崔健在北京市海淀區(qū)星火小學給家長和孩子開“齊家讀書會”，講授《論語》。實習生 杜鵬/攝

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執(zhí)筆：中國青年報·中青在線記者 蔣欣

視頻編導：劉攀 杜鵬（實習生）

H5制作：中青融媒工作室

文稿編輯：蔣韡薇

“請大家起立，肅整儀容，平心靜氣，向古圣先賢暨大成至圣先師孔子行致敬禮?！贝藿≌驹趦蓮堉嗅t(yī)理療床中間，拉了拉起球的毛衣袖子，聲音平緩地帶著學員向投影儀投在墻上的孔子影像行鞠躬禮。

這是他每次教國學課，上下課前必行的禮節(jié)?！肮攀ハ荣t以禮樂教化世人，我們今天學習他們的經(jīng)典，理所應當行之以禮節(jié)，以體現(xiàn)我們的恭敬和感恩。”周三晚上7點，崔健的公益國學課，準時在北京立水橋附近的一家中醫(yī)理療館開講。他姐姐是這家理療館的主人。

理療館的面積不大，3張理療床，一張四方桌，一個木質(zhì)書架幾乎塞滿整個房間，僅剩并不寬敞的過道供人通行。7個年輕人坐在凳子上聽課，過道上的地磚都看不到了。20分鐘前，理療館剛送走當日最后一位客人，整個房間里還飄著一股艾草的味道。

這已是崔健在2016年搬的第3個地方了。國學課從開辦至今一直不收取任何費用，他也無力負擔教室的租金，此前的狀態(tài)基本是哪兒有免費場地就往哪兒搬?！皬谋本┑奈鬟叺奖边叄沫h(huán)挪到二環(huán)又到五環(huán)，大家能堅持聽下來很不容易?！?/p>

杜一帆從去年9月開始跟著崔健上課，幾乎每周都到場，他把這堂課稱作“精神食糧”。下班后，他從北六環(huán)換乘兩趟地鐵趕來。他認為，這也是給國學老師最好的回報和尊重。“上崔老師的課是重新認識自己的一個過程，而且他從未提過收錢的事?！?/p>

當晚，崔健講授的內(nèi)容是《孟子》中的一篇，里面有一句話“行有不得，反求諸己”，被他奉為做人做事的準則。他說：“凡是結果沒有得到預期的效果，都應該反過來檢視自己的不足?，F(xiàn)在整個社會都活得太著急了，丟棄了很多中華文化中的智慧和原則，選擇性地遺忘做人最根本的道義，而這些卻不是錢可以買到的?！?/p>

崔健從事國學教育時間并不長，此前只是自我研讀。2015年2月，39歲的崔健辭去薪資優(yōu)厚的工作，從南方來到北京。一者，因妻兒久居京城；二者，他也想“實現(xiàn)心中一直以來的理想”。那天，不常在微信分享個人生活狀態(tài)的他，像個剛畢業(yè)沖勁十足北上奮斗的大學生，發(fā)了一條朋友圈：“首都，我來了！”

“我想通過傳授經(jīng)典，讓更多人感受到中華文化的博大精深，重新找回忠孝仁義，凈化內(nèi)心的浮躁，淬煉自身的品質(zhì)?！?/p>

來京之初，受朋友邀請，崔健每周四會同幾位愛好國學的朋友交流，后不斷有人慕名前來聽課。

梁東蘭和剛上高一的女兒關施君是崔健比較早的學員，就連關施君中考前夕都未落過一次課。梁東蘭說：“崔老師講課不是在簡單解釋句子的意思，復述前人的觀點，他會結合古今背景，以社會現(xiàn)象、新聞熱點為例，幫助我們理解。他從不要求我們?nèi)ケ?，而講究學以致用，潛移默化間明白很多道理?！?/p>

學習伊始，崔健就啟發(fā)關施君：“你要想一想為什么學習國學？通過學習國學，你想得到什么？未來你想成為一個什么樣的人？士不可以不弘毅?！?/p>

有一天上課前，15歲的關施君跑來告訴崔健，以后想報考北京大學中文系。崔健鼓勵她：“若你能心懷天下國家，愿盡一己之力對他人有幫助的時候，你的人生格局就會不一樣，這條路不容易，任重而道遠?！?/p>

梁東蘭明顯感覺到女兒的變化?！昂⒆右郧耙惶岬娇荚嚲汪[心，現(xiàn)在她會把目標看得很長遠，去思考人是為了什么而活，不單單是為了高考?！绷簴|蘭說，《論語》早已成了女兒的枕邊書，每天睡覺前都要翻上幾頁。

崔健很高興，“國學曾經(jīng)改變了我的人生狀態(tài)，現(xiàn)在有更多人在其中受益?！?/p>

在很多學員眼中，崔健是“儒雅的老師，性格溫和，為人謙遜。”但十幾年前，他也曾是個“玩世不恭、浮躁世俗的頑固青年”，大學畢業(yè)3年內(nèi)換了近10份工作，喜歡抽煙、喝酒和泡吧，甚至一頓飯能喝3瓶紅酒。

2003年年初，崔健前往新西蘭留學，孤獨與空虛之余，他開始接觸國學。

國外很難買到國學書籍，他就在網(wǎng)上查找、閱讀，有時盯著屏幕上那一句句簡短的話，陷入長久思考。2005年冬天，他首次回國探親，看到城市空氣中四處彌漫著灰塵，街上車輛經(jīng)常堵作一團，喇叭聲響個不停，朋友聚會聊的話題無非是房子、票子、車子……

