鄒銘

　　習(xí)近平總書(shū)記在“7·26”重要講話中指出，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)上，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新的發(fā)展階段。不斷變化的世情、國(guó)情、黨情，對(duì)干部教育培訓(xùn)工作提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)黨校教師提出了新的更高要求。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主陣地，責(zé)任重大，使命光榮，黨校教師必須進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，夯實(shí)馬克思主義理論功底，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于黨校事業(yè)，努力成為政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好，深受學(xué)員歡迎的優(yōu)秀教師。

　　忠誠(chéng)敬業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校是學(xué)校，但不是普通學(xué)校，而是黨教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的學(xué)校，政治上必須有更高要求。也就是說(shuō)，黨校的性質(zhì)決定了黨校教師不同于普通老師，必須保證政治上“靠得住”，始終堅(jiān)持正確的政治方向。要以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威。要把黨校姓黨堅(jiān)持好，時(shí)刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛(ài)黨校，珍惜榮譽(yù)，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的執(zhí)著和堅(jiān)守，堅(jiān)持對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，帶著光榮感和使命感去傳道授業(yè)，做到“吾道一以貫之”。要嚴(yán)明組織紀(jì)律和學(xué)術(shù)紀(jì)律，堅(jiān)持學(xué)術(shù)探索無(wú)禁區(qū)、黨校講課有紀(jì)律，正確宣傳黨的理論和路線方針政策，在大是大非問(wèn)題面前旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。要以更高的政治站位、更強(qiáng)的理想信念、更寬的眼界視野影響和帶動(dòng)廣大學(xué)員，努力培養(yǎng)“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供有力的思想基礎(chǔ)和政治保障。

　　篤學(xué)精業(yè)。黨校的教育培訓(xùn)對(duì)象不是一般的學(xué)生，而是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。這些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部大部分有著較高的學(xué)歷水平、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)日益增多的高學(xué)歷學(xué)員，面對(duì)主政一方、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，黨校的教師想要在講臺(tái)上立得住、站得穩(wěn)，讓學(xué)員聽(tīng)得進(jìn)、用得上，關(guān)鍵是業(yè)務(wù)上要“過(guò)得硬”，必須有深厚的理論功底、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的教學(xué)技藝。要做到這一點(diǎn)，最好的途徑就是勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、用心琢磨，用科學(xué)的理論武裝自己、用最新的知識(shí)提升自己、用精深的研究強(qiáng)化自己。要加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)黨中央重大決策部署的學(xué)習(xí)研究，注重實(shí)踐總結(jié)和理論創(chuàng)新，不斷提高政策理論水平。要立足自己的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)方向，注重補(bǔ)充新知識(shí)，豐富理論儲(chǔ)備，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。要經(jīng)常性深入實(shí)踐一線調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察，從實(shí)踐中汲取鮮活生動(dòng)的養(yǎng)分充實(shí)自己，不斷提高觀察、思考、分析、研究問(wèn)題的能力，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，高效運(yùn)用好課堂教學(xué)的每一分鐘，努力增強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　創(chuàng)新興業(yè)。時(shí)代在不斷發(fā)展，實(shí)踐在不斷深化，中國(guó)特色社會(huì)主義理論在不斷創(chuàng)新。要適應(yīng)黨員干部教育培訓(xùn)的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，就必須保持和發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的理論品格和實(shí)踐品格，在行動(dòng)上“跟得上”，無(wú)論是思想引領(lǐng)、干部培訓(xùn)，還是教學(xué)科研、決策咨詢等方面，都要緊跟時(shí)代、實(shí)踐和理論創(chuàng)新的步伐。要堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，在解放思想、更新觀念上走在前列，以創(chuàng)新推動(dòng)工作，不斷深化教學(xué)改革，突出科研重點(diǎn)，明確主攻方向。要?jiǎng)?chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式，綜合運(yùn)用研討式、案例式、體驗(yàn)式、情景模擬式教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式，提高教學(xué)的吸引力感染力。要緊緊圍繞黨和政府的中心工作，服務(wù)發(fā)展大局，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，努力形成有深度、有分量的科學(xué)研究成果，并及時(shí)將成果融入到教學(xué)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)黨員干部的生動(dòng)教材，轉(zhuǎn)化為教育黨員干部的理論依據(jù)。要積極思考事關(guān)國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以創(chuàng)新思維，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況回答黨員干部和社會(huì)各界關(guān)注、困惑的各類(lèi)理論與實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而更好地為黨委和政府提供決策參考，發(fā)揮好“智庫(kù)”作用。

　　奉獻(xiàn)樂(lè)業(yè)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著要比常人有更多的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)。黨校事業(yè)的神圣和特殊性更要求黨校的教師不能急于求成、急功近利，心態(tài)上要“放得平”。不僅要當(dāng)“老黃?！?，默默耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)；還要當(dāng)“千里馬”，開(kāi)足馬力，有激情有干勁。要專(zhuān)注教學(xué)、潛心科研，守得住清貧、耐得住寂寞，始終保持“坐熱冷板凳”的堅(jiān)韌意志，把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給黨校教育事業(yè)，努力在個(gè)人研究方向和研究領(lǐng)域上更上一層樓，在辛勤耕耘中不斷創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)?！昂颖Y(jié)合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作”，黨校事業(yè)只有靠一代又一代黨校人堅(jiān)守始終如一的奉獻(xiàn)樂(lè)業(yè)精神，薪火相傳、接續(xù)奮斗，才能繼往開(kāi)來(lái)、興旺發(fā)達(dá)。

　　（作者系廣東省委常委、組織部部長(zhǎng)、省委黨校校長(zhǎng)）