上課遲到還講話，瀘州市江陽(yáng)區(qū)方山學(xué)校初二學(xué)生小新(化名)被老師用直尺教訓(xùn)了幾下。小新一把奪過(guò)老師的直尺折斷，并對(duì)老師爆了粗口。事發(fā)后，小新意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并在家長(zhǎng)要求下帶著檢討書(shū)來(lái)到辦公室向老師道歉，怎料竟挨了老師幾耳光，鼻血直流。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)多方協(xié)商后，10月9日晚，事發(fā)后20多天，當(dāng)事雙方才初步達(dá)成了一致意見(jiàn)。體罰了學(xué)生的女老師支付1.3萬(wàn)余元賠償。同時(shí)，學(xué)校也將給予該老師績(jī)效考核一票否決，全校教職工大會(huì)上檢討等處罰。

　　事情本該塵埃落定，然而10日下午，小新在接受成都商報(bào)記者采訪時(shí)卻表示，自己仍未原諒老師。（10月12日成都商報(bào)）

　　從9月19日到10月9日，共21天，孫老師稱，一共向小新、小新父母、外婆等，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、電話等方式作出12次道歉。而現(xiàn)今在孫老師多次道歉和賠償之后，小新仍未原諒老師的行為讓人不理解，也許他還小，不懂孫老師在打了他之后所受到的傷害比其本人更為嚴(yán)重，肉體上的傷害其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上精神上的傷害。

　　作為一個(gè)老師，沒(méi)能控制好自己的情緒，做出傷害學(xué)生的行為是必須批評(píng)的，但是孫老師受辱打了學(xué)生幾巴掌，受到賠償1.3萬(wàn)余元，接受包括警告、績(jī)效考核一票否決的處罰。作為一個(gè)旁觀者，我都為孫老師叫冤。

　　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。根據(jù)這一法律，孫老師的打?qū)W生的行為確需要處罰。

　　實(shí)際上，事件的本身是小新引起的，作為一個(gè)學(xué)生，遲到可以理解，但是在課堂上講話影響他人，老師用直尺拍了他肩膀提醒卻被辱罵。我們?nèi)魏稳嗽诒粍e人辱罵的時(shí)候都免不了發(fā)怒，老師也是人，不能用圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求。《中華人民共和國(guó)教師法》第三十五條明確寫(xiě)到 ：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。小新作為未成年人不受法律的追究，但其行為無(wú)疑是錯(cuò)的，不能縱容。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，不時(shí)有網(wǎng)友爆料老師毆打?qū)W生的信息，有的孩子身上的傷痕確實(shí)讓人慘不忍睹，但是有的更像是嘩眾取寵?，F(xiàn)在確實(shí)存在少部分老師的素質(zhì)偏低，容忍度差，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)忍不住經(jīng)常打罵學(xué)生。還有就是現(xiàn)在的家長(zhǎng)都把自己的孩子看成是寶，自己都舍不得輕輕打罵一下，更何況是被老師打，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被打罵時(shí)就到學(xué)校鬧，在法律和社會(huì)輿論的作用下學(xué)校不得不從重處罰老師。

　　古時(shí)候就有“一日為師，終身為父”，中華名族自古以來(lái)講究尊師重道，可現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)和學(xué)生都未予老師應(yīng)有的尊重。老師上課善意提醒被學(xué)生侮辱，孩子被老師打，家長(zhǎng)到學(xué)校鬧，老師賠禮道歉無(wú)用，老師被處罰。可能很多的人看了都覺(jué)得寒心，以后的孩子誰(shuí)敢管，誰(shuí)能管，誤入歧途，只有監(jiān)獄看管時(shí)，一切都來(lái)不及了。作者 微塵