■漫畫/劉軍

　　“我不想做作業(yè)！”4月27日下午，一條微博引發(fā)了昆明網(wǎng)友的關(guān)注，它來自一位初一學(xué)生。4月26日晚上，他在寫作業(yè)時(shí)流鼻血，于是含淚蘸血寫下了這樣的話。
　　學(xué)生用鼻血寫下“我不想做作業(yè)”，雖不是自戕式的“鼻血書”，卻有著對(duì)學(xué)習(xí)壓力過重的“控訴”。此“鼻血書”有些像給各方的警鐘。
　　從現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)習(xí)壓力過重罪魁是應(yīng)試教育，但應(yīng)試教育又是目前維系教育公平的“救命稻草”。盡管現(xiàn)在還沒有替代應(yīng)試教育的公平招生體制，也就是說在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，我們指望打破應(yīng)試教育、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力還不現(xiàn)實(shí)，只有通過打破升學(xué)率政績(jī)，給老師“松綁”，改進(jìn)教育方式方法等來減輕學(xué)生壓力。
　　打破“升學(xué)率政績(jī)”，需要讓政績(jī)、官帽與升學(xué)率“絕緣”，只有這樣，各級(jí)政府才會(huì)自動(dòng)對(duì)各校升學(xué)率“松綁”；而建立規(guī)范教育監(jiān)管、問責(zé)制度，放大民眾監(jiān)督，讓學(xué)校老師擺脫升學(xué)率壓力倒逼，自然會(huì)對(duì)學(xué)生“松綁”；對(duì)于改進(jìn)教育方法減輕壓力，其實(shí)只需老師設(shè)法讓教學(xué)變得“津津有味”起來。
　　 學(xué)生“鼻血書”是對(duì)僵化教育的“詛咒”，需要各方給予“答復(fù)”。這“答復(fù)”包括取消升學(xué)政績(jī)，學(xué)校致力于教書育人以及老師讓課堂變得“津津有味”的努力。除此，所有的“答復(fù)”都是“錯(cuò)答”?！鐾苏?