為山區(qū)貧困學(xué)子點(diǎn)亮夢想 溫暖幾代志愿者的人生路

元旦晚上，華中師范大學(xué)星光服務(wù)隊(duì)隊(duì)長譚琳記掛著留守女孩兒小蕾，專門打電話囑咐有事多和老師溝通，安心準(zhǔn)備期末考試。

就讀于武漢三里小學(xué)四年級的小蕾性格內(nèi)向，與人交流少。自從去年暑假支教時(shí)結(jié)識后，譚琳便一直關(guān)注著小蕾的學(xué)習(xí)和生活情況。

小蕾是華中師范大學(xué)星光服務(wù)隊(duì)支教幫助的對象之一。在過去的20年里，星光服務(wù)隊(duì)走過了湖北省秭歸縣、巴東縣、武漢市黃陂區(qū)等地，利用暑假去往貧困山區(qū)支教，助力數(shù)十名學(xué)生步入大學(xué)殿堂。這支院系里的服務(wù)隊(duì)先后被評為“全國百支優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)”和“全國優(yōu)秀社會實(shí)踐服務(wù)集體”。

這支大學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)正式成立得益于1996年“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動的號召。在此之前，原教育信息技術(shù)系黨總支部書記黃漢福已組織過多年的學(xué)生社會實(shí)踐，他決定借機(jī)成立一支有組織結(jié)構(gòu)的大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍。

當(dāng)時(shí)的系團(tuán)委書記駱軍為其取名為“星光服務(wù)隊(duì)”，希望志愿團(tuán)隊(duì)的愛心如點(diǎn)點(diǎn)星光，為學(xué)子點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路。而20年后回望，這樣的星光也為從“70后到95后”的一屆屆志愿者照亮了人生路。

陳家壩學(xué)區(qū)開始走出大學(xué)生

湖北省秭歸縣茅坪鎮(zhèn)陳家壩小學(xué)地處四溪河上游，三面環(huán)山一面臨河，沿河而建的是一棟三層高教學(xué)樓，后山坡上搭建的是土木結(jié)構(gòu)的綜合樓，教室、圖書館、倉庫、老師辦公室、宿舍都集中在兩棟樓之中。

20年前，黃漢福帶領(lǐng)服務(wù)隊(duì)來到這里。他還記得，來自11個(gè)村落的400余名學(xué)生，最遠(yuǎn)得要走上五六里山路，自備干糧，早出晚歸。

但山區(qū)教育資源匱乏、師資力量薄弱，大部分學(xué)生讀到初中畢業(yè)便隨父母外出打工，“整個(gè)陳家壩十幾個(gè)村子從未聽說有人考上大學(xué)?！?/p>

黃漢福帶領(lǐng)星光服務(wù)隊(duì)為山區(qū)學(xué)生開展功課輔導(dǎo)、文化拓展、課外素質(zhì)開發(fā)等活動，連續(xù)十余年暑假到這里支教。

五年級的黎貞讓志愿者們印象深刻。小男孩兒愛好畫畫，夢想考入美術(shù)學(xué)院，平日辦黑板報(bào)總是搶著畫，年年報(bào)名參加素質(zhì)拓展才藝賽美術(shù)組。因?qū)W校教學(xué)資源限制，黎貞的水平離專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還差一段距離。服務(wù)隊(duì)從學(xué)校美術(shù)學(xué)院里找來了外援，送來畫筆、紙張和美術(shù)初級教材，帶著他去山間寫生。黎貞經(jīng)常利用假期跑到武漢找她們指導(dǎo)。最終，他如愿考上了魯迅藝術(shù)學(xué)院。

孩子們通往知識的路逐漸被照亮。有的學(xué)生寧愿中午餓著肚子，也要圍著志愿者不停追問；有的為“討好”志愿者，自己沿著山路摘野果送過來。

十余年里，在當(dāng)?shù)卣腿A中師范大學(xué)共同努力下，標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)房建了起來，嶄新的桌椅搬了進(jìn)來，圖書和音像資料也豐富了起來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，多年來陳家壩學(xué)區(qū)經(jīng)由星光服務(wù)隊(duì)幫扶過的孩子已走出二十余名大學(xué)生。

山區(qū)的“燈”照亮志愿者的路

陳家壩小學(xué)小溪旁的路燈，有一個(gè)讓志愿者動容的故事。

因?qū)W校不通自來水，隊(duì)員們做飯洗衣需到不遠(yuǎn)處的小溪溝挑水，山路崎嶇，非常難走。住在小溪旁的人家得知情況，便在屋外房角安裝路燈，專為隊(duì)員挑水照明。

志愿者們知道這戶人家素來節(jié)儉，平日就連屋內(nèi)也很少開燈?？芍灰嘘?duì)員經(jīng)過，房角的燈便打開，人走遠(yuǎn)燈才關(guān)，天天如此。一度有隊(duì)員誤認(rèn)為路燈是自動控制開關(guān)的。

有被幫扶的孩子母親傍晚悄悄地為隊(duì)員洗好衣服；有老人拎著一籃子雞蛋和熏豬肉，打著手電筒給志愿者送過去。

山區(qū)的“路燈”也在漸漸點(diǎn)亮著志愿服務(wù)的路。

三峽大壩修成，連通陳家壩的公路實(shí)行軍事管制，進(jìn)出村落的交通不便，服務(wù)隊(duì)考慮再三，2012年開始，服務(wù)隊(duì)的支教對象固定到了黃陂三里鎮(zhèn)三里小學(xué)。

