燕兆時(shí)——工程師辭職做校長(zhǎng) 為打工子弟提供良好教育　　

　　燕兆時(shí)，工程師，之前在北京的一家科研單位工作，年收入有十幾萬(wàn)，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)去支教，后來(lái)辭職，現(xiàn)如今是小天鵝學(xué)校校長(zhǎng)。學(xué)校在北五環(huán)外昌平區(qū)回龍觀鎮(zhèn)定福黃莊村，這是一所普通的打工子弟小學(xué)，占地四畝多，有十間教室、八個(gè)班級(jí)，一共三百多個(gè)學(xué)生，學(xué)校中間留了一片空地，一半荒蕪著，施工隊(duì)正要把它修成操場(chǎng)，另一半已經(jīng)種上的蔬菜，都是孩子們自己種的。 出于責(zé)任和對(duì)孩子們的愛，燕兆時(shí)從別人手里接手學(xué)校，并把它命名為小天鵝。為了培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣，燕兆時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上大膽改革，給孩子們以良好的教育。

　　《百姓生活故事》之《志愿校長(zhǎng)（上）》

　　2012年6月26日

　　《百姓生活故事》之《志愿校長(zhǎng)（下）》

　　2012年6月27日

　　燕兆時(shí)：這個(gè)是一年級(jí)，這個(gè)是宿舍。

　　記者：宿舍是學(xué)生的宿舍？

　　燕兆時(shí)：學(xué)生的。

　　主持人：北五環(huán)外，昌平區(qū)回龍觀鎮(zhèn)定福黃莊村遠(yuǎn)離城市的樓群，越過(guò)縱橫交錯(cuò)的高架橋和城鐵，穿過(guò)喧嘩的市井之聲，記者來(lái)到了一所田野中的學(xué)校。這是一所普通的打工子弟小學(xué)，學(xué)校占地四畝多，有十間教室、八個(gè)班級(jí)，一共三百多個(gè)學(xué)生，學(xué)校中間留了一片空地，一半荒蕪著，施工隊(duì)正要把它修成操場(chǎng)，另一半已經(jīng)種上的蔬菜，都是孩子們自己種的。

　　燕兆時(shí)：還是那句話，這個(gè)學(xué)校里有很多的東西都是被動(dòng)來(lái)做的，當(dāng)時(shí)我接這個(gè)學(xué)校也是因?yàn)槟莻€(gè)校長(zhǎng)不干了，要把它散了，你沒(méi)辦法就接了，你說(shuō)這些困難學(xué)生也不是你設(shè)計(jì)好了，要怎么怎么去補(bǔ)助，他來(lái)了，他沒(méi)錢，最終就變成減免，孩子好，來(lái)了，沒(méi)人管，沒(méi)有飯，要不然他就弄個(gè)饅頭，買個(gè)什么東西吃，還不如你給他做飯。

孩子們?cè)谂抨?duì)打飯

　　主持人：說(shuō)話的就是這所學(xué)校的校長(zhǎng)（燕兆時(shí)），這個(gè)才四十多歲的北京男人已經(jīng)兩鬢斑白，交談中，我們感受得到這所學(xué)校給他帶來(lái)了不小的壓力，但在這壓力之下，他有著自己的堅(jiān)持。每到下課的時(shí)候，就看到一群天真爛漫的孩子滿院子地瘋跑，記者隨口問(wèn)了句，孩子們上課是不是也很淘氣，焉老師卻給了我們一個(gè)意外的回答。他說(shuō)他自有他的辦法。