崔健想逃，哪怕親人都在上海，他也想趕緊逃回南半球那個不屬于自己的地方。他說，在國外沒有什么娛樂，不少人對中國的傳統(tǒng)文化和禮儀典故都十分感興趣，有些因為這些共同的愛好，不時聚在一起探討交流。他認為，西方理論教的多是方法，為“術”；而中華文化的經(jīng)典講的則是根源，是“本”。“可是我們現(xiàn)在的社會與人心正走在離‘本’越來越遠的路上?！?/p>

2012年，崔健做出了回國的決定?！袄献孀诘闹腔鄹从谶@片土地，尋找與探索經(jīng)典，繼承與發(fā)揚文化，都應該發(fā)生在這里。”

回國頭兩年，崔健被一家從事制造業(yè)的美資公司聘用擔任人力資源主管，他把國學文化的小樹苗種進了這片土壤。入職半年里，他和同事們在公司內(nèi)相繼辦起了國學講座和少兒讀經(jīng)班，公司的職工及子女均可參與?！拔译x開的時候，發(fā)現(xiàn)有更多小樹苗長出來了，越來越多的同事開始愿意去了解和學習對自己有幫助的國學。”

在北京的頭一年，因為一直致力于公益課程，他基本屬于零收入狀態(tài)。面對租房和生活壓力，只是靠太太的收入以及父母不時的接濟，一家人過得很清貧。

他也會偶感在孤軍奮戰(zhàn)，甚至遇到警察找上門來，查他是不是在搞什么不法活動。“如果是為了錢，或者介意貧窮與質(zhì)疑，我就不會選擇做現(xiàn)在這件事，我的課歡迎任何人來聽，哪怕你只是路過?！?/p>

“我邀請他來給學校的孩子上國學課時，他考慮了很久，不是因為費用，而是怕教不好孩子?！北本┖５韰^(qū)星火小學的校長關紅向崔健遞出了橄欖枝，以200元一節(jié)課的費用聘請他為學?！罢n后一小時”的國學課老師。

關紅說，“我們想教會孩子做人”，這與崔健的初心不謀而合。每節(jié)課的最后10分鐘，崔健會教孩子們一些基本的國民禮儀：吃飯的時候要端碗，不要發(fā)出聲音；給人端水端飯的時候要用雙手；咳嗽或打噴嚏的時候要捂住嘴巴……

上個學期結束的時候，崔健給關紅交了一份課業(yè)總結：經(jīng)常有家長抱怨自己的孩子有這樣或那樣的問題，可又有幾個家長反思過，形成這些問題的根源在哪里呢？孩子只是我們的復印件?，F(xiàn)在，這些復印件上有了瑕疵，我們該從原件上著手還是要去復印件上折騰呢？關紅看后十分重視，轉發(fā)到全校教師群里供大家學習。

這個學期，關紅又邀請崔健在學校開設“齊家讀書會”課堂，在全校范圍內(nèi)招募20個家庭，每周一課后由家長帶著孩子一同參與。家長常莉莉聽完第一節(jié)課后告訴崔?。骸澳@堂課講得我的心特別疼，我才發(fā)現(xiàn)原來那些問題都是我的問題，我回去后一定好好反省自己。”

去年9月，梁東蘭邀請崔健到自己的公司給職員們上國學課，這個課堂也是對外開放的。郝彥麗每次聽完課回到家都在半夜12點了，仍堅持節(jié)節(jié)課必到。教師節(jié)，梁東蘭組織全體學員，一起給崔健放了一首《感恩的心》，并為他送上了寫滿大家祝福的卡片和鮮花?！拔乙粋€大男人，平生第一次收到鮮花，當君君這個孩子把一大束花遞到我面前的時候，我感到了遠比任何的金錢物質(zhì)更溫暖的感動?！?/p>

剛回國的時候，一位長者告訴崔?。骸斑@個世間需要的不是抱怨，而是堅持做自己該做的，最終找到兩個認同的人站在你的兩邊；慢慢地他們也能找到同樣的人站在自己的兩邊，那時就能形成善的力量，改變一方的風氣，為社會注入一股清流，這遠比抱怨有用得多?！?/p>

崔健覺得，自己的國學造詣還不夠深。“如果用一杯水來形容，我現(xiàn)在也剛剛沒過杯底而已，離滿溢還有很遠。只有不斷地學習和實踐，才能達到知行合一的境界，否則，人的內(nèi)心就會如干涸的大地，缺乏滋潤而龜裂。”他從不把學員當學生，在他看來，這些聽他講課的人更像朋友，大家一起相互督促與進步。

他很享受這個過程，教學相長就像在鑿墻一般，有時很用勁也只能敲掉幾塊墻皮，但只要堅持，總有鑿通的時候?！澳且凰查g，你似乎能聽到墻被打通后‘嘭’的一聲，原來的障礙沒有了，通了以后才會看到里面最美麗的畫，那樣的時刻是最令人欣喜的?！?/p>

2016年12月12日，崔健完成了這學期最后一堂“齊家讀書會”的教學。課程結束時，他再次分享了“士不可以不弘毅，任重而道遠”。這是《論語》中他最喜歡的一句話。

那天晚上，崔健收到了“齊家讀書會”微信群里眾多家長的致謝，其中有一位家長寫道：“我問孩子最大的收獲是什么，他說懂得了很多做人的標準。”