用自己的力量幫助曾經(jīng)和他一樣的青少年

　　本報(bào)記者 陳鳳

　　臨近年底，張強(qiáng)特別忙，忙著寫(xiě)文案，忙著策劃活動(dòng)，忙著走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)學(xué)校，抽空還要忙著給自己充充電。

　　忙碌讓張強(qiáng)看起來(lái)比同齡人老成許多，因?yàn)椤昂佣紱](méi)時(shí)間刮，沒(méi)有精力好好捯飭自己”。最忙的時(shí)候，他兩天只睡了四個(gè)小時(shí)。不過(guò)，張強(qiáng)喜歡這樣的狀態(tài)，因?yàn)樗龅氖亲约赫嬲胱龅氖隆?/span>

　　張強(qiáng)，這個(gè)從監(jiān)獄里走出來(lái)的年輕人，從出獄的那一天開(kāi)始，確切地說(shuō)，應(yīng)該是從還在獄中的時(shí)候就想著，出來(lái)之后為和他曾有著一樣經(jīng)歷的刑釋青年以及社會(huì)上那些迷茫的年輕人做點(diǎn)什么。

　　2015年11月中旬，這樣的想法變成現(xiàn)實(shí)。張強(qiáng)在北京市大興區(qū)成立了愛(ài)眾社工事務(wù)所，他和另外一名刑釋青年一起正式開(kāi)始涉足預(yù)防青少年犯罪以及刑釋青少年的幫扶工作。

　　他們需要一個(gè)“向?qū)А?/span>

　　“幫助刑釋青年順利融入社會(huì)”，這是張強(qiáng)給事務(wù)所的定位。

　　之所以要做這件事，是因?yàn)樽约?、還有身邊一些人，對(duì)于“再融入”有著深切的感觸。

　　“不知道出來(lái)之后都要辦哪些手續(xù)，也不知道到哪里去辦?！睆垙?qiáng)說(shuō)，對(duì)于刑釋人員來(lái)說(shuō)，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的指引，或許都會(huì)讓他們覺(jué)得安心。

　　事務(wù)所的另一名成員沙凱就曾有過(guò)融入的困惑。出獄之后，這個(gè)社會(huì)給他的感覺(jué)是陌生的，一切都變得跟以前不一樣了?！笆謾C(jī)不怎么會(huì)用，找地方找不到，也不知道坐什么車(chē)”。

　　那些社會(huì)接駁手續(xù)，原本只需要幾天就能辦完，但他硬是跑了近兩周。

　　服刑期間，他的戶口檔案有變動(dòng)，出來(lái)之后他找不到自己的檔案了，他找原來(lái)居住的街道，找原來(lái)的工作單位，找人才市場(chǎng)，就這么“無(wú)助”地來(lái)回跑。而且戶口檔案還只是他要跑的手續(xù)的一部分，他還要辦理社保，申請(qǐng)保障房，申請(qǐng)低保，開(kāi)具各種相關(guān)證明……

　　對(duì)于沙凱來(lái)說(shuō)，出獄之后的一兩個(gè)月相當(dāng)艱難，“那個(gè)時(shí)候自己獨(dú)自去辦理各種手續(xù)，就想身邊哪怕有個(gè)人能陪著我也好”。

　　這樣的經(jīng)歷讓他覺(jué)得疲憊，他覺(jué)得很多刑釋人員應(yīng)該會(huì)有跟他相同的感觸。他想，用自己的經(jīng)驗(yàn)去幫幫他們。他的想法跟事務(wù)所的定位不謀而合。

　　他曾幫助過(guò)一個(gè)刑釋青年。

　　“他給我打電話，跟我當(dāng)初一樣，因?yàn)橐艿氖掷m(xù)太多，他不知道先辦哪一個(gè)，先找哪個(gè)部門(mén)?！卑凑兆约涸?jīng)走過(guò)的程序，沙凱通過(guò)微信遠(yuǎn)程遙控，細(xì)心地指導(dǎo)他辦理完所有的接駁手續(xù)。

　　還有一次，一個(gè)刑釋青年打電話問(wèn)他辦理臨時(shí)身份證的事情，他也耐心地解答，最后還不忘提醒對(duì)方可以申請(qǐng)保障性住房以及如何接續(xù)保險(xiǎn)。

　　在事務(wù)所的工作內(nèi)容里，有一套完整的刑釋人員可能需要辦理的手續(xù)流程：確認(rèn)身份信息，向社區(qū)民警報(bào)到，到居委會(huì)報(bào)到，到司法所報(bào)到，查找、續(xù)接個(gè)人檔案、申請(qǐng)低保、申請(qǐng)保障性住房，等等。按照張強(qiáng)的設(shè)想，如果要做刑釋人員的融入工作，事務(wù)所一定會(huì)陪著他們走完所有的流程。

