舉一反三

　　從宏大的價值觀念上看，教育是人類脫離蒙昧，建立文明的途徑，不管捐贈給哪個國家的學(xué)校，都符合廣義的人類共同價值。

　　近日，加州理工學(xué)院宣布，接受陳天橋和雒芊芊1.15億美元的捐贈，建立加州理工陳天橋雒芊芊神經(jīng)科學(xué)研究院。與潘石屹夫婦給哈佛捐款一樣，此次，陳天橋夫婦也面對了人們“為何不給中國大學(xué)捐款”的質(zhì)疑。

　　客觀地說，從個人私利角度，給加州理工學(xué)院等學(xué)校捐贈，的確可以影響到其子女入學(xué)，雖然陳天橋的子女現(xiàn)在年紀(jì)并不大，離上大學(xué)還早。不過，這么巨大的金額，以及盛傳陳、雒夫婦還將向全球范圍內(nèi)的頂級大學(xué)捐出9億美元，都不是為子女教育能夠解釋得了的。

　　對于捐給外國大學(xué)，潘石屹的回應(yīng)是，捐款的目的是讓外國大學(xué)里的中國學(xué)生受益，其“SOHO中國助學(xué)金”計(jì)劃，將捐助一億美元用于資助世界一流大學(xué)的中國貧困生。實(shí)際也有調(diào)查表明，源于中國人的捐款，的確有助于提高中國學(xué)生的入學(xué)率。而且，從宏大的價值觀念上看，教育是人類脫離蒙昧，建立文明的途徑，不管捐贈給哪個國家的學(xué)校，都符合廣義的人類共同價值。而且，教育的外部性很強(qiáng)，在全球化一體的今天，其好處很難說僅僅限定于國界之內(nèi)。這也是為什么，西方學(xué)校會向全球?qū)W生提供獎學(xué)金。

　　除了這些價值觀上的原因，一個更直接的原因可能是，西方國家高校對捐贈更加尊重。

　　這種尊重源于傳統(tǒng)，諸如耶魯、哈佛、斯坦福大學(xué)、霍普金斯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等等，都是經(jīng)由捐助所建立。這種尊重也源于現(xiàn)實(shí)，以斯坦福大學(xué)為例，它是美國社會捐贈最多的大學(xué)，在2010-2011年度，它接受了77524名捐贈者共7億美元的捐款，這些捐款中36%是畢業(yè)校友捐贈。除了校友，非校友個人、基金會和公司，也有濃厚的捐贈大學(xué)的風(fēng)氣。正是基于這種現(xiàn)實(shí)，美國高校有一套完善的捐贈制度，來規(guī)范接受的捐贈。

　　反觀中國，很多中國人對大學(xué)的期望，還停留在“大學(xué)不應(yīng)向金錢低頭”的觀念中，可以給大學(xué)捐贈，但不能附帶任何條件。比如，陳天橋曾經(jīng)要捐贈給某大學(xué)一筆資金，對方開始很高興，但陳天橋表示希望得到一個報告，但結(jié)果校方并不愿意出具這個報告。問題出在哪？陳天橋認(rèn)為，他們還是不缺錢，沒必要和我打報告做乙方。某種程度上，中國慈善捐贈存在的問題在于，是以管理為主，而不是激勵規(guī)范為主。這其實(shí)也足以令中國高校反思，陳天橋?yàn)楹胃哌_(dá)1.15億美元的捐款，最終還是流向了加州理工？

　　□劉遠(yuǎn)舉（上海金融與法律研究院研究員）