內(nèi)容提要：他叫張朋，今年39歲，是天津市第102中學(xué)一名普通的高中化學(xué)老師。如果沒(méi)有一年前學(xué)校的那次動(dòng)員大會(huì)，從教16年的張老師也許還默默無(wú)聞的站在三尺講臺(tái)，為學(xué)生傳道授業(yè)。

學(xué)生們祝賀張朋老師獲獎(jiǎng)

　　天津北方網(wǎng)訊：他沒(méi)有轟轟烈烈的人生經(jīng)歷，有的只是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的滿腔熱忱；他沒(méi)有令人羨慕的輝煌業(yè)績(jī)，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。他叫張朋，今年39歲，是天津市第102中學(xué)一名普通的高中化學(xué)老師。如果沒(méi)有一年前學(xué)校的那次動(dòng)員大會(huì)，從教16年的張老師也許還默默無(wú)聞的站在三尺講臺(tái)，為學(xué)生傳道授業(yè)。

　　2015年初，學(xué)校召開(kāi)援藏工作動(dòng)員大會(huì)，張老師在了解到西藏地區(qū)亟需教育支援的情況后，第一個(gè)主動(dòng)報(bào)名，經(jīng)過(guò)層層選拔和嚴(yán)格體檢，張老師光榮的成為了一名援藏教師。出于關(guān)心，同事們勸說(shuō)，“你可以報(bào)名，但是你不能去，因?yàn)槟愕纳眢w到高原肯定不行?！睆埨蠋焻s用“戰(zhàn)勝高原反應(yīng)及其隨之而來(lái)的一切困難并不是健康的身體，而是頑強(qiáng)的精神和毅力”這句話來(lái)回答。其實(shí)當(dāng)時(shí)他面臨著許多困難，老父親剛患重病不久，兒子還年幼，愛(ài)人的工作很忙，自己的身體可能面臨著嚴(yán)重高原反應(yīng)等問(wèn)題。但當(dāng)組織找他談話時(shí)，對(duì)于自己的困難他只字未提，還表示，如果能去，一定能克服一切困難并圓滿完成組織交給的任務(wù)，不給組織添麻煩。

　　到達(dá)西藏后，張老師克服了高原反應(yīng)帶來(lái)的不適，只做了簡(jiǎn)短的幾天身體調(diào)整，他就投入到了緊張而繁忙的援藏工作之中。高原生活條件比出發(fā)前預(yù)想的要艱苦的多，每一天都要經(jīng)歷四季的氣候變化，白天氣溫高，夜晚氣溫急劇下降，室內(nèi)氣溫零攝氏度左右，沒(méi)有暖氣供暖，沒(méi)有可供飲用的自來(lái)水，不能洗澡，有的援藏人員想要提出改善居住條件的要求，張老師勸導(dǎo)說(shuō)： “我們是援藏的干部，組織上希望我們能克服高原艱苦條件，所以我們不能提要求，不能給當(dāng)?shù)亟M織部門(mén)添麻煩?！钡竭_(dá)高原一周時(shí)，張老師開(kāi)始腹瀉、高燒，這種情況，對(duì)剛進(jìn)入高原地區(qū)的人來(lái)說(shuō)非常危險(xiǎn)，不及時(shí)轉(zhuǎn)移治療，很可能發(fā)展成肺水腫，腦水腫，直接危及生命。當(dāng)時(shí)，他自己找來(lái)對(duì)癥藥物最大劑量服藥，臥床休息，最后以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，后來(lái)援友了解了情況說(shuō)：“你這樣扛著非常危險(xiǎn)，容易出大事?！?/span>

　　高原反應(yīng)遠(yuǎn)不像一般人想象的那樣簡(jiǎn)單。大家都會(huì)認(rèn)為一個(gè)地方住時(shí)間久了就適應(yīng)了，但是藏區(qū)卻不是這樣，隨著時(shí)間推移，血氧含量越來(lái)越低，到一兩個(gè)月的時(shí)候達(dá)到最低值，這時(shí)候的人可以說(shuō)只能用頑強(qiáng)的意志力來(lái)戰(zhàn)勝高原反應(yīng)。呼吸每分鐘會(huì)達(dá)到40多次，是平原地區(qū)的兩倍，身體素質(zhì)差些的人上一層樓就要休息五六分鐘。張老師從進(jìn)入平均海拔3500米的藏區(qū)之后，每天晚上只能睡兩個(gè)來(lái)小時(shí)的覺(jué)，因?yàn)槿毖跎眢w會(huì)處于一種興奮狀態(tài)，大腦用抑制睡眠的辦法來(lái)為身體供氧。他們住的單人宿舍只有四平方米，從10月份開(kāi)始夜里的氣溫就會(huì)降到零下二十來(lái)度，屋里不供暖，關(guān)上房門(mén)又會(huì)喘不上氣，所以夜里只能蓋著20多斤重的大棉被取暖，張老師憨笑著說(shuō)道：“睡覺(jué)時(shí)把腿支起來(lái)一些就不會(huì)覺(jué)得被子壓得慌了。”這些苦，別人不追問(wèn)，張老師一句都不說(shuō)。