　　“他們真的是需要這樣一個(gè)向?qū)??！睆垙?qiáng)說(shuō)，剛剛刑釋出來(lái)的人需要被關(guān)愛(ài)，假如在他踏出融入社會(huì)的第一步時(shí)，就有人給他溫暖，也許就會(huì)改變他們之后對(duì)待生活的態(tài)度。

　　當(dāng)然，目前張強(qiáng)還只能做相對(duì)簡(jiǎn)單的咨詢式的幫扶，對(duì)于刑釋青年，他希望在將來(lái)，他還能做更深入的陪伴，比如教他們使用電子產(chǎn)品，陪他們重游故里，組織他們參加志愿服務(wù)等。這些想法都已經(jīng)被他寫(xiě)進(jìn)了事務(wù)所的工作目標(biāo)里。

　　讓他們擁有融入社會(huì)的本領(lǐng)

　　對(duì)大多數(shù)刑釋青年來(lái)說(shuō)，就業(yè)是出獄之后必須要面臨的問(wèn)題，也是真正回歸社會(huì)的必經(jīng)之路。而擁有一技之長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。

　　在張強(qiáng)看來(lái)，對(duì)他們最好的服務(wù)便是讓他們?cè)诔霆z之前就擁有這樣的一技之長(zhǎng)。

　　他也曾通過(guò)大興區(qū)志愿者協(xié)會(huì)在女子監(jiān)獄做了一項(xiàng)調(diào)查，看到底有沒(méi)有這樣的需求，結(jié)果幾乎所有的被調(diào)查對(duì)象都給出了肯定的答案。

　　于是，張強(qiáng)啟動(dòng)了對(duì)于服刑人員的一項(xiàng)幫扶——就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

　　他把培訓(xùn)的課程放在了女監(jiān)。

　　剛剛開(kāi)始這項(xiàng)工作的張強(qiáng)還沒(méi)有太多資源，起初也只能先從熟人下手，他找到了一個(gè)朋友——小螞蟻皮影藝術(shù)劇團(tuán)的負(fù)責(zé)人做培訓(xùn)老師，去教監(jiān)獄里那些女青年制作皮影。

　　第一次授課，就特別成功。10個(gè)女青年認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，興致很高。有的人為了縫制一個(gè)簡(jiǎn)單的字，會(huì)反反復(fù)復(fù)縫好幾遍，老怕弄錯(cuò)了。有的人手被針扎了無(wú)數(shù)次，卻不以為然，依然反復(fù)練習(xí)。

　　“當(dāng)她們看到自己的作品，哪怕就是最簡(jiǎn)單的那種，我們也能看出來(lái)她們很開(kāi)心。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，她們都追著問(wèn)，什么時(shí)候再來(lái)。”張強(qiáng)說(shuō)。

　　他還為她們爭(zhēng)取了最好的結(jié)果，“等她們學(xué)會(huì)了做皮影，以后出來(lái)了可以去劇團(tuán)工作，他們?nèi)绻雱?chuàng)業(yè)，那么她們做出來(lái)的成品劇團(tuán)也可以收”。

　　如今，培訓(xùn)課程已經(jīng)開(kāi)了幾期，張強(qiáng)又開(kāi)始策劃起其他的課程，“計(jì)劃去未管所開(kāi)展視頻制作的課程”。

　　在張強(qiáng)看來(lái)，如果刑釋人員能夠在刑釋前就擁有適應(yīng)社會(huì)的能力，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)時(shí)就能很快地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，避免因?yàn)橐粺o(wú)所長(zhǎng)而重新走入歧途。

　　對(duì)此，他深有體會(huì)。

　　當(dāng)初，他在釋放前便學(xué)會(huì)了視頻制作，所以一出來(lái)他便找到了工作，后來(lái)走上創(chuàng)業(yè)之路，自己的所長(zhǎng)也派上了用場(chǎng)。

　　他也聽(tīng)過(guò)一些身邊人的故事，因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng)而生活艱難，有的又作出了錯(cuò)誤的選擇。有一個(gè)家住密云的刑釋青年，因?yàn)闆](méi)有任何技能，甚至連字都不識(shí)幾個(gè)，出來(lái)后靠蹬三輪車(chē)為生。還有一個(gè)曾經(jīng)的哥們，因?yàn)槌霆z后什么都不會(huì)做，做起了傳銷。

　　這樣的事情讓他扼腕，他常常想，如果他們都能夠有一技之長(zhǎng)，出來(lái)后哪怕給人打個(gè)小工或者做個(gè)小買(mǎi)賣(mài)，都會(huì)擁有跟現(xiàn)在不一樣的生活。

