受助十年命運(yùn)改變 殘疾青年發(fā)帖尋人

　　“他們是我的老師，也是我的再生父母?！边@段日子，安徽省蕪湖市殘疾女孩朱麟潔一直在通過各種途徑尋找自己曾經(jīng)的老師，希望能與他們再次相聚，當(dāng)面表達(dá)感激之情。

　　如果不是朱麟潔的這次尋找，可能很少有人知曉發(fā)生在108名大學(xué)生與一名殘疾女孩之間的溫情故事。

　　盡管朱麟潔6歲之后再也沒有進(jìn)過學(xué)校，但她擁有比常人更多的老師——他們是安徽師范大學(xué)政教系的108名學(xué)生。從1991年到2000年，這10年間，他們堅持不懈地在做一件事情——幫助這名殘疾女孩實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢想。

　　這段長達(dá)10年的愛心接力始于1991年。當(dāng)年，安師大政教系1989級學(xué)生王友平和費(fèi)維照在蕪湖市勞動路附近找家教勤工儉學(xué)，遇到了一位正在為孫女找家教的老奶奶。當(dāng)老奶奶得知請家教一個月得花50元時，無奈地?fù)u頭走了。

　　兩人正準(zhǔn)備起身離開，一位姓秦的鄰居把他們攔了下來：“老奶奶的孫女朱麟潔已癱瘓5年，家庭條件十分困難?！?/P>

　　兩人來到朱麟潔家，看見了一個怯生生的癱瘓小女孩，她說自己想讀書。他們得知，1986年，6歲的朱麟潔腰后股骨髓上長了腫瘤，手術(shù)也未能阻止病情的惡化，半年后，她再也沒能站起來。

　　一周后，王友平和費(fèi)維照“秘密”地當(dāng)起了朱麟潔的啟蒙老師，不收一分錢學(xué)費(fèi)。

　　“這兩個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很用功，到課率很高，怎么好幾次考勤都不在，到他們寢室的時候，他們也不在?！卑不諑煷蠓上档膮强∶鳟?dāng)時是王友平和費(fèi)維照的班主任，他很快發(fā)現(xiàn)了其中的異常。

　　他后來獲知了學(xué)生助教的原委?！拔耶?dāng)時有個想法，把助教活動納入到班級工作計劃當(dāng)中，這樣也能減輕他們二人的負(fù)擔(dān)。”吳俊明隨即召開了班會，班上的同學(xué)反應(yīng)積極，很快拉起了十幾個人的助教隊伍，開始排課。

　　由于班上學(xué)生正值大三，學(xué)習(xí)時間很緊，為了讓朱麟潔能夠接受連續(xù)的教育，吳俊明決定向系里匯報，希望能把此事列為系里的一項工作計劃。“這樣以來，小女孩的教育得到了連續(xù)性的保證，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識?！?/P>

　　在輔導(dǎo)員會議上，吳俊明的想法得到廣泛認(rèn)同，系里決定以學(xué)生會的名義開展助教工作?！跋道飳⒋斯ぷ骷{入班級計劃，每一屆教一年，直到完成朱麟潔的九年義務(wù)教育?！眳强∶髡f。

　　此后，同學(xué)們?yōu)橹祺霛嵵贫嗣總€學(xué)期的教育計劃，還開設(shè)了美術(shù)、手工、音樂等課程。“美術(shù)和音樂兩門課是從當(dāng)時蕪湖師范找的老師，其他的課程由同學(xué)依據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行教學(xué)?！?/P>

　　為了保證學(xué)生的學(xué)業(yè)與助教順利進(jìn)行，作為愛心助教的組織者，吳俊明對學(xué)生助教工作進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，同時對助教學(xué)生實(shí)行“年度加分”，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識。

　　“89級學(xué)生開了一個好頭，以后一屆一屆接力下去，這一接，便是10年?！睋?jù)吳俊明介紹，從1991年到2000年，政教系共計108位學(xué)生，相繼成為朱麟潔的老師。

　　安師大政教系1993屆學(xué)生、留校任教的馬驥介紹說，同學(xué)們當(dāng)年備課時都非常認(rèn)真，想方設(shè)法幫助小麟潔理解書本上的知識?！拔覀儺?dāng)時從報紙上剪下來一些案例，教手工的同學(xué)從宿舍里帶來很多工具，有時還用聊天說故事的方式進(jìn)行教學(xué)?！?/P>

　　由于身體行動不便，加上父母相繼離開，當(dāng)時朱麟潔形成了孤獨(dú)自閉的心理。為此，學(xué)生們用自行車載著她去安師大校園散步，帶她參加班級里的各種聯(lián)歡會，并鼓勵她當(dāng)眾唱歌、表演節(jié)目。

　　如今，朱麟潔已經(jīng)成長為一名愛動物、愛音樂、愛繪畫、愛拍照的陽光女孩，她樂觀自信，熱愛生活，還是一名小有名氣的“網(wǎng)絡(luò)作家”。她的新書《夢貓人》受到讀者的好評，下一步還將創(chuàng)作名為《戲夢》的小說。

　　與此同時，朱麟潔也開始了尋找108名老師的歷程。

　　2008年，她在網(wǎng)上發(fā)了一條名為“尋找老師——安師大當(dāng)年政教學(xué)子”的帖子，并列出了所有老師的名單。其間，部分參與助教的同學(xué)曾與朱麟潔相聚過，但朱麟潔還是想把108名老師統(tǒng)統(tǒng)找到。

　　“若沒有當(dāng)年這些老師一屆一屆義務(wù)地救助與關(guān)愛，也就沒有我現(xiàn)在的人生。”朱麟潔說。

　　回想當(dāng)初的助教經(jīng)歷，如今已留校任教的馬驥看得很淡?！拔矣X得這是當(dāng)時一個大學(xué)生應(yīng)該做的事情，這是當(dāng)時大學(xué)生的一種普遍價值觀?！痹谒磥?，“這樣的事情不知道也就算了，一旦知道了，就不能不管。”

　　“當(dāng)時就是很純粹地去做這件事，我們非常欣喜地看到，學(xué)生自發(fā)性的關(guān)愛讓這個殘疾姑娘接受了教育，她沒有成為社會的負(fù)擔(dān)?！痹趨强∶骺磥恚髮W(xué)生應(yīng)該做個真正的人，而不是技術(shù)機(jī)器，重在道德塑造，這樣才能對社會有價值?！皬男∈伦銎?，只要對社會有益的事情，就去做。”

 　?。ň幷咦ⅲ涸臉?biāo)題為《尋找108位恩師》）

（責(zé)任編輯：姬明華）