中青評論·王鐘的

　　摘要：囿于傳統(tǒng)觀念，對于學(xué)生的心理問題，一些學(xué)校在處理時(shí)習(xí)慣藏著掖著。雖然說心理健康問題屬于個(gè)人隱私，但是不能為了保護(hù)這種隱私，就用消極的方法處置。

　　3月24日中午，南方醫(yī)科大學(xué)發(fā)布公告稱，為阻止劉某向同學(xué)行兇的梁同學(xué)因傷勢過重，搶救無效死亡。

　　加上此前因搶救無效死亡的學(xué)生陳某，南方醫(yī)大殺人案已造成2人死亡。2位不幸身亡的學(xué)生，均因?yàn)樽柚箖词中袃炊艿絺?。死者陳某剛剛通過了中山大學(xué)考研筆試，在復(fù)試前夕遇害，美好的人生戛然而止。據(jù)報(bào)道，兇手持刀行兇，手段十分殘忍，相關(guān)學(xué)生已接受心理疏導(dǎo)。

　　性質(zhì)惡劣的校園暴力事件，在近年來屢有發(fā)生，輿論對此也展開有不少討論。然而，如何有效地避免校園暴力，特別是極端的校園兇殺案，依然眾說紛紜。

　　很多校園兇殺案的兇手都被懷疑有精神問題或者心理問題。對于南方醫(yī)大殺人案中行兇的劉某，目前也有兩種不同的說法。一種說法是其“性格偏內(nèi)向平時(shí)不太合群”“曾因精神問題留級”；另一說法是雖然劉某平時(shí)為人孤僻，卻沒有精神問題。不過，這些來自兇手身邊人的觀察，大多停留在感性層面，兇手在案發(fā)前后是否存在精神問題，有待專業(yè)機(jī)構(gòu)堅(jiān)定。

　　根據(jù)目前媒體曝光的信息，兇手劉某在作案前并非毫無端倪。例如，多位同學(xué)證實(shí)其平日里有“磨刀”的習(xí)慣，案發(fā)前，兇手還在網(wǎng)上發(fā)表威脅性言論。這些跡象都沒有受到重視，更沒有得到有效的介入。兇手最終作案釀成悲劇，不能不說跟干預(yù)機(jī)制的缺位和失靈存在關(guān)聯(lián)。

　　經(jīng)過多年的呼吁，加上一些案件帶來的慘痛教訓(xùn)，各大高校均在一定程度上建立了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。然而，目前的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制是否真的能夠預(yù)判危機(jī)，仍然有待評估。

　　例如，多數(shù)學(xué)校的專業(yè)心理機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)僅僅設(shè)置在校級層面。除了日常開展心理咨詢等業(yè)務(wù)，有的還承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，難以深入到普通學(xué)生中間開展危機(jī)干預(yù)。在與學(xué)生接觸更加緊密的院系層面，相關(guān)工作往往由缺乏專業(yè)能力的輔導(dǎo)員兼任。輔導(dǎo)員習(xí)慣從傳統(tǒng)的德育理念出發(fā)處理問題，不能以科學(xué)的心理干預(yù)手段解決問題、化解危機(jī)。

　　囿于傳統(tǒng)觀念，對于學(xué)生的心理問題，一些學(xué)校在處理時(shí)習(xí)慣藏著掖著。雖然說心理健康問題屬于個(gè)人隱私，但是不能為了保護(hù)這種隱私，就用消極的方法處置。在南方醫(yī)大殺人案中，兇手留級的真實(shí)原因尚未得到校方證實(shí)。如果其留級原因真的跟心理問題有關(guān)，那么校方顯然早已得知其心理隱患，平時(shí)理應(yīng)對其有重點(diǎn)監(jiān)控。此外，“精神問題”是否構(gòu)成留級的正當(dāng)理由，或者說以留級措施處理存在心理隱患的學(xué)生，是否妥當(dāng)，仍須斟酌。

　　心理健康是一門現(xiàn)代科學(xué)，沒必要遮遮掩掩。心理出現(xiàn)問題，就像身體出現(xiàn)疾病一樣，需要積極的應(yīng)對。屢見不鮮的校園暴力問題，經(jīng)常指向?qū)W生心理健康和精神健康，可見當(dāng)前以學(xué)校為主導(dǎo)的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制仍然不健全。在學(xué)生心理危機(jī)出現(xiàn)端倪時(shí)，第一時(shí)間介入，化解危機(jī)，消除安全隱患，是學(xué)校不容推卸的責(zé)任。