　　張老師被分配到西藏自治區(qū)昌都市教育局，負(fù)責(zé)教科所工作，主要任務(wù)是了解昌都教育現(xiàn)狀，指導(dǎo)培訓(xùn)全昌都地區(qū)十一個(gè)區(qū)縣教研室的化學(xué)教科研工作，開(kāi)展化學(xué)教研員、教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)以及教師、學(xué)生的各種競(jìng)賽工作，與其在天津時(shí)所從事的單純的教學(xué)工作相比，可以說(shuō)，工作繁雜而瑣碎，對(duì)他來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是歷練。面對(duì)工作人員緊張，交通和天氣條件極其惡劣的困難，往往下到區(qū)縣，汽車不通，就要徒步翻山越嶺，僅路途上有時(shí)就需要兩三天的時(shí)間，但他仍能堅(jiān)持每月一兩次深入高寒地區(qū)，跋涉5200米高山來(lái)到所屬教研點(diǎn)，參加教學(xué)研討，毫無(wú)保留地將個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論、育人方法傳授給當(dāng)?shù)氐那嗄杲處?，與青年教師“結(jié)對(duì)子”，深入學(xué)校，深入課堂，悉心指導(dǎo)。去年八月，在一次教研途中，遇到天氣突變，大雨造成的泥石流滾下一塊直徑二十多厘米的大石塊，砸在張老師他們的車尾，后車窗碎了、車尾也被砸出了一個(gè)大坑，提起這段經(jīng)歷張老師一點(diǎn)緊張的神色都沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，只說(shuō)了句“幸好是砸在車尾?！痹谥笇?dǎo)青年教師教學(xué)的同時(shí)，他還耐心輔導(dǎo)藏族學(xué)生參加昌都市青少年科技營(yíng)活動(dòng)，他的親和力使他贏得了藏族學(xué)生的厚愛(ài)。援藏期間，他參加2015年高三畢業(yè)年級(jí)昌都地區(qū)三校聯(lián)合教研會(huì)，并作專題指導(dǎo)，參加高考閱卷工作等等，為“發(fā)展民族教育、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”工作做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　張老師在西藏利用自己的休息時(shí)間為多所學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的培訓(xùn)，把自己掌握的最新、最有效的教學(xué)理念及教學(xué)模式傳授給當(dāng)?shù)夭刈褰處煟嘤?xùn)學(xué)校多次愿意為張老師的額外付出提供一定的報(bào)酬，均被張老師婉言謝絕。同時(shí)，在業(yè)余時(shí)間，張老師還積極參加當(dāng)?shù)氐母鞣N義務(wù)奉獻(xiàn)勞動(dòng)，與藏民一起清理河道的淤泥、垃圾，清理道路障礙，保證道路通暢。

　　雖然張老師經(jīng)濟(jì)條件一般，但是西藏發(fā)生地震后，了解到當(dāng)?shù)匕傩沼龅降睦щy，張老師第一時(shí)間通過(guò)不同途徑多次向當(dāng)?shù)貫?zāi)民捐款，最后張老師發(fā)現(xiàn)自己口袋里剩余的錢(qián)已經(jīng)不足以維持正常的基本生活。

　　當(dāng)被問(wèn)到援藏生活苦不苦時(shí)，張老師坦言：“其實(shí)真的挺苦的，遇到的困難很多都是始料未及的，但是看到藏區(qū)人民的那種樂(lè)觀、奉獻(xiàn)、大局意識(shí)，再看看身邊援藏同事們的精神和干勁兒，就覺(jué)得自己的這些都不算什么?！?/span>

　　觀點(diǎn)

　　天津市第102中學(xué)校長(zhǎng)李旭：張朋老師是一名普通的共產(chǎn)黨員，2015年被評(píng)為“中國(guó)好人”、“天津好人”，榮獲第二屆河?xùn)|區(qū)“雷鋒榮譽(yù)獎(jiǎng)杯”等等獎(jiǎng)項(xiàng)。他踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，精益求精的工作態(tài)度，無(wú)怨無(wú)悔的為周圍需要幫助的人默默奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以大局為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不喊一聲累，在平凡的崗位上凸顯了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，是一名優(yōu)秀的教師，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著高尚的師德。