一邊是山清水秀的沿海地區(qū)，一邊是缺水、貧窮的騰格里沙漠邊緣；一邊溫暖如春，一邊天寒地凍，然而一位從小生活在富裕家庭中的女孩，卻想以一種特殊的方式，去跨越這兩者的界限，從而實現(xiàn)自己深藏已久的一個心愿，那么這位女孩是誰？她的心愿又是什么呢？ 今天的心愿之旅，就讓我們一起走近這位女孩。

　　【心愿檔案】

　　心愿主人公：張敏婭 畢業(yè)于四川外語學院 現(xiàn)為廣州出入境檢驗檢疫局公務(wù)員

　　張敏婭的心愿：去缺水、貧窮的沙漠邊緣地區(qū)支教一周

　　她是廣州出入境檢驗檢疫局最年輕的公務(wù)員，她從小生活在山清水秀的江浙地區(qū)，生活在父母的精心呵護中，貧窮和缺水對她而言，有如兒時的童話世界。貧窮，到底意味著什么？缺水，生活會有什么不同？在那樣的環(huán)境里，天真可愛的孩子們又是怎樣地學習和生活？心愿之旅的旅程中，張敏婭夢想著走進最靠近沙漠的貧困小學，為那里的孩子義務(wù)支教一周，并親自揭開這些疑問？她的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？短短幾天的支教生涯，張敏婭能給當?shù)貛ナ裁?？她又能從中收獲什么呢？

　　張敏婭：我不能哭，眼睛紅了，我不看你。

　　張敏婭同事：真哭了，別拍了。

　　張敏婭同事：沒事，很快就回來，你是去干一件有意義的事嗎，是不是？堅強點，再不堅強我們就不放心了，好了，對著鏡頭笑一笑。

　　對于這次張敏婭的心愿入選，盡管同事們有些為她擔心，但是更多的還是為她高興，而且紛紛委托張敏婭為她們捎帶去一個個他們的心愿。

　　同事：這些帶給老師吃，這些文具帶給他們好好學習，一個不辜負中央電視臺，一個不辜負我們的希望，圓了你的心愿，也圓了大家的心愿，這是同事的心愿。

　　同事許建：幫我找一個男孩，女孩也好，找一個品學兼優(yōu)的，家庭比較窮的，可以以資助的方式也好，其他的方式也好，讓他和我孩子通信。

　　張敏婭：我一定把大家所有所有的心愿都帶到。

　　帶著同事們的一份份心愿，張敏婭開始了這次心愿之旅。但是此時我們的心頭多出了一份疑問，在張敏婭短短支教一周的時間里，張敏婭到底能夠給對方帶去什么？短短的幾天支教，對她而言意義又有多大呢？

　　我們委托中國兒童少年基金會，幫助張敏婭聯(lián)系上了甘肅省民勤縣的西外小學，它是民勤縣北部最靠近騰格里沙漠邊緣的一所小學，也是當?shù)刈顬樨毟F的學校之一，四個班級、五位教師、六十位學生是這個學校的全部所有。

　　對于張敏婭的到來，學生們很是興奮，而老師們更多的卻是一種驚奇。

　　校長：我們感到，主要是說她來干什么來了，我們都很關(guān)注這個事情。

　　記者：當時想像的是什么呢？

　　校長：想像，都感到她的來頭不小。

　　侍老師：我想也就跟電視上的大學生下鄉(xiāng)一樣吧。

　　然而就在學生老師們在為她的到來感到驚奇和興奮的時候，張敏婭的臉上卻掛滿了淚水。

　　張敏婭：不要拍了，老是拍人家哭。

　　張敏婭為什么會哭呢？我們有些疑惑，這個疑惑到了后來才得到解釋。

　　記者：你到這邊來，一開始到這就哭了？

　　張敏婭：我有哭嗎。

　　記者：剛進校門你就哭了？為什么？

　　張敏婭：當時我覺得我看到他們學校的環(huán)境，我就覺得特別傷心，跟我從前的上學環(huán)境是形成鮮明的對比，像我以前上學的時候，教室都是很寬敞，很明亮，桌椅都是嶄新的，而且還有暖氣，還有冷氣，反正夏天不用怕熱，冬天也不用怕冷。但是他們現(xiàn)在就是那么簡陋的幾間房子，因為這邊缺水，那些學生還自己帶了水到學校來幫老師在地上灑水，免得揚起灰塵。還有其中有一點就是，我當時摸了一個小女孩的手，我摸到那個手是冰涼冰涼的，但是我問她冷不冷的時候，她就毫不遲疑的搖了搖頭說不冷。我當時一下子眼淚就出來了。我覺得在這種條件下能夠堅持學習確實很不容易。

