這個(gè)月，是各大高校的開(kāi)學(xué)季，網(wǎng)上流傳著各種版本的大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)新生的講話。

    這些講話篇篇美文，字字珠璣，堪稱經(jīng)典。看得出來(lái)，那都是校長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，以致被許多媒體廣泛收集，結(jié)集刊出。

    但我好奇，大學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)新生的致辭，對(duì)新生會(huì)產(chǎn)生多大的影響力？沒(méi)有機(jī)構(gòu)做過(guò)這樣的測(cè)試。

    但大學(xué)校長(zhǎng)在大學(xué)生心目中是一個(gè)什么樣的形象，倒是有機(jī)構(gòu)認(rèn)真了解過(guò)。一家知名的教育咨詢網(wǎng)站向在校大學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題：你經(jīng)常見(jiàn)到校長(zhǎng)大人嗎，他是神嗎？請(qǐng)你評(píng)價(jià)下你們校長(zhǎng)。這個(gè)問(wèn)題一年的時(shí)間收到了100多所大學(xué)的1000多條回答。80%的大學(xué)生稱，校長(zhǎng)只在開(kāi)學(xué)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)，或者校園的電視新聞見(jiàn)到，大學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮講話的那一刻，或許成為很多大學(xué)生對(duì)校長(zhǎng)唯一的記憶；70%的大學(xué)生說(shuō)自己的校長(zhǎng)是“神”呀，因?yàn)樯颀堃?jiàn)首不見(jiàn)尾，一年都見(jiàn)不到幾次。60%的大學(xué)生對(duì)自己的校長(zhǎng)給予了較低的評(píng)價(jià)甚至不愿意評(píng)價(jià)。有的大學(xué)生甚至從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的校長(zhǎng)，一名大學(xué)生這樣評(píng)說(shuō)自己的校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)大人，您的存在形式敢不敢不只是名字呀？您老人家到底長(zhǎng)得‘神馬’模樣呀？”

    顯然，大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響力絕不僅僅來(lái)自開(kāi)學(xué)的經(jīng)典致辭。“假如你是大學(xué)校長(zhǎng)，你希望在大家心目中是怎樣的形象，愿意為學(xué)校和學(xué)生做些什么？”一個(gè)這樣的反問(wèn)題，引來(lái)很多學(xué)生的吐槽。

    南昌航空大學(xué)的一名大學(xué)生說(shuō)：如果俺是校長(zhǎng)，首先，我希望我是個(gè)有威信的校長(zhǎng)，其次還希望是和藹可親的。我會(huì)多建立與學(xué)生溝通的平臺(tái)，多聽(tīng)取他們有效可取的意見(jiàn)。

    江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名大學(xué)生說(shuō)：我希望在大家心里擔(dān)得起校長(zhǎng)這個(gè)稱呼，是個(gè)辦學(xué)有方、親切和藹的形象。我會(huì)愿意經(jīng)常來(lái)學(xué)?？纯?，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)在有空的時(shí)候，到教室去旁聽(tīng)一節(jié)課，或是體驗(yàn)學(xué)生的在校生活，認(rèn)真做學(xué)術(shù)，盡心盡力地培養(yǎng)學(xué)生。

    還有大學(xué)生這樣說(shuō)：假如我是校長(zhǎng),我會(huì)這樣做，多去學(xué)生宿舍、食堂，了解學(xué)生的基本情況，同時(shí)幫助一些有困難的學(xué)生；節(jié)假日或?qū)W生生日，為學(xué)生送上一份簡(jiǎn)單的禮物和問(wèn)候；督促班主任多與學(xué)生或家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。

    有的校長(zhǎng)盡管沒(méi)有精美的開(kāi)學(xué)致辭在網(wǎng)上和媒體上流傳，但卻是學(xué)生心中的好校長(zhǎng)。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生這樣評(píng)價(jià)他們的校長(zhǎng)：“我們的院長(zhǎng)叫劉大洪，是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的博士生導(dǎo)師，劉院長(zhǎng)特別喜歡笑，又和藹可親，每次到學(xué)校的行政樓，要是在電梯里遇見(jiàn)了，他絕對(duì)不會(huì)放過(guò)這個(gè)了解民情的機(jī)會(huì)，總是在問(wèn)我們的生活狀況，比如：吃飯，睡眠，談?wù)剬I(yè)、就業(yè)問(wèn)題等等。”

    前段時(shí)間，前往西交利物浦大學(xué)訪問(wèn)，該校的校長(zhǎng)席酉民受到大學(xué)生們的高度評(píng)價(jià)，原因就是：可以自由地和校長(zhǎng)溝通。“有問(wèn)題可以直接發(fā)郵件給校長(zhǎng)，每次都能得到及時(shí)的回復(fù)。”每個(gè)月的第一個(gè)周二，席校長(zhǎng)會(huì)隨機(jī)抽10名學(xué)生共進(jìn)溝通晚餐，學(xué)生們可以在輕松的晚餐氛圍中與校長(zhǎng)面對(duì)面的交流溝通。席校長(zhǎng)的微博也成為他與學(xué)生暢通交流的平臺(tái)。

    可見(jiàn)，對(duì)大學(xué)生而言，能夠很好地與他們溝通、了解他們真實(shí)的想法，做實(shí)事、解決問(wèn)題的大學(xué)校長(zhǎng)是他們心目中最想要的校長(zhǎng)。

    大學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)典的開(kāi)學(xué)致辭，是新生步入大學(xué)接受的第一堂課。但真正能影響他們價(jià)值觀和人生觀的，在于校長(zhǎng)們大學(xué)4年間的融于種種細(xì)節(jié)的言傳身教。

    對(duì)大學(xué)生而言，他們不希望自己的校長(zhǎng)是神一般的存在，他們當(dāng)然愿意聽(tīng)校長(zhǎng)們語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話，但不僅僅只是在開(kāi)學(xué)典禮上。

　　本報(bào)記者 李菁瑩

（責(zé)任編輯：左浩仁）