　　燕兆時(shí)：為了培養(yǎng)他們的守紀(jì)律的習(xí)慣，上課好好聽講，包括上課要坐直了，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是什么？你給他講怎么面試，為什么？你問(wèn)這兒所有的孩子需不需要上班，所有的人都認(rèn)為必須得上班，因?yàn)椴簧习嗑蛼瓴恢X，掙不著錢就沒(méi)法活了，所以就是這些孩子對(duì)于工作的必要性是不需要你教的。我給你講一個(gè)例子，有一個(gè)來(lái)支教的大夫，他給孩子上課，他問(wèn)三年級(jí)的學(xué)生，生病有什么壞處，五花八門的，會(huì)疼，需要吃藥，要難受等等等等的，都是對(duì)的。他問(wèn)四年級(jí)的學(xué)生生病有什么壞處，只有一個(gè)答生病需要花錢。四年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)生病打針會(huì)疼，生病吃藥會(huì)苦，沒(méi)有，所有的答案就是生病需要花錢。所以你可以想想，當(dāng)你給四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)去講課的時(shí)候，他們有強(qiáng)烈的意識(shí)就是我要掙錢，我不掙錢是不行的。所以說(shuō)我怎么才能掙錢？我就要有一份工作，你針對(duì)這個(gè)，你給他講應(yīng)該如何面試。

　　主持人：燕兆時(shí)給十歲大的孩子講求職面試，這些孩子都聽得很認(rèn)真，但在兩年前，燕兆時(shí)還不會(huì)為這樣的教育問(wèn)題而費(fèi)心，那時(shí)候他還在北京的一家科研單位工作，單位在繁華的二環(huán)邊上，年收入有十幾萬(wàn)，如果不是經(jīng)朋友介紹來(lái)學(xué)校支教，也不會(huì)有現(xiàn)在的焉校長(zhǎng)。

　　燕兆時(shí)：當(dāng)時(shí)去那兒上，其實(shí)很不正規(guī)的，就是也沒(méi)有固定的時(shí)間，而且我是不上正課，就是說(shuō)講一些這種課外知識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用題，忙的時(shí)候我自然就不去了，比如哪天正好閑了，我就提前給他們打電話，他說(shuō)能安排我就去講。

　　主持人：但即便是簡(jiǎn)單地教幾堂課，燕兆時(shí)仍然與孩子們建立了難以割舍的情感，而對(duì)這些孩子越是了解，他也就越心疼。

　　燕兆時(shí)：我去支教的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這些孩子，他們長(zhǎng)大想做什么？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，比如你問(wèn)低年級(jí)的孩子，他們的回答其實(shí)跟我們小時(shí)候是一樣的，我想當(dāng)科學(xué)家，我想當(dāng)解放軍，有的說(shuō)我想當(dāng)官，我想當(dāng)老板，其實(shí)很正常的。當(dāng)你再去問(wèn)五年級(jí)、六年級(jí)的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人再說(shuō)這種希望。我記得很深刻，我當(dāng)時(shí)問(wèn)那時(shí)候的五六年級(jí)的孩子，一個(gè)最好的答案是我想去當(dāng)會(huì)計(jì)。然后第二一個(gè)答案最高的答案是說(shuō)，他說(shuō)：“老師，我想當(dāng)護(hù)士，但是我不知道我能不能考得上。”再然后說(shuō)我要去當(dāng)保鏢，還有說(shuō)我要去開黑車、開小鋪，還有說(shuō)我要去賣啤酒。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們小的時(shí)候想當(dāng)什么的都有，當(dāng)他大的時(shí)候，他的這種理想已經(jīng)跟他的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，這時(shí)候沒(méi)有人會(huì)說(shuō)我要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，他說(shuō)出來(lái)會(huì)被周圍所有人去嘲笑，他覺得這個(gè)事說(shuō)得太不靠譜了，但是這并不表明他們沒(méi)有理想，他們并不想去改變這個(gè)生活，或者并不想往上走。

　　主持人：燕兆時(shí)深知很難憑一己之力改變這些孩子的命運(yùn)，但他希望在力所能及的范圍內(nèi)能夠給孩子好一點(diǎn)的教育。雖然課余，他常聽到校長(zhǎng)講，太困難了，不想干了，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天校長(zhǎng)真的會(huì)走掉，就在2010年7月的一天，命運(yùn)讓他做了一次艱難的選擇。