　　的確，在這兒學習的孩子們很不容易，因為他們承受的不僅僅是教室的簡陋，也不僅僅是天氣的寒冷，他們還要承受沙漠給他們帶來的荒涼、貧窮、缺水。

　　張敏婭的第一節(jié)課是地理課，全校的五位老師、六十位學生集中在了一間教室，等待著這位新老師的到來

　　因為只有五位教師，學校里能夠安排的課目只是語文、數(shù)學和音樂、體育課四門，所以對于孩子們來說，這是他們聽到的第一節(jié)地理課。

　　記者：那你第一節(jié)課為什么要那么安排？

　　張敏婭：第一節(jié)課我安排了給他們講外面的世界，就是講廣州什么的，我覺得這個首先這邊的孩子基本上都是沒有出過遠門的，我問了全學校的孩子，他們走得最遠的恐怕也就是坐汽車坐四、五個小時吧，都沒有看過外面的世界，所以說我特別想讓他們能夠了解一下外面的小朋友是怎么生活的？當時他們了解了外面的世界之后，他們就會有一種欲望想到外面去看一看，這就會讓他們更加努力的學習，好好的學習，爭取將來能夠走出去。

　　記者：就是給他們一種希望？

　　張敏婭：對。

　　因為學校離騰格里沙漠只有兩公里的距離，下完課后，張敏婭迫不及待地來到這片沙漠。這一個個月牙型的沙丘構(gòu)成了沙漠特有的風景，但是村民告訴我們，這些沙丘正在以每年兩米的速度 吞噬著學校所在的這個村莊。

　　記者：那你以前想像的沙漠呢，提到沙漠你聯(lián)系起來的是什么呢？

　　張敏婭：提到沙漠馬上到我腦中的就是一句詩，長河落日圓 大漠孤煙直 ，我特別喜歡這種意境。

　　記者：那現(xiàn)在你就在沙漠中間你聯(lián)系起來的是什么？

　　張敏婭：荒涼，貧窮，缺水。

　　的確，沙漠聯(lián)系起來的首先就是缺水，學校所在的外西村里，有一口300多米深的水井，那是全村里唯一的水源，因為水已經(jīng)越來越少了，村里只能每星期集中供水兩次。這一天，正好是村里供水的日子，張敏婭和學校的老師們也來到這兒為學校補充水源。

　　張敏婭：他們那邊的水 好好好寶貴。沒有沒有澡洗 連洗個手啊 洗個腳啊 都覺得用這點水都是象在犯罪一樣的。然后水里頭，有一種我不清楚到底是什么成分，導致他那個水喝起來是苦的，我去的話，喝一點那個水，然后就會肚子就會很不舒服。

　　整個民勤縣都缺水，因為缺水，全縣90%的地方都變成了荒漠地區(qū)，因為缺水，民勤的水井越打越深，水也越來越少。

　　張敏婭：如果說那個井不能用了，他們，他們就等于說完全沒有水資源了。那很可能再不過了幾年，那片土地就是完全變成沙漠，沒有人煙了，他們那些都要遷到其他的地方去，因為沒有水，就不可能生存下去啊。

　　記者：這是你來之前沒有想到的。

　　張敏婭：對，我當時了解過明清這邊的情況，知道這邊卻水，但是知道這么嚴重。

　　沙漠給人帶來的不僅是水資源的缺乏，還有物資的匱乏，在隨后去學生侍琴家的家訪中，張敏婭很快意識到了這一點。

　　張敏婭：好破爛的房子，還有她的家人。她家里有他爸爸 其實年紀也不大，也就三四十歲吧，但是看起來就是已經(jīng)，已經(jīng)五十多的那種，是有嚴重的腰病，干不了重活，然后還有她的爺爺奶奶都是七十多歲的老人了，但是身上都很單薄地我看了都好冷

　　張敏婭：侍琴也是啊，本來漂漂亮亮的小女孩，但是穿的，就是又舊又比較臟的衣服，只穿了兩件，一件小小的棉襖地然后又一薄薄的用套，就是她們校服。

　　從學生家訪回來，張敏婭有些沉默，也就在當天的晚上，張敏婭對于自己支教一周的目的與意義感到有些懷疑。

　　張敏婭：但是到現(xiàn)在為止，我就有點質(zhì)疑我這次到底應(yīng)不應(yīng)該來。

　　記者：為什么呢，想法不是挺好的嗎？

　　張敏婭：想法挺好，但是我覺得一路上過來，到目前為止，我為什么資助學生，我自己能夠作到的，但是你不覺得一路上過來，聲勢搞得太大了嗎？像我們在蘭州。或者在民勤，以及在武威市吃的，住的，我覺得那點錢……，我的意思你明白么？