“支教的過程其實(shí)也給自己上了重要的一堂課?！苯逃夹g(shù)學(xué)院大三師范生劉一蘭已連續(xù)兩年參加暑假支教活動，在三里小學(xué)她認(rèn)識了小學(xué)四年級的女孩兒黃慧珊。

家訪中，劉一蘭了解到黃慧珊的父母離異且都再婚，和爺爺奶奶一起生活。兩位老人為了供孫女上學(xué)，每天打兩份工，工作時(shí)間達(dá)12個(gè)小時(shí)以上，住的舊房子用油紙布包起來防止漏雨。夏天時(shí)不透風(fēng)的房間像個(gè)蒸籠，里面悶熱。

兩年多的接觸中，劉一蘭被小姑娘的樂觀心態(tài)所打動，“面對困境從沒有抱怨，一家人一直默默地堅(jiān)持著?！敝安蛔孕诺乃F(xiàn)在不再擔(dān)心自己說錯(cuò)話，會更加積極地與人溝通。她還喜歡和小伙伴們聊天交流，排解他們心理上的問題。

變化，在隊(duì)員之間潛移默化地發(fā)生著。

以前總有同學(xué)抱怨寢室空間小、沒空調(diào)熱水器，但是支教回來，大家都學(xué)會了感恩生活。有的隊(duì)員之前不愛與他人交流，如今隊(duì)員們都成了無話不談的好朋友。

“學(xué)生參加支教活動后，工作更加積極主動，學(xué)習(xí)也越發(fā)認(rèn)真刻苦。”志愿者們的改變，黃漢福一直看在眼里。

據(jù)他觀察，十多年里，參加過支教活動的畢業(yè)生以優(yōu)秀成績保研的占到院系保研人數(shù)的90%左右，一些人很快成為單位骨干，2000屆的畢業(yè)生謝魁和高怡貞而今已分別是美國俄亥俄州立大學(xué)終身教授和上海交通大學(xué)教授。

“以后我有能力，也要回報(bào)星光”

擔(dān)任星光服務(wù)隊(duì)愛心基金掌門人的譚春曾經(jīng)也受到志愿者的幫助。

2009年，譚春老家遭遇冰災(zāi)，房子倒塌，母親無處可去。沒有辦法譚春只能將母親帶到學(xué)校。還是大一新生的她沒錢租房，通過學(xué)院輔導(dǎo)員楊先順聯(lián)系上星光服務(wù)隊(duì)愛心基金，每年收到一定數(shù)額的愛心捐款才得以渡過難關(guān)。

在她大三那年，星光服務(wù)隊(duì)隊(duì)長畢業(yè)了，急需新的愛心基金會長。譚春接過了管理愛心基金的重任，通過整理星光歷年的資料，協(xié)助制定愛心基金政策，為更多貧困學(xué)子解決燃眉之急。

帶過隊(duì)的輔導(dǎo)員譚冬霞曾收到一封信：考上了湖北中醫(yī)藥大學(xué)的孩子希望有機(jī)會也能成為星光服務(wù)隊(duì)的一員。

“以后我有能力，也要回報(bào)星光。”譚春感慨，這正是星光精神的傳承，相信這種精神會一直傳遞下去，讓更多需要幫助的人沐浴在“星光”之中。

愛心基金主要是華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院的老師和同學(xué)募捐所得。每年有很多同學(xué)從獎學(xué)金中拿出部分錢捐給愛心基金。2008級陳南亦拿到國家獎學(xué)金后分出一半捐給愛心基金；2012年，江北戰(zhàn)教授捐出了自己多年來收藏的圖書。

20年來，星光服務(wù)隊(duì)已從數(shù)十人“點(diǎn)點(diǎn)星光”發(fā)展為700余人的“一片繁星”。教育信息技術(shù)學(xué)院的百分之八九十的本科生都加入了這支隊(duì)伍。

服務(wù)的目標(biāo)也在慢慢擴(kuò)大并與專業(yè)不斷結(jié)合，除支教服務(wù)隊(duì)外，逐步成立了“星光電腦服務(wù)隊(duì)”“星光影像工作室”等專業(yè)化志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展維修電腦、制作視頻的工作，將除假期外的日常時(shí)間也利用起來做些力所能及的事情；并利用資源支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，啟動了“大學(xué)聲”公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

對于未來的規(guī)劃，教育信息技術(shù)學(xué)院黨委副書記鐘文銳提到，以后服務(wù)主體不僅有學(xué)生，還應(yīng)有老師，把學(xué)院的專家力量加進(jìn)來，也變成服務(wù)隊(duì)的一分子，到農(nóng)村中小學(xué)去，指導(dǎo)當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化信息課堂設(shè)備。

在鐘文銳看來，對老師進(jìn)行培訓(xùn)，改變老師的觀念習(xí)慣和使用媒介的方式，才能改變學(xué)生的習(xí)慣，這應(yīng)該比單純的支教更有意義。

在華師，其他學(xué)院也有類似服務(wù)隊(duì)，但星光服務(wù)隊(duì)無疑是堅(jiān)持志愿服務(wù)活動時(shí)間最久的一支隊(duì)伍。“始終接地氣”是華中師范大學(xué)校報(bào)主編黨波濤對這支隊(duì)伍多年的觀察，20年的時(shí)間跨度使星光服務(wù)隊(duì)經(jīng)歷了70后、80后、90后和95后，能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)不同年代大學(xué)生的特點(diǎn)開展活動。

實(shí)習(xí)生 李丹妮 楊潔 中國青年報(bào)·中青在線記者雷宇