山坳里的“青杠樹”

　　——記堅守大山33年的兩當廣金小學校長彭良付

　　題記：在兩當縣生長著大量的青杠樹，青杠樹木質沉重堅硬，耐干旱，適應性強,是做農具的優(yōu)良木材。兩當縣廣金中心小學校長彭良付就像一株屹立在大山深處的青杠樹，守望者他眷戀的家鄉(xiāng)和他熱愛的孩子們……

　　在兩當縣版圖最南端深山林區(qū)的廣金工作站，由于地處偏遠，閉塞貧困，目前好多家庭在政府實施的深山區(qū)移民工程中搬出大山，到距縣城較近的地方居住。就是在這樣惡劣的環(huán)境下，卻有一位執(zhí)著于山區(qū)教育，33年默默堅守大山教書育人“孩子王”，他就是廣金工作站中心學校校長彭良付。日前記者懷著崇敬的心情，專程采訪了彭校長。

　　記者坐車在崎嶇的盤山土路上行駛3個小時后，終于見到了一座矗立在路旁的一座建筑——廣金中心小學，在寂靜的大山深處，聽到了孩子們天真的笑聲……。

　　彭良付是土生土長的廣金人，1980年他高中畢業(yè)之后，看到家鄉(xiāng)嚴重缺乏老師，有的村學是初中生甚至小學文化程度的人在代課，在當地干部鼓勵下，他依然在廣金離家30多公里的鄉(xiāng)常河村干起了民辦代課教師。

　　就這樣，彭良付在廣金鄉(xiāng)最偏僻的東河村學校一呆就是18年，他一個人帶8個學生，既當語文老師，又當數學老師，還是音樂體育老師，五個年級，復式教學，教學成績經常名列全鄉(xiāng)前列。18年，常河學校由舊變新，學生走了一茬又一茬，彭良付也由一個小伙子成了中年人。

　　當記者問他為什么選擇老師這個職業(yè)時，他說：“我是廣金人，我想著要為廣金做點事，這里山大溝深，閉塞落后，沒文化只能在守在深山老林中，我想用我自己的力量來改變山區(qū)孩子們的命運。”

　　從17歲開始，彭良付從事山區(qū)教育事業(yè)，一干就是33年。他僅在廣金鄉(xiāng)最邊遠的常河、大坪、響水、東河村等村學就工作了21年，他的工資由最初17.5元慢慢漲到30元、40元、50元……。

　　90年代初，隨著開放搞活，當地一些“能人”靠山吃山，割竹子、販木料，都成了致富能手。彭良富和妻子每月只拿50多元的津貼，堅守著清貧和一份信念。由于家境拮據，兩個孩子上學費用成了問題。多少次，看到家徒四壁的窘況、看到女兒因沒錢教學費面臨失的窘境，彭良付猶豫過，“家有三斗糧，不當‘孩子王’”。拿50元的工資何日是個頭?但當他想到孩子們渴望知識的眼神，想到鄉(xiāng)親們含辛茹苦供養(yǎng)孩子讀書的艱難，彭良富還是選擇了堅持。家境困難，他就利用星期天上山采藥。“由于不懂采藥技術，開始的時候，在山上轉一天往往空手而歸，后來逐漸能挖回一些野生的豬苓，最多的一次大概能賣40元左右”彭良付講述中臉上露出了笑容。那時候40元相當于他一個月的工資。

　　在這20多年里，他心里只想著孩子，心里只裝著學校，只有星期天步行30多公里回家照顧家人，為妻子幫忙，干點家務。在搞好教學工作任務的同時，彭良付堅持利用空余時間自學，通過艱苦努力，他1995年通過了上級組織的教師轉正考試，成了一名正式教師。談到那時候的教學生活，彭良付說：“那時候學校都是“一校、一師、一班“的“三一式”復式教學”，彭良付不但要肩負起十多個孩子教學任務，還要照顧他們的生活，還得利用節(jié)假日上山挖藥材換錢，買各種業(yè)務書籍和參考書，利用休息時間自學，汲取知識的養(yǎng)料，不斷提高自己。”

　　彭良付出色的教學成績，多次受到縣委縣政府表彰。 2001年，他調入廣金中心學校，他最先在教學中倡導新教法，最先學會使用電腦，教育引導孩子們學習使用現(xiàn)代教學設備，2008年彭良付被任命為廣金中心學校校長。

