冉存英，女，1969年6月生，湖北省宜昌市點軍區(qū)博愛特殊教育學校校長。2003年，為了幫助和自己兒子一樣的孤獨癥兒童，冉存英創(chuàng)辦宜昌市博愛特殊教育學校，后將學校轉(zhuǎn)為公益性、非營利性民營機構(gòu)。21年來，她對全國20多個省市3000多名孤獨癥孩子無私付出，幫助幾百名孩子成功康復重回校園。她刻苦學習，成為全國孤獨癥、智力障礙學科帶頭人。冉存英曾獲“荊楚楷模”“湖北好人”“湖北省三八紅旗手”等榮譽。

??抉擇：從絕望的母親到操心的校長

??1999年，冉存英6歲的兒子被確診患上了孤獨癥。她帶著兒子到北京、上海等大城市四處求醫(yī)，但希望一次次破滅。眼淚流干，冉存英發(fā)誓，一定要治愈兒子的病，至少能讓他生活自理。多年求醫(yī)，冉存英知道孤獨癥只能依靠康復訓練和特殊教育，但帶著兒子求醫(yī)4年，已經(jīng)錯過了最佳康復訓練期。

??2003年，為了幫助兒子康復，也為了挽救更多孤獨癥兒童和他們的家庭，她在丈夫和親友的支持下，辦起了宜昌市首家孤獨癥兒童康復機構(gòu)——宜昌市點軍區(qū)博愛特殊教育學校。

??求索：從3個學生到3000多名學生

??建校之初異常艱難。冉存英找遍宜昌所有的書店和圖書館，還去外地參加專業(yè)培訓，像海綿吸水一樣，盡可能吸收一切對孩子有用的知識，陸續(xù)獲得國家二級心理咨詢師、C—PEP評估師、特殊兒童心理教育評估師等專業(yè)資質(zhì)。

??特殊教育師、康復訓練師難招，冉存英就招幼師和普師，再進行培訓。不論省內(nèi)省外的專業(yè)培訓，冉存英都派老師參加，要求所有骨干教師“持證上崗”。沒有資金，夫妻倆把買斷工齡的錢全部投入，又找親友借錢；沒有場地，她找人借用了一層樓和一個院子；沒有學生，她帶著同事，一家一家地走訪，說服家長……慢慢地，學校的學生開始多起來。隨著培訓規(guī)模的擴大，為了讓更多困難家庭的孤獨癥兒童能接受康復訓練，2012年，冉存英決定將自辦的學校轉(zhuǎn)為民辦非企業(yè)單位。這一轉(zhuǎn)意味著放棄前期數(shù)額不小的投入，自己將不能享有學校盈余，也只能以員工身份領工資，但能最大限度減輕孤獨癥孩子家庭的負擔。

??剛創(chuàng)辦時，學校只有3個學生、4名老師，如今，學校的公益培訓面積增加到2000多平方米，擁有專業(yè)資質(zhì)的教師50余人，在校學生200余人。21年來，學校接收了來自湖北、內(nèi)蒙古、河南、廣東等全國各地20多個省市的孤獨癥孩子3000余人，免費為家長咨詢上萬次。

??愿景：從艱辛鑿開一扇窗到同心撐起一片天

??在冉存英看來，對于孤獨癥人群來說，最重要的是融入社會。2014年10月，她創(chuàng)辦了湖北省首家心智障礙人士支持性就業(yè)公益性示范餐廳“雨人筷樂餐廳”。學校的孩子參與餐廳的擇菜、洗碗、保潔、服務等工作，打開與社會融合的窗口。雖然由于種種原因，餐廳營業(yè)兩年多后關閉了，但對于孩子“生存出口”問題，冉存英一直在進行著思考與探索。

??2016年，在宜昌市殘聯(lián)就業(yè)中心的支持下，冉存英發(fā)起并運營的宜昌市首家殘疾人支持性就業(yè)培訓基地正式成立?；亻_設手工制作、糕點烘焙等培訓項目，已培訓上百名16歲以上的孤獨癥患者。

??“希望全社會都能了解、理解、關注孤獨癥患者，幫助他們更好地融入社會。”冉存英說。（責任編輯：郭雯 崔會強）