　　燕兆時(shí)：那個(gè)時(shí)候這個(gè)學(xué)校需要搬家，我們知道搬家其實(shí)很麻煩，第一，你得找到一個(gè)新的校舍，而這個(gè)校舍，包括費(fèi)用什么還得合適。另外一個(gè)，其實(shí)你找到的這個(gè)地方并不一定完全適合于學(xué)校，你還得進(jìn)行改造，這個(gè)其實(shí)是一筆很大的費(fèi)用。其實(shí)很早的時(shí)候，因?yàn)樗彩歉芏嗳饲笤ㄒ哺艺f(shuō)過(guò)能不能幫個(gè)忙。因?yàn)槲矣X得這個(gè)事情太大，根本不是我能管得了的，因?yàn)槠鋵?shí)之前就想過(guò)，我覺得我的最好的這種定位就是沒(méi)事的時(shí)候過(guò)來(lái)上上課，上完課以后關(guān)門就走了。所以當(dāng)時(shí)我也就僅僅是鼓勵(lì)他，最多就是幫他出點(diǎn)主意，連跟他一起去看地方都沒(méi)有，但是沒(méi)想到是什么？我有一天上午去那兒上課，到了院子里以后，發(fā)現(xiàn)他里邊停了一個(gè)廂式貨車，他已經(jīng)把他所有的私人物品都裝上車了，這樣的話，其實(shí)我就知道他這個(gè)學(xué)?？隙ň筒晦k了。你只有兩條路，要么你就看著這幫人都散了，要不你就得實(shí)實(shí)在在地做一點(diǎn)事情。

　　主持人：那一刻的決定改變了燕兆時(shí)的人生，他辭掉工作，由一名工程師變成了全職的志愿校長(zhǎng)，他自掏腰包，租房改造教室，承擔(dān)了整個(gè)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)工作，并且在老師身上進(jìn)行了大刀闊斧的改革。

　　燕兆時(shí)：你可以沒(méi)有書、沒(méi)有本，你可以連房子都沒(méi)有，草場(chǎng)都沒(méi)有，學(xué)校都沒(méi)有，那你一個(gè)老師帶一幫孩子坐在地下你就可以教他，他肯定能學(xué)一些東西，但是如果你光有一個(gè)教室，放一幫學(xué)生，所有的東西都給他配齊了，你不給他配老師，一個(gè)六七歲的學(xué)生你不可能叫他去自學(xué)吧？所以他還是什么都學(xué)不到，所以老師是一個(gè)學(xué)校里最重要的東西。從我開始來(lái)全職做這個(gè)學(xué)校的那天起，我就對(duì)來(lái)到這個(gè)學(xué)校的所有人去強(qiáng)調(diào)老師的重要性，并且我們也把我們的幾乎所有的精力、財(cái)力和物力都投入到老師身上。他們有人問(wèn)說(shuō)校長(zhǎng)辦公室在哪兒，我說(shuō)我們這兒根本沒(méi)有，我們其實(shí)老師和我們的辦公地方就是那個(gè)大門旁邊的那間房子，因?yàn)檫@樣的話，你可以省一個(gè)門衛(wèi)，你看我們學(xué)校是沒(méi)有門衛(wèi)的。那個(gè)房子你可以看，里邊的那個(gè)，那兩個(gè)大柜子后面還有一個(gè)上下鋪的床。晚上是我住在下鋪，還有另外一個(gè)老師住在上鋪，晚上也可以不需要門衛(wèi)，其實(shí)這個(gè)成本是很嚴(yán)重的事情。

　　主持人：焉校長(zhǎng)給學(xué)校換了一批老師，漲了工資，給學(xué)校起了新的名字，學(xué)校來(lái)的一撥又一撥志愿者，但是真正能幫助他們的還是他們自己。明天請(qǐng)您繼續(xù)收聽志愿校長(zhǎng)下集。

　　主持人：昨天的故事里我們講到兩年前從事科研工作的燕兆時(shí)開始到北京一所打工子弟小學(xué)支教。不久之后原校長(zhǎng)因?yàn)樨?cái)務(wù)壓力，決定關(guān)掉學(xué)校，于是燕兆時(shí)接過(guò)了這個(gè)沉重的擔(dān)子。他辭掉工作，開始了全職志愿校長(zhǎng)的生涯，2010年秋天，新學(xué)期開始的時(shí)候，焉兆石給學(xué)校改了個(gè)名字叫燕京小天鵝公益學(xué)校。

