本報(bào)記者  李  剛

　　在廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校，17歲的小爽由于成績(jī)優(yōu)異，日前被選拔進(jìn)學(xué)校代表隊(duì)，參加省級(jí)汽車維修技能大賽。

　　而就在去年8月，他和其他5名小伙伴才首次告別生活了11年的廣東省少年兒童救助保護(hù)中心。他們?cè)臼菐孜婚L(zhǎng)期受救助的未成年流浪者。

　　許多地方都有未成年流浪者，受救助后長(zhǎng)期滯留少年兒童救助保護(hù)中心。如何依托公共教育資源，幫這些孩子回歸社會(huì)？這一直是救助中心的一大課題。為此，廣東省少年兒童救助保護(hù)中心啟動(dòng)“圓夢(mèng)計(jì)劃”，通過(guò)職業(yè)教育等，幫助長(zhǎng)期滯留的受助流浪少年兒童落戶及融入社會(huì)。

　　在民政學(xué)校汽車美容維修實(shí)訓(xùn)課上，小爽熟練地拿出專業(yè)設(shè)備檢測(cè)，變換著使用扳手、鉗子、螺絲刀，拆下汽車儀表盤發(fā)動(dòng)機(jī)部分配件，清洗汽車節(jié)氣門，最終把故障排除。隨后，他操作著升降機(jī)，更換汽車機(jī)油、濾清器、剎車片，檢查整車電路，不到半個(gè)小時(shí)，就完成了汽車的保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)操作流程。

　　和小爽一起參加“圓夢(mèng)計(jì)劃”的，還有5名昔日的流浪未成年人。他們經(jīng)中心救助后，去年從中心來(lái)到了民政學(xué)校學(xué)習(xí)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂上，從小就希望當(dāng)設(shè)計(jì)師的小睿與小葉，正聚精會(huì)神地為一套房子起草室內(nèi)設(shè)計(jì)圖；在社會(huì)工作專業(yè)課上，立志“幫助有困難者”的小芳邊聽(tīng)老師分享服務(wù)案例與經(jīng)驗(yàn)技巧，邊認(rèn)真做筆記；在學(xué)前教育專業(yè)課堂上，鐘愛(ài)藝術(shù)的小萍與小琳揮動(dòng)著指尖，演奏起一段段美妙的旋律。

　　2005年至2008年，小爽等6名孩子陸續(xù)來(lái)到了廣東省少年兒童救助保護(hù)中心。去年夏天，救助中心經(jīng)過(guò)評(píng)估學(xué)生的年齡、身心發(fā)展、知識(shí)和能力實(shí)際水平，并征得孩子們的同意后，為孩子們量身訂制了一個(gè)職業(yè)教育“圓夢(mèng)計(jì)劃”，首先為6名孩子解決入戶問(wèn)題，同時(shí)安排了“圓夢(mèng)成長(zhǎng)營(yíng)”，幫助孩子們更好地融入社會(huì)。

　　“圓夢(mèng)成長(zhǎng)營(yíng)”涵蓋衣、食、住、行、醫(yī)等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們?nèi)穗H溝通、情緒控制、自我決定等能力。學(xué)習(xí)自行采購(gòu)適合自己的衣物，辦理銀行卡和手機(jī)卡，購(gòu)票乘坐各種交通工具……面對(duì)社會(huì)生活的一切，孩子們逐步適應(yīng)。去年8月，6名孩子在救助中心員工和小朋友們的歡送下，前往廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)到，以更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

　　“首批6個(gè)孩子的‘圓夢(mèng)計(jì)劃’成功實(shí)施，為解決救助中心長(zhǎng)期滯留大齡兒童融入社會(huì)的問(wèn)題提供了經(jīng)驗(yàn)。”廣東省少年兒童救助保護(hù)中心主任黃錦清表示，“必須幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信，適應(yīng)社會(huì)角色，掌握專業(yè)技能，讓他們實(shí)現(xiàn)真正的回歸?！?/span>