澎湃新聞記者 沈河西

上周，在中山大學存在了16年的社會工作本科專業(yè)今秋暫停招生的消息，引起了社會各界的關注。5月7日深夜，中大官方微信公眾號發(fā)文確認，包括社會工作在內的18個本科專業(yè)被調整或暫停招生。

中大官方微信公眾號截屏

事實上，這不是中山大學第一次調整或暫停本科專業(yè)招生。中山大學校長羅俊日前在接受《南方日報》專訪時透露，這些年中山大學一直在進行院系和專業(yè)調整，“在實施本科專業(yè)動態(tài)調整之前，學校有126個本科專業(yè)辦學權，在2016年之前，經(jīng)過歷次調整，在辦的專業(yè)數(shù)已經(jīng)減少至114個。經(jīng)過本科專業(yè)辦學水平評估，2016年學校調整或暫停招生的專業(yè)數(shù)量為21個，2017年調整或暫停招生專業(yè)數(shù)量為18個。2017年本科招生的專業(yè)數(shù)量調整為77個?！?/p>

這么大幅度地調整或暫停本科專業(yè)招生，這在國內也屬罕見。2016年和2017年的這兩次院系和專業(yè)調整并非是毫無征兆。2016年3月1日，中山大學舉行的“中山大學2016年春季工作會議”上，羅俊校長就已經(jīng)對在場老師指出，中山大學的人才培養(yǎng)體系有待完善，其中突出的問題就是專業(yè)總量過大，調整院系和專業(yè)設置是當務之急，“專業(yè)的設置要大幅的縮減，相近的專業(yè)一定要整合?！?/p>

以下是羅俊校長在會議上關于院系調整的發(fā)言內容，整理自會議現(xiàn)場視頻。

中山大學校長羅俊。來源：“中山大學2016年春季工作會議”視頻截圖

我們人才培養(yǎng)的體系有待完善。目前我們人才體系上存在的主要不足包括：專業(yè)總量大，125個，能不能今后減到80個以內？我們很多學院的專業(yè)設置太隨意，是因教授而設。有些專業(yè)的設置缺乏學科的支撐，因人而設。部分專業(yè)培養(yǎng)方向設置過細，與本科教育實施通識教育、大類培養(yǎng)的理念存在差距。我們一邊講理念，一邊自己隨意，所以有一點點南轅北轍的做法。

專業(yè)間培養(yǎng)的區(qū)分度不足，有些專業(yè)名異實同，名字上叫得不一樣的專業(yè)實際上內容完全一樣，課程體系和教學內容相差無幾。比如2013級的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，有7個院系12組專業(yè)，涵蓋的專業(yè)數(shù)有28個，專業(yè)必修課的雷同度超過了85%，只是取了個不同名字而已，內容完全一樣，然后教授去守著他那個所謂的專業(yè)。

為的是什么？為的是個人的利益，包括課時的分配、績效的考核、研究生指標的分配等等。為老師而設，不是為我的學生而設。當然也有一點點功利，叫一個新的名稱的專業(yè)，學生在社會上好找工作。中山大學的學生如果很難找到工作的話，這個國家其它大學的學生怎么活？這么優(yōu)秀的學生還為找工作擔心的話，我覺得這是一個不正常的現(xiàn)象。所以我們文化的引導出了問題。到了中大的學生，天之驕子，業(yè)界領袖，還為了找工作（犯愁）嗎？是他在挑工作。必須要有這種氣概。

然后我們的老師在中大做教授，還在為那一點點區(qū)區(qū)的待遇，我們的導師為了工作量算工分，為了那一萬兩萬的話，我覺得我們學校出了問題，校長出了問題。校長應該提高大家的待遇，到中山大學做一個教授，有足夠體面的收入，不會因為這些事情來調整我們的專業(yè)，來爭一點小小的資源。所以去年給我們學校的工資總額增加20%。我們的教授沒有必要為了自己的那一點私利來影響我們的人才培養(yǎng)。

所以專業(yè)的設置要大幅縮減，相近的專業(yè)一定要整合，這是我們下面面臨的一個重要任務。

來源：“中山大學2016年春季工作會議”視頻截圖