　　燕兆時(shí)：你看我們這個(gè)學(xué)校的名字，它叫做小天鵝小學(xué)，它就跟丑小鴨的故事是很像的，就比如說(shuō)你把一只天鵝給它放在鴨子群里，所有成年的這些鴨子都跟它講，說(shuō)你就是一只鴨子，還是那只最丑的那只小鴨子，因?yàn)樗且粋€(gè)小孩，他不具有判斷能力，最后他就會(huì)認(rèn)為什么？他就會(huì)認(rèn)為我不是一個(gè)讀書的料，我不善于學(xué)習(xí)，我就是一只鴨子，在這個(gè)時(shí)候他會(huì)自暴自棄的。

　　主持人：燕校長(zhǎng)給我們舉了一個(gè)小女孩的例子，他說(shuō)每一個(gè)孩子都是小天鵝，只要他們不把自己當(dāng)成小鴨子，他們就一點(diǎn)不比別人差。

　　燕兆時(shí)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩其實(shí)也挺淘氣的，而且身上老是臟兮兮的，但是我發(fā)現(xiàn)她確實(shí)反應(yīng)速度很快。后來(lái)去他們家來(lái)家訪，就跟她爸說(shuō)，我說(shuō)：“你們家姑娘如果好好學(xué)的話，按照現(xiàn)在考大學(xué)的樣子，以后上一個(gè)重點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題的?！彼忠彩欠浅７浅５爻泽@，他說(shuō)他們家孩子其實(shí)不太愿意學(xué)習(xí)，也是經(jīng)常不完成作業(yè)的，怎么還能行。因?yàn)樗吹绞俏覀冋f(shuō)，他還是相信。我們這個(gè)話說(shuō)完以后第二天，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩就穿一個(gè)裙子來(lái)，他們老師都很奇怪，以前她就跟一個(gè)假小子似的，從此以后她就每天都按時(shí)完成作業(yè)，上課也比較積極地來(lái)提問(wèn)。你就覺得她完全就變了一個(gè)人，一開始我們就討論一次家訪就真的能把一個(gè)孩子改變嗎？但是后來(lái)我就突然想明白了，我說(shuō)這個(gè)家訪沒(méi)有把她改變，這個(gè)女孩原本就是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，原本就是應(yīng)該穿一個(gè)裙子干干凈凈的，這是她一個(gè)本質(zhì)，是她一個(gè)正常狀態(tài)，天鵝是她一個(gè)正常狀態(tài)，但是為什么之前你看她就跟個(gè)鴨子似的呢？因?yàn)樗X得她沒(méi)希望，當(dāng)你告訴她說(shuō)你不是，你是適合于學(xué)習(xí)的，她馬上就變過(guò)來(lái)了，或者說(shuō)她馬上就恢復(fù)了她的本來(lái)面目了，就這么快。

　　主持人：現(xiàn)在學(xué)校一共有三百多個(gè)學(xué)生，其中1/5家庭困難的學(xué)生得到了減免學(xué)費(fèi)的照顧。燕校長(zhǎng)還通過(guò)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的方式，把孩子們的學(xué)費(fèi)體面地還給他們。

　　燕兆時(shí)：他們幾乎沒(méi)有人知道什么叫做NBA，幾乎沒(méi)有人知道誰(shuí)是劉翔，都不知道，有很多的同學(xué)根本就沒(méi)坐過(guò)地鐵，有些學(xué)生是在北京出生的，現(xiàn)在長(zhǎng)到六年級(jí)還沒(méi)去過(guò)天安門。因?yàn)橛泻芏嗳艘矄?wèn)過(guò)我，就是這些孩子是不是不快樂(lè)？等會(huì)兒你也能看到，其實(shí)這里的孩子都是很快樂(lè)的。

　　主持人：在采訪中我們正好遇到了一位志愿者來(lái)給孩子們上音樂(lè)課，孩子們一見到老師馬上就歡騰起來(lái)了，因?yàn)槔蠋熞o他們發(fā)糖了。

