朱細芬，女，1987年11月出生，汝城縣文明鄉(xiāng)中心小學副校長。李亞東，男，1987年9月出生，汝城縣文明鄉(xiāng)中心小學教師。這對80年后年輕夫妻，大學一畢業(yè)便一頭扎進汝城縣的大山深處，一扎就是11年。在二人的努力下，校園校舍連續(xù)3年提質(zhì)改造，沒有一個學生因為家庭貧困而失學、輟學。如今，夫妻倆依然堅守在第一片小，用青春的汗水澆灌著紅土地上的“小樹苗”，等待著他們真正長成“參天大樹”。兩人的事跡分別在人民日報、新湖南、紅網(wǎng)的中省媒體報道。2021年，朱細芬、李亞東被評為郴州市“文明家庭”，2022年，兩人獲評“郴州好人”。

　　走進山里、走上講臺，他們就堅守下來

　　朱細芬的老家就在郴州汝城文明瑤族鄉(xiāng)。當被問及為何選擇鄉(xiāng)村教師作為一生的職業(yè)，清秀的朱細芬沒有猶豫：“因為父親?！?/p>

　　朱細芬的父親是一位在鄉(xiāng)村工作了一輩子的教師，幾十年、一輩子，三尺講臺、一根粉筆，帶給很多鄉(xiāng)村孩子、鄉(xiāng)村家庭改變命運的希望。幼時的朱細芬就朦朦朧朧地懂得，人的成就不一定要用金錢、地位來衡量，從那些長大學成、歸來看望老師的學生眼中，她看到了尊重與感恩，也看到了教育的力量。于是，成為一名鄉(xiāng)村教師的夢想，從兒時起，就在她心里扎了根。2011年，她從湘南學院畢業(yè)后即回到汝城農(nóng)村教書。

　　如果說朱細芬是為了兒時理想，那么李亞東又是為了什么？這個靦腆的山西小伙兒偷瞄了一眼媳婦兒，憨憨地笑著：“因為愛情?！崩顏問|是朱細芬的大學同學，11年前，李亞東陪同妻子踏上了“半條被子”故事的發(fā)生地。

　　無論是因為理想，還是因為愛情，走進山里、走上講臺，他們就堅守下來。不知不覺間，這對出生于80年代末的年輕夫妻，大學一畢業(yè)就扎根汝城縣大山深處的村小，一干就是十幾年。

　　以愛為底色做教育，尋求心靈的碰撞

　　2017年，夫妻倆被調(diào)到一所已經(jīng)建校70多年的村小——汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學，相距不遠的汝城縣沙洲瑤族村，正是紅軍“半條被子”故事發(fā)生的地方。

　　剛來時，學校有139名學生，加上他們倆，老師才4人。從學前班到三年級，4名老師各帶一個班。學校的條件也不好，只有1棟教學樓，旁邊的住宿樓不通水，電路也有問題。

　　看著簡陋的學校，夫妻倆暗暗下了決心：既然來了，就要把學校建好、把孩子教好。憑著大學時期打下的美術(shù)基礎(chǔ)，夫妻倆一筆一畫，將學校的圍墻全部用繪畫悉心裝點，主題就是紅軍長征的感人故事，講述初心如磐，講述魚水情深。

　　為把學校建好，夫妻二人沒少往村里、鎮(zhèn)上跑，一次次爭取扶貧資金來改善學校的硬件設施。功夫不負有心人，在二人的爭取下，也隨著各地加大力度改善教師住房條件、落實教師住房公積金制度、推進周轉(zhuǎn)房建設，第一片小學條件一點點變好了。校園校舍連續(xù)3年提質(zhì)改造，原本高低不平的操場平整了，宿舍樓通了水、電，教室也有了直飲水，樓內(nèi)建了衛(wèi)生間、裝了熱水器，如廁、洗澡的問題逐漸解決。

　　最幸福的，不只是硬件條件的改善，還有學生們的成長。起初接手時，夫妻二人發(fā)現(xiàn)第一片小學的孩子，多為留守的孩子，父母常年不在身邊，學習基礎(chǔ)和學習習慣較差。面對接手的班級成績不理想、學生排斥的情形，朱細芬并沒有氣餒，而是和丈夫一起用細心和耐心打開學生的心門。他們以愛為底色做教育，尋求心靈的碰撞：學生接受知識速度慢，那就耐心多教幾遍；家長不重視，那就和家長多溝通；孩子性格內(nèi)向，那就一起做運動……在耐心的陪伴和鼓勵下，孩子們?nèi)找骈_朗起來，學習能力也漸漸提升，對學習的興趣大大增強，變化一天天悄然發(fā)生。

　　一年下來，夫妻倆的方法取得了很大效果，班級的考試成績從年級倒數(shù)到在片區(qū)16所小學中排名第一。

　　著眼于當前孩子們的成長，更注目于廣袤鄉(xiāng)村的未來

　　2020年9月，習近平總書記來到第一片小學，勉勵學生們傳承紅色基因，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　這個場景，讓李亞東感覺很幸福：“習近平總書記來的時候，囑咐同學們把紅色基因傳承好，好好學習知識和本領(lǐng)。這讓我們感覺，作為一名鄉(xiāng)村教師，肩上的擔子沉甸甸的?！睂τ谝呀?jīng)是第一片小學校長的朱細芬來說，壓力和責任就更大一些。這幾年，隨著學校建設越來越好，不少家長會慕名把孩子送來?！凹议L信任我們，把孩子交給我們，我們就不能辜負這份信任。”朱細芬不僅這樣要求自己，也這樣要求目前學校的10名年輕教師。

　　如今，學校的10名年輕教師，平均年齡僅20多歲。如何幫助年輕教師盡快理解教育的內(nèi)涵、教育的真諦，進而愛上教育、愛上教師職業(yè)，讓這些年輕人有干勁、有價值感、有幸福感，留得下、干得好，是朱細芬最常思考的問題。

　　“好好做一名鄉(xiāng)村教師，不僅要將其當做一個職業(yè)，更當做一份事業(yè)；好好做一名鄉(xiāng)村教師，不僅出于奉獻，也因為熱愛；好好做一名鄉(xiāng)村教師，不僅要著眼于當前孩子們的成長，更注目于廣袤鄉(xiāng)村的未來……”朱細芬和李亞東告訴記者，這不僅是他倆的心聲，也是將青春奉獻給鄉(xiāng)村教育的廣大鄉(xiāng)村教師的寫照。