李鵬星，男，1972年12月出生，中共黨員，現(xiàn)任宿遷市泗洪縣歸仁中學(xué)英語教師，縣英語學(xué)科帶頭人、骨干教師。

李鵬星今年51歲，兩度重病，扎根泗洪鄉(xiāng)村教育一線28年，將成百上千名貧寒學(xué)子帶出鄉(xiāng)村，走向更光明的未來。1996年6月，李鵬星從徐州師范學(xué)院畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)美好未來的憧憬，放棄了在城市工作的機(jī)會(huì)，扎根于家鄉(xiāng)農(nóng)村，從一名每月只有200元工資還要養(yǎng)活父母孩子的鄉(xiāng)村英語教師做起，一做就是4年。天有不測(cè)風(fēng)云，2000年，他確診患有重度肝硬化。與病魔抗?fàn)帞?shù)年后，又查出心臟病，開胸做了心臟瓣膜置換手術(shù)。兩度的重病打擊，給他精神上、身體上造成了嚴(yán)重的傷害。在這身患重病的23年里，他卻始終不離三尺講臺(tái)，奮斗在教育一線，創(chuàng)造了很多值得稱道的成績(jī)。這些驕人成績(jī)的背后，都是他在燃燒自己、點(diǎn)亮他人，用堅(jiān)守點(diǎn)亮貧寒學(xué)子人生之路。

扎根鄉(xiāng)村，把育人當(dāng)成畢生己任

“英文字母書寫學(xué)生未來，命途多舛堅(jiān)守三尺講臺(tái)?！崩铢i星28年來堅(jiān)守鄉(xiāng)村一線，身體的病痛不抵教育的初心。面對(duì)“生源差、師資少”的難題，剛從師院畢業(yè)，李鵬星毅然選擇扎根鄉(xiāng)村教育，潛心教書、精心育人?？粗⒆觽儗?duì)知識(shí)渴求的目光，他倍感欣慰，卻也深感肩上的重?fù)?dān)。學(xué)?？偸前央y帶的班級(jí)分給他，把難管的孩子交給他。別人毅然拒絕，他卻毫無怨言，欣然接受。后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，他便用幽默的語言、有趣的游戲去豐富課堂、增加互動(dòng)，拉近了師生關(guān)系，孩子的成績(jī)也在不斷的進(jìn)步；師資力量不足，李鵬星就把自己打造成“全能老師”，英語、音樂、政治……他樣樣精通；貧困孩子多，他就挨家挨戶走訪詢問，因人施策地幫助困難學(xué)生。由于他善于將教書和育人深度融合，而且有非常豐富的育人經(jīng)驗(yàn)，教室、走廊、宿舍、操場(chǎng)乃至廁所，處處都可見他對(duì)學(xué)生苦口婆心勸導(dǎo)的身影。

身患重病，難舍鄉(xiāng)村三尺講臺(tái)

2000年，他在一次教學(xué)中突感不適，醫(yī)院診斷出他患有重度肝硬化后，醫(yī)生建議臥床休息，精心保養(yǎng)，這讓一位熱愛教育的教師難以接受。經(jīng)過一番慎重思考，他毅然決定重返崗位，以三尺講臺(tái)為陣地，開始了與病魔長(zhǎng)達(dá)20余年的抗?fàn)帲瑢⒆约旱幕貞浂级ǜ裨谂c學(xué)生的故事中。在他記憶中，從沒有因生病而生起離開課堂的念頭，“只要能去上課就覺得心里是踏實(shí)的，力所能及去為學(xué)生多做一點(diǎn)事，一走進(jìn)課堂，感覺病全好了。”不知從何時(shí)起，李鵬星家中和學(xué)校辦公室總是彌漫著中藥的氣味，每天煲藥、喝藥成了他的一項(xiàng)固定日程。

然而命運(yùn)總是輕易就能剝奪幸福，肆意播撒苦難。由于勞累過度，再加上工作繁忙，2017年，李鵬星突發(fā)心臟病，在省醫(yī)院做了心臟瓣膜置換手術(shù)，這讓本就患有肝硬化的他雪上加霜，身體遭受嚴(yán)重打擊，經(jīng)濟(jì)上受到重創(chuàng)，病床上的他心里想到的還是自己手頭上工作，放心不下的仍是教室里的孩子。身上插滿了導(dǎo)管和各種儀器的他在聽到校長(zhǎng)將他手頭的部門工作已經(jīng)分解給幾位教干分擔(dān)，班主任工作和英語課務(wù)也有人接手時(shí)，他才如釋重負(fù)，安心養(yǎng)病。

心系教學(xué)，模范先鋒做好表率

休養(yǎng)了大半年，大病初愈的他第一時(shí)間就匆匆趕到學(xué)校，要求組織上給他安排工作。他一邊抓黨務(wù)政務(wù)，一邊替補(bǔ)學(xué)校的課務(wù)，政治、地理、歷史、英語，每逢遇上教師受傷、生病請(qǐng)假，他就義不容辭地頂了上去。

“只要孩子們?cè)?，我就在?！笨淘诶铢i星心里的這句話，成為他堅(jiān)守課堂的力量，老師們也時(shí)常玩笑地喊他“及時(shí)雨”。

因常年的服藥，每月醫(yī)藥費(fèi)也是一筆不小的開支，校內(nèi)每年的“七一”和春節(jié)兩次扶貧慰問由他負(fù)責(zé)，名單也都是他經(jīng)手填寫上報(bào)。根據(jù)他的自身情況，申報(bào)獲得這些補(bǔ)助款完全符合條件，且在單位里最符合條件。可是一直以來，他僅僅為自己申請(qǐng)了一次重病補(bǔ)助，把困難留給自己，把補(bǔ)助留給他人。同時(shí)，對(duì)于一些生病、年邁、哺乳期的教職工，學(xué)校都給予彈性坐班的便利，李鵬星在完全符合學(xué)校彈性坐班的條件下，卻從未因疾病而遲到或早退。他總是站好每一班崗，帶好每一班學(xué)生，處處起到模范帶頭作用。面對(duì)別人的夸贊，他微笑著說：“我一直覺得自己所做的只不過是一個(gè)教師應(yīng)該去做的事情?！?/p>

自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱；命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。他破碎的身軀中擁有一顆裝滿了育人、教學(xué)的鋼鐵般的心臟。面對(duì)困難，李鵬星說：“只要能堅(jiān)持，我就要無愧于教師這一光榮的稱號(hào)”。

因?yàn)樾南?，所以熱愛；因?yàn)闊釔郏詧?jiān)強(qiáng)。他深耕于鄉(xiāng)村，以一腔熱誠為筆，以奮斗的汗水為墨，把對(duì)黨的深厚感情轉(zhuǎn)化為立德樹人的實(shí)際行動(dòng)，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜染白了頭發(fā)，有人看到了你的滄桑，更多人看到了你堅(jiān)守的心墻。