒有什么能比孩子——這張通常會被比喻為一張白紙的個體身上，能更清晰地觀察到社會的光怪陸離。

　　比如現(xiàn)在正值寒假期間，應當是孩子們盡情放肆的時候，滿街跑，買鞭炮，進游戲廳，混在大人的酒桌邊，收壓歲錢……但事實是，無論是上小學還是上中學的孩子，竟然都在不約而同地補課。問了一位做補課工作的老師，他也苦不堪言，說補課都是家長們逼的。老師也想趁寒假休息，但家長覺得假期不補課，開學時孩子的成績就會錯過超越其他孩子的機會。

　　很難想象，當大人們在酒店或家庭的餐桌上推杯換盞、歡聲笑語的時候，孩子們還在補習教室里苦讀，回家后依然要完成沉重的作業(yè)……不要覺得這是一件正常的小事，按照埃里克森在《童年與社會》里的說法，不乏有個別孩子在無法擺脫的環(huán)境壓迫下，有了不易覺察的心理狀況，缺乏歡樂的滋潤，是造就孩子產生心理問題的主要原因，而在這個絕大多數(shù)人衣食無憂的時代，孩子的童年缺失最多的，居然是歡樂。

　　成年人很少站在兒童的角度去考慮問題，這是因為，孩子們總是用他們很強的適應力，去學習進入大人設定的規(guī)則圈子，另一方面，因為種種壓力導致情緒與心理崩潰的孩子，畢竟是少數(shù)，當悲劇發(fā)生，人們往往覺得這是個例，很少從社會的角度，去觀察孩子的心靈與成長。如果大人不努力去為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，那么這些孩子長大為成人之后，就會不自覺地復制他們所經歷的一切，最終變成他們所反感的那種人。

　　《童年與社會》所描寫的個例以及理論建立的基礎，多是以家庭為單位展開的。孩子與父母的關系，孩子與整個家族的關系，家庭氛圍對孩子的影響，孩子的個性特質與父母遺傳，父母與孩子的交流技巧……如此種種給人的錯覺是，家庭是造就喜劇與悲劇的唯一地點，和社會沒什么關系——這也符合中國人對家庭的價值判斷，一切問題不走出家庭，以在家庭內部解決所有矛盾為榮，動輒拿社會說事會被當成推卸責任的行為。

　　而在埃里克森看來，家庭是個放大鏡，它聚焦了來自社會上一切或明或暗的光線，放大了來自于外界的一切聲音，民族、國別、文化、戰(zhàn)爭、自然災害、政治運動……這些均會通過家庭這個放大鏡，被成人傳遞給孩子。所以很多時候，家庭所提供的保護功能，不能僅僅是身體的安全，更要針對外界信息，進行有效的遴選、屏蔽，最好的屏蔽體，就是家長自我的言行榜樣。遺憾的是，幾十年來投射在中國家長身上的矛盾與復雜，幾代人都沒有很好地解決掉，只能任由孩子去繼承那些不好的“遺產”，讓孩子去承受不必要的痛苦。

　　年齡越小的一代兒童，他們的成長環(huán)境反而愈加充滿沖突性。這種沖突可以簡單地形容為粗礪與細膩的對抗。在細膩方面，體現(xiàn)為兒童被極好地保護了起來，不會輕易被放到街上或大自然中讓他們自由奔跑，從出生時喝什么奶粉，到三歲后上什么幼兒園，以及平時的娛樂怎么安排，在家長的規(guī)劃當中，兒童成為精致而不安生活中的一枚棋子。

　　在粗礪方面，缺乏對兒童心靈真正的體察，無法與孩子進行真正平等的交流，以愛的名義進行傷害，讓孩子的童年缺乏有趣的回憶……這會讓孩子感覺生活在牢籠當中。在大人看來，安逸、舒適、平穩(wěn)的生活，是歷經艱難困苦奮斗得來，而在孩子們眼里，天生享受的這一切，并不具備什么優(yōu)越性。在如何教育孩子，如何讓孩子擁有真正好的家庭生活方面，很多家長都是茫然的，茫然怎么辦？就只能通過競爭、對比的方式來獲得一個輸贏的結果，并且憑借這個結果，來衡量自己對孩子的付出是否真誠——然而，這是錯的。

　　大人如果無法管理好自己的生活與價值觀，就會構成一個令人覺得不安的社會。不安的社會與浮躁的時代交匯，又會形成龐大的噪音潮流，最終被下一代孩子埋單?！懊總€人的日常生活都是特定生命階段與特定歷史時期的相遇引發(fā)的種種巧合”，《童年與社會》中的這句話，很好地解釋了個體、家庭、社會之間的關系，“巧合”也好，“必然”也好，我們都要花掉漫長的時間和巨大的耐心，來最終解決孩子們的童年問題。今天，請讓我們首先由自省開始做起。

韓浩月