　　隨著鄉(xiāng)政府撤并，好多人搬出了大山，八個村行政村村學撤銷，所有學生全部合并到中心小學上學。這些學生中，小的只有5歲，大的10多歲，近的離家10公里，最遠的常河村30公里。辦好寄宿制學校，讓學生吃得好、住得安心成為家長關心的首要問題。彭良付積極跑縣上有關部門匯報爭取，建起了帶宿舍的教學樓，使學生安心住下來。廣金地處偏遠，缺少新鮮蔬菜，彭良付就騎上摩托車去70公里外的縣城購買蔬菜。后來彭良付省吃儉用，花了兩年的積蓄，買了一輛二手車，用于進城賣菜和辦事，回來后換著法子讓孩子們吃上可口的飯菜，白菜、西紅柿、韭菜、菜花、胡蘿卜、芹菜、豬肉，這些城里人才吃得上的新鮮蔬菜，上了大山深處孩子們的餐桌，孩子們都說，學校比家里吃的好?？粗⒆觽兘】党砷L，家長們放心了，彭校長安心了。菜品豐富了，生活改善了，可孩子們的生活費卻一分錢也沒增加，依然是多年前定的每天繳費4元標準。爐坪村原黨支部書記彭清章說：“像學校這樣，面條、米飯、饅頭，各種炒菜頓頓變花樣，按4元錢的標準，每個學生每月至少節(jié)省120元左右，加上國家營養(yǎng)早餐蛋奶工程的實施，孩子們的營養(yǎng)更豐富了?！?/span>

　　就這樣，孩子們的營養(yǎng)早餐、午餐、晚餐所需的米面、蔬菜、豬肉經過彭校長的車從大山外運了進來。而一些乘過他車的老鄉(xiāng)卻知道，彭校長駕車翻越2000多米高的大陽山時，有幾次汽車在泥濘的山路上差點翻下了懸崖……，他們現(xiàn)在想著就后怕。彭良付清楚地記得，有一次，天下著雪，汽車壞在人際罕至的大陽山半道上，前不著村，后不著店，深山中手機沒有信號，他就在冰冷的車廂里守了一夜，要不是第二天過路的村民發(fā)現(xiàn)并帶他出山，他就差點失去了生命……。

　　2010年，彭良付進城采購時不幸出了車禍，顱骨三分之一粉碎性骨折，在醫(yī)院昏迷了二十天……由于大腦損傷，引發(fā)癲癇，被診斷為二級傷殘。聞訊趕去的教育局領導、鄉(xiāng)親們去看望他，他說最多的的卻是學校的學生……。住院三個月，花了二十多萬元后，彭校長總算撿了一條命。出院后，四鄰八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們提著臘肉、土雞紛紛登門看望，他們說，彭校長把學生當自己的孩子一樣精心照料，他對孩子們的付出超過了家長……大伙你一百他、他兩百，捐款給彭校長治病，只有幾百人的廣金工作站，一下子捐款4萬多元。看著并不富裕的鄉(xiāng)親們的深情厚意，彭良付這位憨厚的漢子感動的熱淚盈眶。

　　出院時醫(yī)生一再叮囑彭良付休息靜養(yǎng)，兩年內暫時別工作。當地村民聽說他不能去學校上課的消息后，紛紛給自己的孩子辦轉學……。彭校長在得知鄉(xiāng)親們這些想法后，再也躺不住了，他不顧家人反對，堅決讓家人攙扶他到教育局，毅然向教育局申請，要求提前返回廣金學校，給“自己的孩子們上課”。教育局領導考慮到彭校長的病情和他的家庭情況，勸他留他在家中養(yǎng)病，但他婉言謝絕，第二天就踏上了回學校的崎嶇山路。

　　鄉(xiāng)親們在得知彭老師回來的信息后，都的在3里以外的地方迎接他，一位老人拉的他的手說：“你回來就好了，咱們的孩子就有盼頭了”。為了照顧生病的父親和勞累過度生病臥床的母親，彭校長的大女兒一直沒有找工作和對象，專門在他身邊伺候他?？粗赣H每天在學校樂呵呵的樣子，大女兒心痛的說：“你們看我這老爸，他咋就離不開學生和學校呢”。彭良付卻說：“和學生在一起我感覺很健康、很快樂!”。

　　33年來，彭良付始終用心去愛學生，把愛奉獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。他培養(yǎng)的學生，一個個走出大山，有10多人考上大中專院校，有的成為政界精英，有的成為農村科技致富帶頭人。彭良付非常欣慰，他說：“我的付出很值得!”

　　一份耕耘，一份收獲。他堅守大山獻身教育的感人事跡贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。30多年的教育生涯，他始終以一腔赤誠，關愛著山區(qū)的孩子們，并將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓頑強的生命之花永遠綻放貧瘠和充滿希望的田野上!(周者軍 劉海軍 )

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