他的名字叫David Deems，給自己起的中文名叫丁大衛(wèi)。他出生在美國一個(gè)中產(chǎn)家庭，讀大學(xué)時(shí)，特意選擇了中文，因此對(duì)中國產(chǎn)生了強(qiáng)烈向往。

　　1989年，大衛(wèi)到北京大學(xué)進(jìn)修漢語。在北京學(xué)習(xí)的那段日子，他對(duì)中國有了更特別的感情。

　　回國念完古典文學(xué)碩士后，大衛(wèi)選擇了這一生的方向，那就是成為一名老師。仔細(xì)斟酌后，個(gè)性獨(dú)立的他，決定遠(yuǎn)渡重洋來到中國教書。

　　因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他認(rèn)識(shí)到，教書，就去最需要教育的地方，根據(jù)在北京念書時(shí)的印象，他覺得可以用自己的知識(shí)，給中國偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子當(dāng)老師。

　　正巧，1994年在香港度假時(shí)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫馬麗的老師，在她介紹下來到珠海一所私立學(xué)校，成為了一名英語外教。

　　一進(jìn)那所學(xué)校，大衛(wèi)就把校長(zhǎng)震住了，對(duì)校方提供的居所極為不滿。學(xué)校給他提供個(gè)人公寓，里面配備了空調(diào)、冰箱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過其他老師的待遇。

　　他直接闖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，強(qiáng)烈要求住進(jìn)教師宿舍?！拔乙粋€(gè)人不需要住這么好，我也不做菜，不需要冰箱，就想跟老師們一起塊兒住?！?/span>

　　校長(zhǎng)感到非常不理解，最終還是尊重了他的意愿，將他安排到七八個(gè)人同住的宿舍里。不過大衛(wèi)還是覺得“不滿足”，又主動(dòng)要求降薪。

　　在珠海執(zhí)教一段時(shí)間后，大衛(wèi)覺得自己在“浪費(fèi)時(shí)間”。因?yàn)檫@里畢竟是私立學(xué)校，相對(duì)來說，孩子們條件都不錯(cuò)，他需要去更艱苦一點(diǎn)的地方，給更有需求的人提供教學(xué)。

　　經(jīng)過一番詳細(xì)調(diào)查之后，他將目光投向中國的西北，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，帶著簡(jiǎn)歷，來到了西北民族學(xué)院。

　　“你好，我叫丁大衛(wèi)，以前在珠海教小學(xué)生，現(xiàn)在想過來當(dāng)大學(xué)老師。”看到大衛(wèi)的簡(jiǎn)歷，老師有點(diǎn)懵，在“喜歡從事的活動(dòng)”這一欄，大衛(wèi)工工整整地寫著：為人民服務(wù)。

　　一年半的時(shí)間里，因?yàn)橐k理相關(guān)手續(xù)，學(xué)校只能安排他住在辦公室里，對(duì)于1米93的大衛(wèi)來說，逼仄的空間，起居很不舒服。

　　此外，學(xué)校無法給他發(fā)工資，但對(duì)這一切他都覺得無所謂，一直積極開展各種教學(xué)工作。

　　等到學(xué)校給他定工資時(shí)，他又跟校方發(fā)生了“矛盾”：學(xué)校定的工資是1200元人民幣，他主動(dòng)要求降到900元，學(xué)校一再堅(jiān)持，決定給他1000元，可他還是覺得4位數(shù)太高，最后經(jīng)過雙方“妥協(xié)”，工資定在了950元。

　　在西北民族學(xué)院，他辦火了一個(gè)英語角，主動(dòng)幫忙聯(lián)系外國人，幫大家提供更多交流機(jī)會(huì)。大衛(wèi)風(fēng)趣、幽默，真誠、友善，很快就受到全校師生的歡迎。

　　然而一邊在學(xué)院里教書，大衛(wèi)還在繼續(xù)考察別的地區(qū)，想知道有沒有更艱苦的地方。

　　最后，他找到了東鄉(xiāng)自治縣，一個(gè)地處山區(qū)、十年九旱的地方，百姓的生存環(huán)境十分惡劣，在全國56個(gè)民族中，東鄉(xiāng)族的教育普及程度最低，文盲率高居榜首，九年義務(wù)教育人口比率倒數(shù)第一。大衛(wèi)當(dāng)即決定，去東鄉(xiāng)！

　　剛到東鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)?shù)厝藢?duì)他并不親近。東鄉(xiāng)的閉塞也讓大衛(wèi)很苦惱，這個(gè)有著50萬人口的自治縣，封閉到大家根本不會(huì)說普通話，外面的人也聽不懂他們的方言。這無疑將給工作帶來巨大阻力，但大衛(wèi)還是選擇了留下來。

　　在成為教育局聘請(qǐng)的教育顧問后，相關(guān)手續(xù)一辦又是一年多時(shí)間，承諾的500元工資發(fā)不出來，大衛(wèi)只能靠自己的積蓄生活。

　　他不抽煙、不喝酒，生活極其簡(jiǎn)樸，一件衣服可以穿七八年，鞋子破了也不放在心上。面對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力和艱苦的環(huán)境，大衛(wèi)始終堅(jiān)持自己的內(nèi)心。

　　最讓他感到欣慰的，是當(dāng)?shù)厝碎_始親近自己。為了維持生計(jì)，他不得不在西北民院和東鄉(xiāng)間兩頭跑，靠著零散的代課工資省吃儉用。

　　在這兩年忙碌的時(shí)間里，大衛(wèi)通過自己的努力，翻新了東鄉(xiāng)的7所小學(xué)，讓200多名學(xué)生入校接受教育，尤其是當(dāng)?shù)貜牟蛔x書的女童，第一次走進(jìn)學(xué)堂，拿到課本。