　　用自己的故事警示別人

　　除了服務(wù)刑釋青年，張強(qiáng)的另外一項(xiàng)重要工作便是法制宣傳。

　　事實(shí)上，出獄之后，張強(qiáng)就一直在做預(yù)防青少年犯罪的工作。

　　因?yàn)槌霆z之后的良好表現(xiàn)，他常常被各種組織和政府部門(mén)當(dāng)做一個(gè)成功的范例，拉去給在校學(xué)生做各種演講，講自己的故事，講身邊人的故事，把自己的慘痛教訓(xùn)當(dāng)做一個(gè)標(biāo)本毫無(wú)保留地剖析給那些年輕人看。

    “就是想用這種活生生的例子警示他們，不要犯錯(cuò)?！彼f(shuō)。

　　因?yàn)樾v的效果很好，在成立事務(wù)所之后，張強(qiáng)把這種形式保留了下來(lái)，還成立了宣講團(tuán)，他給宣講團(tuán)命名為“小強(qiáng)法制宣講團(tuán)”。

　　“是我的名字，而且‘打不死的小強(qiáng)’又代表著堅(jiān)持?！彼f(shuō)。

　　宣講團(tuán)包括張強(qiáng)在內(nèi)有三名成員。成立還不到倆月，他們已經(jīng)做了幾次宣講，社區(qū)，學(xué)校，他們都已經(jīng)走遍了。

　　“我叫張強(qiáng)，我曾經(jīng)入獄8年多?！泵看涡v，張強(qiáng)都會(huì)這樣簡(jiǎn)單地介紹自己，另兩位成員也是如此。

　　在別人面前，張強(qiáng)并不諱言自己的過(guò)往，他說(shuō)自己講的每一句話都是真實(shí)的，甚至當(dāng)媒體采訪他，出于對(duì)他的尊重想要匿名時(shí)，他都是拒絕的。

　　“真名真事，別人才會(huì)相信你，宣講的效果也才會(huì)更好?！睂?duì)張強(qiáng)來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的那段經(jīng)歷都已經(jīng)成為歷史，他要正視那段歷史，而現(xiàn)在的他早已經(jīng)脫胎換骨。

　　每次去學(xué)校做宣講，底下的學(xué)生都聽(tīng)的格外認(rèn)真，“因?yàn)橹v的就是我自己的例子，還有身邊人的例子，不是一些大道理或者生硬的理論，他們會(huì)愿意聽(tīng)?！庇行W(xué)生覺(jué)得不過(guò)癮，還會(huì)在宣講會(huì)之后，趁著他還在臺(tái)上，或是在路上偷偷地問(wèn)他問(wèn)題。“張老師。”學(xué)生們總是這樣叫他，雖然一開(kāi)始他并不習(xí)慣這個(gè)稱呼。

　　有一次，在大興區(qū)第二職業(yè)學(xué)校，宣講會(huì)之后，一個(gè)女孩在路上“截”住了他。“她跟我說(shuō)她的事情，她說(shuō)放學(xué)后會(huì)有別的學(xué)生管她要錢(qián)，她想過(guò)要找人揍那個(gè)學(xué)生”。

　　他告訴女孩絕對(duì)不能用武力的方式解決，讓自己從受害者的身份變成犯錯(cuò)者?！翱梢哉依蠋煛！睆垙?qiáng)給女孩這樣的建議。

　　實(shí)際上，這樣的事情張強(qiáng)在上學(xué)的時(shí)候也遭遇過(guò)，他還因此和別人打過(guò)架。而現(xiàn)在再聽(tīng)見(jiàn)這樣的案例，他已經(jīng)會(huì)運(yùn)用法律的思維替別人分析了。

　　還有一次進(jìn)社區(qū)宣講，講完之后一個(gè)阿姨拉住了他，跟他說(shuō)自己弟弟是如何無(wú)意中犯罪的，她說(shuō)下次一定會(huì)讓自己的孩子也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　在張強(qiáng)看來(lái)，很多孩子都和他當(dāng)初一樣，并不認(rèn)為有些行為是犯罪或者能引起犯罪，比如打架，比如在學(xué)校勒索。而他就是想通過(guò)自己和身邊人的故事，告訴他們，有些行為就是犯罪。

　　走進(jìn)社區(qū)時(shí)，為了達(dá)到更好的宣講效果，“小強(qiáng)宣講團(tuán)”有時(shí)候也會(huì)排練一些情景劇，他們自己寫(xiě)劇本，把一些法律常識(shí)融入到劇情里，給居民看。

　　“反應(yīng)還不錯(cuò)，很多居民都愿意看。”張強(qiáng)說(shuō)。