關(guān)懷留守兒童 傳承文化薪火——岳麓區(qū)整合社會力量創(chuàng)辦“農(nóng)家學舍”

　　岳麓區(qū)針對城郊結(jié)合部文明創(chuàng)建相對薄弱的問題，在蓮花鎮(zhèn)龍洞村試點整合社會力量，以關(guān)注留守兒童品德教育與心靈關(guān)懷為突破口，以文教促和諧，城鄉(xiāng)共攜手，挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化底蘊，為推動文明創(chuàng)建、建設(shè)人民滿意城市進行了積極的探索。

　　整合力量，成立“學舍”

　　岳麓區(qū)蓮花鎮(zhèn)龍洞村聯(lián)合禾湘文教促進會共同創(chuàng)辦了“農(nóng)家學舍”。這是以留守兒童心靈關(guān)懷為主、城鄉(xiāng)志愿者攜手、民間自發(fā)組織的新型公益模式。各界公益組織及愛心人士如中國媽媽愛心聯(lián)盟、圣人義工團、子共讀經(jīng)典項目等為龍洞村的孩子們捐贈了物資及書籍，幫助龍洲小學建立圖書館，為龍洲小學的孩子們帶來了豐富的精神食糧。近日“農(nóng)家學舍”代表湖南從北京獲得了100萬元的“天使助學行動”公益助學金行使權(quán)?！稗r(nóng)家學舍”現(xiàn)已發(fā)展志愿者150余人，包括金翼518愛心團隊、湖南師范大學樹達學院愛心協(xié)會，中南林業(yè)科技大學三農(nóng)學會等，共開設(shè)教學點4個，直接服務(wù)對象達到5000余人次。

　　形式新穎，好評如潮

　　“學舍”組織大學生志愿者長期駐扎鄉(xiāng)村，免費對留守兒童進行關(guān)懷和教育。以精心挑選的“三字經(jīng)”、“千字文”、“弟子規(guī)”、“增廣賢文”等傳統(tǒng)蒙學和本地教材作為必要課讀，結(jié)合學校教育，打通家庭教育，帶動社會教育?！稗r(nóng)家學舍”授課形式不拘，重視學生心理動態(tài)，寓教于樂，靈活生動。志愿者除了為孩子輔導學習，還要身體力行的傳授給孩子不同的勞動方式和娛樂方式，增強孩子的動手能力。實踐證明，“農(nóng)家學舍”的教育成果是非常顯著的，第一是“留守兒童”從當志愿者的大學生哥哥姐姐身上仿佛受到了榜樣的影響，行為約束能力明顯得到提高。第二是通過習讀傳統(tǒng)課文，對文化有了一定的追求意識，眼光漸為開闊，寫作能力突飛猛進，如有一學生王康平，已能基本通曉詩詞格律，雛鳳之聲頗具氣象。第三是孩子自覺融入集體和動手意識比較強烈，互幫互助互信互敬的風氣已經(jīng)成為了孩子的共識?，F(xiàn)在“農(nóng)家學舍”的模式已經(jīng)得到了社會各界的認可，蓮花鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府和全村的老百姓對此更是好評如潮，那些在外奔波的家長更是如釋重負。

　　各界關(guān)注，影響積極

　　4月25日，中國體制改革研究會副會長石小敏在北京主持研討會，專門就岳麓區(qū)龍洞村文化傳承、青少年兒童成長與農(nóng)村社區(qū)文明建設(shè)問題進行推介?！稗r(nóng)家學舍”融入龍洞村新農(nóng)村建設(shè)，參與民間故事收集和第五期《新村之歌》投稿、編輯、詩友培訓、詩友聯(lián)誼會等工作，為敬老院老人舉行文藝演出三次，開展“國慶六十周年愛國電影巡演周”活動，對全村老人進行醫(yī)療健康咨詢，受益群眾達到4000余人次?！稗r(nóng)家學舍”的創(chuàng)辦，使該村的文化資源得到了很好的整合，各類文化活動開展經(jīng)常，參與村里組織的書畫比賽、為特困戶捐資捐物、爭創(chuàng)“新農(nóng)村建設(shè)示范戶”、“五好文明家庭”，爭當“好媳婦”等活動，使村民業(yè)余生活豐富多彩，不再將生活圈鎖定在麻將桌邊，逐步引導村民告別賭錢打牌的不良習慣，走富裕路，做文明人，樹立了健康文明的村風、民風。

（責任編輯：吳雄）