　　多少孩子的生活因此改變，知道了什么叫做籃球，也拿到了嶄新的學(xué)習(xí)用品。尤其是對(duì)這個(gè)高個(gè)子外教，充滿了喜愛和尊敬。

　　8年的時(shí)間里，大衛(wèi)為東鄉(xiāng)自治縣，籌款修建了11所小學(xué)，請(qǐng)到了許多優(yōu)秀的老師。身為教育顧問，他的主要工作就是每星期走幾十里的山路，到每所學(xué)校查看學(xué)生入讀情況，看學(xué)生們還需要什么，學(xué)校的教育設(shè)施還有什么欠缺。

　　遇到有的孩子沒有來上課，大衛(wèi)會(huì)想方設(shè)法聯(lián)系老師，或親自去說服家長(zhǎng)，讓孩子念書。每到一所學(xué)校，他問得最多的就是：

　　“學(xué)校還有什么需要我關(guān)注的？”“學(xué)生還有什么需要我做的？”“老師還有什么我能幫忙的？”

　　東鄉(xiāng)的尹家小學(xué)因?yàn)榉N種原因一度廢棄，是大衛(wèi)四處奔走籌集資金最后終于讓學(xué)校重新開課。

　　他帶著老師們挨家挨戶，把當(dāng)初的孩子們找了回來，之后的入讀學(xué)生增加了一倍?；@球架、水井、兵乓球臺(tái)，所有設(shè)施都是大衛(wèi)的功勞。

　　學(xué)校里的老師都說：“真的非常感謝他，雖然這是一所簡(jiǎn)陋的小學(xué)，但這里的孩子一生的命運(yùn)，可能就是從這里得到改變。孩子以后可以讀初中、高中，如果沒有這所小學(xué)，一切都無從談起?！?/span>

　　除了修建學(xué)校，他還帶著當(dāng)?shù)氐睦蠋焸?，去北京、珠海學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。生活在封閉東鄉(xiāng)里的老師，別說什么天安門、大海，甚至連綠皮火車都沒見過。

　　當(dāng)他們站在天安門、鳥巢前，那種激動(dòng)的心情難以言喻。大衛(wèi)希望他們豐富自己的視野，然后把這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)，告訴學(xué)校里的孩子們，只有這樣，孩子們才能努力，將來某一天走出東鄉(xiāng)。

　　大衛(wèi)不喜歡被打擾，但為了籌集教育資金，他接受讓媒體曝光自己。他建立了一個(gè)專門的賬戶，收款人的名字叫“丁捐助”。

　　從一開始四處尋求資助，到后來很多人主動(dòng)捐助，8年時(shí)間，他籌集百萬元，每一分都花在了東鄉(xiāng)教育上。

　　然而很多國人卻質(zhì)疑他：“那么多錢，誰知道怎么花的。”“他一個(gè)美國人，條件那么好，來這么艱苦的環(huán)境到底想干什么？”

　　面對(duì)質(zhì)疑，大衛(wèi)一笑了之：“確實(shí)有點(diǎn)難以理解，對(duì)吧？但我的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是應(yīng)該讓更多的教育資源，用到更需要教育的地方?！?/span>

　　十多年來，收到的每一筆錢，大衛(wèi)全都記錄在冊(cè)，從哪兒來的，花在哪兒，一分一厘都清清楚楚。

　　曾有個(gè)小學(xué)生捐了1塊錢，他實(shí)在不知道該怎么處理，就買了2毛錢信封、8毛錢郵票，寫了一封感謝信給那個(gè)孩子。連這一點(diǎn)，賬本也記得很清楚。

　　每一次帶老師出去學(xué)習(xí)，大衛(wèi)都盡量合理安排每一筆費(fèi)用。為了讓更多的老師走出東鄉(xiāng)，極力將每個(gè)名額的費(fèi)用壓到最低，以至于不得不轉(zhuǎn)好幾次車。

　　2000-2008年，賬簿記了6本，每一本還抄寫了備份。

　　一直忙于工作，大衛(wèi)30多歲才遇到真愛。女孩Stacy同樣是一位美國人。一次偶然機(jī)會(huì)，大衛(wèi)到青海學(xué)習(xí)，遇到在青海民族學(xué)院執(zhí)教的Stacy。

　　大衛(wèi)對(duì)Stacy一見鐘情，三番兩次找機(jī)會(huì)接近對(duì)方。2005年，兩人回到美國結(jié)婚，隨后，Stacy跟隨大衛(wèi)一起回東鄉(xiāng)，一起為東鄉(xiāng)的教育奔忙。

　　Stacy和大衛(wèi)志趣相投，生活樸素，兩人住的是沒有電器的小屋子，穿著打扮都和東鄉(xiāng)老百姓一樣，結(jié)婚時(shí)只買了一顆手工戒指，兩人工資加起來才1200元。每個(gè)星期，Stacy就跟著大衛(wèi)，奔走于東鄉(xiāng)各學(xué)校間。

　　對(duì)于大衛(wèi)的選擇，他的父母都表示理解。大衛(wèi)一家人都從事教育，但只有他選擇了到鄉(xiāng)村。

　　面對(duì)外界的贊譽(yù)和褒揚(yáng)，長(zhǎng)期以來不辭勞苦的大衛(wèi)說：“我不是什么專家、學(xué)者，只是一個(gè)普普通通的老師，課不是我講的，房子不是我修的，我什么也沒做，只是個(gè)橋梁，偉大的是那些留守的老師，是那些對(duì)東鄉(xiāng)并不了解，就愿意捐款的人。”