2015年6月26日傍晚時(shí)分,馮偉在家與親戚聊天,突然聽到外面有人喊“小孩落水了”的呼救聲,他立即起身跑到100米外的河邊,連衣服也來(lái)不及脫便跳入水中,經(jīng)過一番摸索成功把失足落水的9歲男孩救上岸來(lái)。（中國(guó)文明網(wǎng)）

　　教師歷來(lái)都有著人類靈魂的工程師的美譽(yù)，這一崇高的贊譽(yù)看到了育人師者的人格魅力與職業(yè)品格。每一位教師在默默耕耘于三尺講臺(tái)，繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)美德時(shí)，也不斷涌現(xiàn)出諸多美德，正如馮偉勇救落水兒童的事情，“婉言謝絕”與“義不容辭”皆是滿滿的正能量。

　　對(duì)于勇救落水兒童事件本身，貌似偶然為之,實(shí)為必然之舉。在聽到呼救及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)并沒有盲目施救，而是認(rèn)真觀察環(huán)境、冷靜對(duì)待，是處理問題的理智。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子位置瞬間，沒有絲毫停頓,連衣服也來(lái)不及脫,就縱身跳入水中，則是緊急施救的義不容辭。救人的事件看起來(lái)平凡，但在生命瞬間卻又蘊(yùn)含著偉大，是不平凡。

　　故事并沒有在馮偉托起孩子后結(jié)束，而是對(duì)溺水缺氧瀕臨危險(xiǎn)的孩子緊急施救。從邊叫人打120邊進(jìn)行人工施救可以看出馮偉在處理事件上的應(yīng)急與應(yīng)變能力，從整個(gè)救援過程中看得出他的專業(yè)性。所謂救人如救火，如果在整個(gè)環(huán)節(jié)中稍有閃失后果可想而知。

　　偉大來(lái)自平凡，當(dāng)孩子父母拿著2000元錢前來(lái)感謝的時(shí)候，馮偉婉言謝絕并說：“見義勇為的事誰(shuí)遇到都會(huì)去做,何況這是一條生命。”義舉貌似偶然為之,實(shí)為必然之舉。為人師表在于“知行合一”，在于以實(shí)際行動(dòng)闡釋。他的義舉不僅為余慶縣松煙中學(xué)常年堅(jiān)持的師德師風(fēng)建設(shè)添上了喜人的碩果，更為社會(huì)正視教師這一職業(yè)塑典立標(biāo)，正所謂點(diǎn)滴皆善意，皆是傳遞的正能量。

　　業(yè)精為師，德高為范。馮偉用自己掌握的急救常識(shí)對(duì)男孩進(jìn)行救護(hù)處置并婉言謝絕小孩家人的酬金的善行善舉皆是榜樣、是力量。讓我們一起頌揚(yáng)這種義舉，頌揚(yáng)這種高尚的品格，頌揚(yáng)他一個(gè)普通教師在面對(duì)問題時(shí)的冷靜應(yīng)對(duì)，頌揚(yáng)他在義舉前的義不容辭和義舉后的婉言謝絕，善意善舉皆是正能量。（曾義）