　　曹老師：這個(gè)是學(xué)前班，上課上著上著就自己出去了，要不就自己跑到別人那兒，就去玩一會(huì)兒，還有睡著的，因?yàn)槲颐刻煜挛?點(diǎn)20開始上第一節(jié)課，他們有的時(shí)候趴桌子上睡著了，我就想提前到一會(huì)兒，發(fā)一個(gè)小禮物什么的，這樣子小孩子慢慢慢慢醒來(lái)，如果你直接把他弄醒他哭。同學(xué)們好。

　　同學(xué)：老師好。

　　曹老師：聲音不夠洪亮，剛才都吃了糖了，怎么還能這樣??？同學(xué)們好。

　　同學(xué)：老師好。

　　主持人：曹老師已經(jīng)在這里教了一學(xué)期的音樂(lè)課，她說(shuō)孩子們都有很強(qiáng)的求知欲，只可惜目前學(xué)校的師資力量還不足以滿足他們。

　　曹老師：因?yàn)榘啾容^多，我只能就是學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)，那邊還有幾個(gè)班，它都是隔周才能上一次，就是說(shuō)老師還是挺缺的，我就覺得這邊的孩子，他們這種求知欲又比較強(qiáng)，我們現(xiàn)在的想法是再招募同仁進(jìn)來(lái)之后，搞一個(gè)興趣活動(dòng)小組，因?yàn)槲乙仓篮枚嘈『⒎艑W(xué)以后沒(méi)有家長(zhǎng)接，家長(zhǎng)都在上班，然后我們買點(diǎn)樂(lè)器放在這兒，搞一個(gè)興趣小組，然后一方面把那個(gè)音樂(lè)課的東西再做一個(gè)延續(xù)，然后規(guī)范地再教一教，教一教這樣的話，以后還能，比如說(shuō)搞一個(gè)合唱隊(duì)，搞一個(gè)器樂(lè)隊(duì)。

　　主持人：最近兩年不少志愿者來(lái)小天鵝學(xué)校支教，他們給孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)，但是這仍然是不夠的，已經(jīng)在小天鵝學(xué)校教了一年英語(yǔ)課的王老師就深有感觸。

　　王老師：打工子弟學(xué)校最重要的還是老師，教室可以小一點(diǎn)、熱一點(diǎn)，冬天可以冷一點(diǎn)，沒(méi)有那么明亮、沒(méi)有那么寬、沒(méi)有那么干凈。但是只要老師真心地來(lái)教他們，他們就會(huì)滿足，這才是他們最需要的。

　　主持人：王老師說(shuō)的這番話也是燕兆時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，這兩年燕兆時(shí)志愿當(dāng)校長(zhǎng)，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)講，只有投入沒(méi)有產(chǎn)出，但他認(rèn)為沒(méi)有什么比教好一幫孩子更有社會(huì)效益，為此他無(wú)怨無(wú)悔。

　　燕兆時(shí)：有很多人問(wèn)過(guò)我，他說(shuō)這事又不掙錢，你干嗎要做？因?yàn)槲蚁?，我就說(shuō)其實(shí)人這一輩子，你早晚會(huì)有一天是你這一輩子的，就是最后一天。那么當(dāng)你躺在那個(gè)床上的時(shí)候，你知道你已經(jīng)挺不過(guò)去的時(shí)候，我想我不會(huì)因?yàn)橄肫饋?lái)我這一輩子有兩年沒(méi)去掙錢而覺得很后悔，我覺得你肯定后悔的就是說(shuō)你有些想做的事情，而你沒(méi)有做，你放不下。我就說(shuō)，如果要是當(dāng)時(shí)我沒(méi)接這個(gè)學(xué)校的話，那么等到我到死的那一天我還會(huì)想著這個(gè)事情。我想如果那天我真的就是把這個(gè)學(xué)校接了，這個(gè)學(xué)校到底會(huì)怎么樣，這些孩子到底會(huì)怎么樣，你會(huì)老想這個(gè)事情。