　　記者：不太明白。

　　張敏婭：我的意思就是我們這一路上過來，為了資助這邊，在路上就花了這么多錢，不在乎這個錢是誰的，那是不是可以我們不過來，把那部分錢給這邊的學校，那這樣這個錢是不是用得好一點，不是就錢論錢，錢是誰的……

　　記者：但是你要不要承認這一點。假如你不到這邊來，你怎么知道這邊的情況是怎樣的？

　　張敏婭：……

　　記者：有些付出是必要的。

　　張敏婭：但是你心理有沒有一些負罪感？

　　記者：就因為這個錢，是不是？

　　張敏婭：這個不能錄的哦。不能錄，把它擦掉。

　　今天張敏婭準備為學生們上的是一節(jié)英語課，對當?shù)貙W生來說，這也是他們第一次接觸英語，但是張敏婭并沒有直接教授他們英語，而是首先帶孩子們唱起了中文歌曲。

　　張敏婭：因為他們這邊沒有開英文課，所以說我就來這么短短的幾天，我要教他們從ABCD學起也不可能，但是我還是希望他們能夠感受到一種外界的信息，一種英文方面的信息，我覺得通過唱歌來教他們，讓他們感受一下英語這個方法可能會比較行得通，因為唱歌的話，小孩子會比較有興趣，他就會比較容易接受。

　　下課后張敏婭把學生侍琴單獨留下來談了很久。

　　我們不知道他們到底談?wù)摰氖鞘裁?只是隨后張敏婭執(zhí)意要求校長陪她再去一趟侍琴家.

　　那一天,張敏婭不僅把侍琴定為了自己長期資助的對象,還把另外一個叫李瑞芳的女孩結(jié)為了同事李寧的資助對象.直到那時張敏婭才告訴我們，經(jīng)過這幾個晚上的思考，她決定為自己的這次支教定下來三個目標。

　　張敏婭：我當時就給自己定了三個目標，一個就是我要給他們講外面的世界，引起他們的興趣，讓他們覺得有希望，然后就是努力學習，爭取將來走出去，這是一個。還有一個就是，因為我來的話必定會引起其他人的關(guān)注，就是我的朋友，我的同學，同事，那些關(guān)注，然后通過媒體可能也會引起更多人的關(guān)注，我希望通過我的努力能夠讓更多的人來關(guān)注西部，關(guān)注西部的孩子們。還有一點，就是說我這次來了之后，不是說回去了就好像什么事都完了，其實這次來才是真正的心愿的起點，將來能夠跟這邊建立一種長期的固定的聯(lián)系，這樣能夠更多的幫到西部的孩子們，這就是我來的三個目標。

　　張敏婭的心愿逐步變得實際了起來，而且她也正利用這有限的幾天時間里在逐步實現(xiàn)著這些心愿。

　　這一天,張敏婭給同學們上的是語文課，按照她昨天的布置，學生們都交上來了一篇題為《心愿》的作文。

　　張敏婭：老師昨天給大家布置這篇作文 是因為老師是帶著心愿來到這的，老師呢也想知道大家有什么心愿，其中這里面有的同學想當老師，有的是想買電腦，其中有一位同學的作文寫的比較好……

　　因為學校資金的匱乏，學?；旧蠜]有體育器材，因此在一些學生的作文里，能夠打上排球、籃球也成為了他們的心愿。

　　張敏婭：以前打過籃球了嗎？

　　林文祥（學生）：沒有，因為學校沒有錢買。

　　張敏婭：想要嗎？

　　林文祥（學生）：想。

　　我們知道，張敏婭了解孩子們心愿的目的，就是想更多地幫助他們完成心愿，但是從學校到民勤縣城有幾十里遠，來回一趟的時間至少需要半天，張敏婭能夠幫他們完成這個心愿嗎？在她后來參加的第一次全體教師會上，張敏婭提出自己的想法。

　　張敏婭：我想為孩子們買一些體育教材，能不能明天派一個老師和我們一起去，把這些器材帶回來。

　　這是張敏婭參加的第一次全體教師會議，也是她最后一次參加的會議，因為在明天張敏婭支教一周的時間就要結(jié)束了。

　　這一天，是張敏婭支教的最后一天，如同歡迎她進學校的那樣，全校所有的孩子們排成了兩隊，所不同的是，這一次，隊伍有些亂了

　　在離開民勤之前 張敏婭按照同事的委托，為學校添置了500元的體育器材，孩子們第一次有了屬于自己的排球和籃球。

　　此次支教心愿之旅前后歷時19天。

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