教室永遠是王銓老師駐足的地方

 　“愛是教育的基礎，是老師教育的源頭，有愛便有了一切。”這是王銓一直秉承的教育理念。他用無私的奉獻，譜寫了一曲人民教師愛崗敬業(yè)履職盡責的贊歌。

　　愛字當頭 用心做好每一件事

　　在從事教育工作的8年間，王銓曾獲得過多個獎項，有國家級的，有市級的，也有區(qū)級的。這其中，2015年和平區(qū)教育系統(tǒng)“和平杯”一等獎對他來說，有著特殊的意義。直到今天，只要在抽屜里無意中看到那張獲獎證書，他的內心都會掀起波瀾，心潮久久不能平靜。

　　舉辦“和平杯”競賽那天，他作的是《漢通西域和絲綢之路》課程。他張弛有度、活潑風趣、博古通今的講課風格，像吸鐵石一樣緊緊地吸引著學生們的目光，也令在座的來自教育系統(tǒng)的領導及老師們贊嘆不已。然而，在走出校門的那刻，他再也抑制不住，淚水從他的臉上奔流而下，因為在這之前，他剛剛料理完女兒的后事。

　　王銓是兩個孩子的父親，5歲的大女兒乖巧可愛，3歲的小兒子聰明活潑。然而，自從體弱的女兒被查出患有先天性心臟病后，王銓柔腸寸斷。幾經輾轉，他在北京找到了最權威的專家給孩子做了心臟手術。

　　為給孩子治病，他開始了北京、天津兩頭跑的日子。年級組里的同事心疼他，要替他上早自習，給他代課，都被他一一拒絕。他說：“我不能為了自己的孩子，耽誤了班里其他的孩子?！本瓦@樣，下班后他坐車去北京陪伴女兒，第二天一大早又坐6點多的火車回學校陪伴學生，愣是一天課都沒耽誤。

　　女兒手術做得很成功，讓所有的人都松了口氣?？刹恍业氖?，情況在一個晚上急轉直下，成功的手術卻沒能挽回孩子的生命，巨大的打擊險些擊倒這個堅強的漢子。這個柔情似水的父親，這個視女兒如生命的父親，永遠失去了自己的小公主?；氐郊?，再也看不見女兒搬著小板凳在門口等爸爸的身影了，再也聽不到女兒用軟軟的小手摟著他的脖子喊爸爸了，這一切，令他的呼吸都是痛的。還有小兒子那一遍遍的問話，“姐姐呢，姐姐去哪兒了？”更讓他百感交集，無言以對。

　　他對自己說，我不能倒下，還有一個家庭要支撐，還有一個班的孩子等待著自己引領。他沒有請一天假，迅速回到崗位上。學校領導讓他多休息些日子，課可以讓其他老師代，他婉言拒絕了。他說：“我應該負我自己的責任，不能給其他老師添麻煩?！?/span>

　　就在這時，教育系統(tǒng)的“和平杯”競賽開始了。他強壓失去女兒的悲傷，調整好心情，積極應戰(zhàn)，沒讓一個到場聽課的人知道發(fā)生在他家里的變故。他所作的課程獲得評委的高度評價，斬獲一等獎，為學校爭得了榮譽。在區(qū)班主任沙龍中，他又代表全校班主任發(fā)言，獲得老師們的一致好評。

　　一位學生家長說：“孩子常說王老師像個‘拼命三郎’，我們從王老師身上看到了他對教育事業(yè)的無私付出，看到了一個老師待生如子的大愛之心?！?/span>

王銓老師的歷史課堂

　　愛字在心 用心上好每一堂課

　　王銓生長在一個教育之家。他的姥爺曾是和平區(qū)進修學校的語文教研員，父親、姨媽也都是教育工作者。由于工作原因，王銓的父母兩地分居，他從小跟著姥姥姥爺生活，姥爺自然地成了他人生的開蒙老師。

　　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”3歲時，他就能背下全本《三字經》了。姥爺不僅教他認字，還教他做人的道理，培養(yǎng)他對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。姥爺常說：“中國傳統(tǒng)文化是老祖宗經過幾千年傳下來的，是中華民族智慧的結晶，是我們民族的基因?！薄皵?shù)典忘祖的事，絕不能做?！边@些話，植根在王銓的心里，成了他日后教書育人的基石。

　　上高中時，講歷史的馮老師風趣幽默，很受同學們的歡迎。一堂課下來，學生們總覺得時間過得好快，還沒有聽夠就下課了。馮老師的才華和責任感讓王銓非常欽佩，歷史學科的魅力也深深吸引著他。高考時，他毅然選擇了天津師范大學歷史專業(yè)。

　　走出大學校門又踏入中學校園，從學生到教師，身份變了，但王銓的初心一點沒變。8年來，他在讓學生體會歷史的魅力，享受上課的過程同時，時時不忘激發(fā)學生各學科全面發(fā)展的積極性，達到教書育人的目的。

