美術(shù)教師用手中畫筆 走進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的世界

　　趙文靜，女，1976年5月生，民盟盟員，天津市和平區(qū)青少年宮美術(shù)教師。多年來她致力于公益行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、校園開展義務(wù)書畫培訓(xùn)。2023年她更是針對(duì)孤獨(dú)癥兒童發(fā)起特殊關(guān)愛行動(dòng)，她組織和平區(qū)美協(xié)的9位老師走進(jìn)康復(fù)中心，通過彩繪、泥塑等藝術(shù)形式，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活。同時(shí)她還積極籌劃將孩子們的藝術(shù)作品進(jìn)行展出，希望讓更多人了解和關(guān)注到這群特殊的孩子。

　　用手中畫筆開啟公益之旅

　　隨著生活水平的提高，趙文靜發(fā)現(xiàn)身邊愛畫畫的人越來越多。為了能夠讓更多人感受到傳統(tǒng)書畫的魅力，她開啟了自己的公益之行。重陽節(jié)時(shí)，她走進(jìn)社區(qū)，為老人們開展關(guān)于泥塑的體驗(yàn)講座；暑假時(shí)，她來到寶坻區(qū)的新時(shí)代文明實(shí)踐中心為這里的居民免費(fèi)開展國畫培訓(xùn)；春節(jié)時(shí)，她組織留津過年的西藏班的孩子們開展公益美術(shù)培訓(xùn)……面對(duì)不同的群體，趙文靜都會(huì)精心備課。為華僑美術(shù)愛好者講中國畫，她準(zhǔn)備了許多名畫的圖片，讓大家更加直觀理解內(nèi)容；為舟曲的孩子們講泥塑，她手把手地教他們感受傳統(tǒng)文化的魅力；面對(duì)社區(qū)居民，她則用大家能聽懂的大白話，努力做到讓大家都能聽明白。

　　偶然機(jī)會(huì)關(guān)注特殊群體

　　2023年4月，趙文靜在益欣孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心參加活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)這些孤獨(dú)癥的孩子需要社會(huì)的關(guān)愛，她就想能不能為這群來自星星的孩子做點(diǎn)兒什么。作為和平區(qū)美協(xié)副秘書長(zhǎng)，她積極聯(lián)合和平區(qū)美協(xié)一起于5月份啟動(dòng)了“美育愛心公益行動(dòng)——用畫筆渲染星空，用藝術(shù)療愈關(guān)愛小星星”活動(dòng)，走進(jìn)自閉癥兒童康復(fù)中心，為患有自閉癥兒童進(jìn)行藝術(shù)療愈、實(shí)踐指導(dǎo)。在第一場(chǎng)活動(dòng)得到良好的反響后，她聯(lián)合區(qū)美協(xié)的9位畫家，一周兩次走進(jìn)這個(gè)中心。

　　走進(jìn)小星星們的心靈世界

　　孤獨(dú)癥的孩子們因?yàn)樽晕曳忾]，被人們稱為來自星星的孩子。給這群特殊孩子授課的過程是艱難的，趙文靜把準(zhǔn)備好的圖片、畫兒放在孩子們面前，換來的卻是他們的無動(dòng)于衷。無論她怎么講，孩子們都沒有反應(yīng)，只是別著頭沉浸在自己的世界里。

　　就在趙文靜一籌莫展的時(shí)候，她無意間的一個(gè)舉動(dòng)讓她找到了深入孩子們內(nèi)心的那條路。她走到孩子們中間，把彩泥團(tuán)成了一個(gè)球，往紙上一拍變成了一個(gè)扁扁的圓餅。誰曾想，這個(gè)動(dòng)作竟然得到了周圍孩子們的積極響應(yīng)。他們也有樣學(xué)樣拿起了彩泥。

　　為了能夠讓藝術(shù)的療愈性幫助到特殊兒童，活動(dòng)前期，她提前了解康復(fù)中心的基本情況和小朋友們的具體情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)好“課程”，組織團(tuán)隊(duì)通過水墨體驗(yàn)、兒童畫個(gè)別輔導(dǎo)、創(chuàng)意紙黏土手工制作等多種形式，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)作，用藝術(shù)形式與他們做“非語言”溝通，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中得到滿足和成就感，用藝術(shù)療愈、用愛包容、融化孤獨(dú)，幫助特殊兒童更好地融入社會(huì)生活。

　　無論如何辛苦，每當(dāng)她看到孩子們揮著畫筆，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在紙上繪制出豐富多彩的圖案和形態(tài)時(shí)，她都會(huì)感覺一切的辛苦都是值得的。她說：“每一個(gè)來自星星的孩子都有自己的故事，我要做的就是用心聆聽。”

　　目前趙文靜正在積極籌劃，她希望能夠?qū)⒑⒆觽兊淖髌愤M(jìn)行展覽，讓更多人了解并關(guān)注這個(gè)特殊群體。

　　推薦單位：和平區(qū)文明辦