老人倒地必須扶 人民教師用行動(dòng)做示范

　　付占超，男，漢族，1986年10月生，中共黨員，寶坻區(qū)史各莊鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。如果碰到老人倒在馬路上，你會(huì)毫不猶豫主動(dòng)上前給予及時(shí)的幫助嗎？關(guān)于這個(gè)問題，史各莊鎮(zhèn)第一小學(xué)的付占超老師用他的實(shí)際行動(dòng)給出了肯定的答案，用他暖心的善舉彰顯了一名人民教師“德高為師，行為世范”的光輝形象。付占超曾獲評(píng)天津市優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、寶坻區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　救助摔傷老人

　　2023年5月18日7時(shí)30分左右，付占超開車上班經(jīng)過通唐公路尚莊村村委會(huì)附近時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位大媽摔倒在對(duì)向車道上，身邊還有一輛倒地的電動(dòng)自行車和一頂殘破的頭盔。當(dāng)時(shí)正值早高峰時(shí)間，車流如織，一輛輛汽車從老人身邊呼嘯而過。付占超馬上停好車上前查看，發(fā)現(xiàn)老人滿臉是血，躺在地上不能動(dòng)彈。為了避免過往車輛對(duì)老人造成二次傷害，他把自己的車開到老人身旁，打開雙閃，充當(dāng)警示標(biāo)志。隨后，在一名路人的幫助下，他把老人攙扶到路邊的安全區(qū)域。通過交流，付占超發(fā)現(xiàn)老人可能由于摔倒磕到頭部，導(dǎo)致思路有些不清晰，說不清自己要去哪里。見狀，付占超守在老人身邊并及時(shí)撥打了110和120求助。

　　事發(fā)地點(diǎn)距付占超工作的史各莊鎮(zhèn)第一小學(xué)只有1公里路程，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校的晨讀時(shí)間，為了不影響孩子們學(xué)習(xí)，他給學(xué)校打電話請(qǐng)了假，并簡(jiǎn)單說明了情況。隨后，他向趕到現(xiàn)場(chǎng)的民警詳細(xì)介紹了自己看到的情況，得知救護(hù)車很快就會(huì)到場(chǎng)后，才放心地離開。

　　多次見義勇為

　　事后，老人的兒子田先生經(jīng)過多方打聽，找到史各莊鎮(zhèn)第一小學(xué)，親自把寫著“品德高尚勇于救人 人民的好教師”的錦旗送到學(xué)校，交到付占超的手中，感謝他危急時(shí)刻施以援手，及時(shí)救助自己的母親。田先生說，“救護(hù)車將我母親送到醫(yī)院后，經(jīng)檢查右側(cè)一根肋骨骨折，所幸送醫(yī)及時(shí)，已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)”。學(xué)校了解到情況后，對(duì)付占超進(jìn)行了表揚(yáng)，并號(hào)召全體師生向他學(xué)習(xí)。面對(duì)大家的夸贊，他謙遜地說：“我是一名共產(chǎn)黨員，沒有比救人更重要的事。在當(dāng)時(shí)的情況下，來不及多想，救人要緊，如果今后再遇到這種事，我還會(huì)這樣去做。”

　　其實(shí)這并非付占超第一次見義勇為。2023年1月的一天，正在家中休息的付占超透過窗戶看到對(duì)面小區(qū)的一處綠地起火。那天風(fēng)很大，火勢(shì)蔓延得非?？?。他趕緊穿上衣服和鞋，匆匆跑下樓并撥打了119火警電話。趕到著火地點(diǎn)后，付占超發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)已是濃煙四起，綠地里有多處明火。他立即同小區(qū)物業(yè)人員和熱心居民一起滅火。大家有的用滅火器滅火，有的拿水桶接水滅火，有的維持現(xiàn)場(chǎng)秩序、疏散圍觀人群。消防救援人員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，綠地里的明火已被基本撲滅。

　　真心關(guān)愛學(xué)生

　　36歲的付占超已經(jīng)在三尺講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)耕耘了13年，現(xiàn)在擔(dān)任史各莊鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級(jí)2班的語文老師兼班主任。在學(xué)生們眼中，他是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親的好老師；在同事們眼中，他是勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)的身邊模范。他傾注全部心血于教書育人事業(yè)，得到家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和好評(píng)。

　　付占超說：“教師絕不僅僅是一份工作，而是一種責(zé)任，一份沉甸甸的愛。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常換位思考，去理解學(xué)生，讓他們感受到溫暖，感受到被尊重，將來回報(bào)給社會(huì)的同樣是溫暖和尊重他人。”幾年前，班里有個(gè)女孩任性、孤僻，無論上課還是下課總是一個(gè)人呆呆地趴在桌子上，還經(jīng)常不交作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和多次家訪，付占超了解到女孩的父母離婚，孩子常年跟著奶奶生活，缺少父母關(guān)愛，加上老人教育方式單一，祖孫之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。了解情況后，付占超多次上門家訪，為了拉近距離，還自己掏錢購買她喜歡的零食。經(jīng)過他一次次苦口婆心的勸說，祖孫間的矛盾得到化解，女孩變得開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。

　　諸如此類的事例還有很多，在付占超辦公室的抽屜里有一本厚厚的學(xué)生檔案：張同學(xué)“活潑好動(dòng)”，需定期家訪；李同學(xué)父母離異，性格孤僻敏感；孫同學(xué)父母在外地工作，與外婆共同居住……對(duì)班級(jí)里的家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親家庭孩子等，他堅(jiān)持逐一家訪，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，竭盡全力幫助他們，讓很多特殊家庭的孩子感受到了愛的溫度。

　推薦單位：寶坻區(qū)文明辦