　　“喊破噪子，不如做出樣子；要想正人，必先正己?！蓖蹉屢宰约旱娜烁窳α扛腥局鴮W生，用點滴言行影響著學生。在日常班級管理中，他總是身先垂范，也永遠不缺耐心和愛心。帶著學生跑步，他是跑在最前面的那一個。跟著學生做操，他是最用力的那一個。陪著學生跳繩，他是跳得最歡的那一個。

　　他每天早上6:30到校，走進自己的班級，坐在講桌后，閱讀專業(yè)書籍。說也奇怪，不用他組織紀律，不用他大喊一聲，孩子們進班后，都會乖乖地坐到自己的位置上，或默讀課文，或奮筆演算。教室里，聽到的只是沙沙的寫字聲，刷刷的翻書聲。孩子們覺得，不讀書，就仿佛與這個班脫節(jié)了。

　　他還組織晚自習，耐心輔導孩子們的功課。雖然他是一名歷史老師，但語、數(shù)、外三科也駕輕就熟。老師們從他的班級走過時，經常能看到他在給學生講解數(shù)學，在幫學生背誦外語單詞，或者用歷史小故事加深學生們對文言文的理解。

　　年級組長羅慧穎老師說：“平凡的事能夠堅持下來，非常不容易，做到平凡卻不普通更難。王老師雖然是個年輕老師，他卻做到了。”

　　愛字于行 用心教好每一個學生

　　教育的藝術不僅在于傳授，還在于激勵、喚醒和鼓舞。面對多元化的文化對教育的影響，王銓根據學生的特點，因材施教，靈活運用多種教學方法，教學風格新穎、活潑、幽默、風趣。用學生們的話說，就是“王老師的課講得好、講得透，我們超愛聽，超愛學”。

　　王銓上課可以一頁書不翻，書里的內容全在他的腦子里了。他知識豐富，其他書里與課本的知識點相關的內容，他會補充到課堂上，給學生更多的啟發(fā)。歷史課不是主課，對升學影響不大，卻沒有一個孩子在他的課堂上搗亂或做其他學科的作業(yè)，也沒有看閑書或呼呼大睡的。學生們生怕自己漏掉什么有趣的歷史故事，怕因為自己“開小差”遭到所有同學的一致“呵斥”。他曾在全年級做關于學習的講座，300多個學生聽得專注投入，并在結束時報以經久不息的掌聲，足見他講課的吸引力。

　　分層走班后，他同時兼任行政班級和教學班級的雙班主任，工作量劇增。他毫無怨言，干勁十足，從心理輔導，到學習方法傳授，全心投入在每一個孩子身上。不管是學習上，還是生活上，抑或心理上，無論是學霸尖子，還是問題孩子，都能在王老師這里得到幫助。

　　王銓把關愛每一個學生的成長，當作自己的天職。他注意觀察學生動態(tài)，及時與學生進行各個方面的溝通。他建立了班級微信群，孩子們有什么問題，他會及時與家長溝通。季節(jié)更替之時，他會在群里囑咐孩子們增減衣服。為了解每個學生的特點，他在自己沒課的時候，會經常坐在所帶的班里拿著書看，并細心觀察。日久天長，每個學生的個性特點他都了然于心，進行教育時也會有的放矢。

　　有個女生，是外來務工人員的孩子，父母兩地分居，學習成績非常優(yōu)秀。但王老師發(fā)現(xiàn)，她性格內向木訥，不愛與同學交流。上課時，每當他講到有趣之時，同學們都會發(fā)出笑聲，她也會笑，頭卻是埋下的。老師表揚她時，她也會臉紅，但不會與老師進行目光上的交流。為了打開這個善良孩子的心扉，王銓經常找她聊天，還把自己父母當年兩地分居的事情講給她。在他的鼓勵和引導下，這個女生漸漸地變得開朗起來。

　　有一個男生，父母離異，缺少家庭的溫暖，學習成績不好，身上還有些不良的行為習慣。為了讓他改掉缺點，提高學習成績，王銓真是下了番苦功夫。他不僅經常找這個男生聊天，了解他內心的想法，還注重發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。只要他有一丁點進步，王銓就會及時給予肯定。有時，王銓明知黑板是這個男生擦的，卻有意問學生們是誰擦的。當同學們異口同聲說出那個男生的名字時，王銓會綻放出一臉的喜悅，并適時地對他進行表揚。在王銓的鼓勵與肯定中，那個男生的上進心和學習成績都有所提高。

　　為了鼓勵學生，王銓經常給在某一方面有進步的學生送上小禮物。到了學生的生日，他會為他們送上蛋糕。做這些事情，他都是自掏腰包，但看到學生們健康快樂地成長，他從心底高興。

　　一提到王老師，同學們就有說不完的話。賈博君同學說：“王老師的課講得生動有趣，縱貫五千年于45分鐘。我們非常佩服他！”陳悅函同學說：“王老師講課時像極了百家講壇里的袁騰飛，年輕，帥氣。而這種帥氣靠的不全是顏值，還來自于王老師知識的廣博?！倍湃屣w同學說：“王老師對我們來說，愛如慈父，潤物無聲，不僅教給我們知識，還教給我們做人，我們都非常愛戴他。”(天津和平文明網)