■漫畫/劉軍

　　“我不想做作業(yè)！”4月27日下午，一條微博引發(fā)了昆明網(wǎng)友的關(guān)注，它來自一位初一學生。4月26日晚上，他在寫作業(yè)時流鼻血，于是含淚蘸血寫下了這樣的話。
　　學生用鼻血寫下“我不想做作業(yè)”，雖不是自戕式的“鼻血書”，卻有著對學習壓力過重的“控訴”。此“鼻血書”有些像給各方的警鐘。
　　從現(xiàn)實來看，學習壓力過重罪魁是應試教育，但應試教育又是目前維系教育公平的“救命稻草”。盡管現(xiàn)在還沒有替代應試教育的公平招生體制，也就是說在很長時間內(nèi)，我們指望打破應試教育、減輕學生學習壓力還不現(xiàn)實，只有通過打破升學率政績，給老師“松綁”，改進教育方式方法等來減輕學生壓力。
　　打破“升學率政績”，需要讓政績、官帽與升學率“絕緣”，只有這樣，各級政府才會自動對各校升學率“松綁”；而建立規(guī)范教育監(jiān)管、問責制度，放大民眾監(jiān)督，讓學校老師擺脫升學率壓力倒逼，自然會對學生“松綁”；對于改進教育方法減輕壓力，其實只需老師設(shè)法讓教學變得“津津有味”起來。
　　 學生“鼻血書”是對僵化教育的“詛咒”，需要各方給予“答復”。這“答復”包括取消升學政績，學校致力于教書育人以及老師讓課堂變得“津津有味”的努力。除此，所有的“答復”都是“錯答”?！鐾苏?