侯長亮，湖南省洞口縣黃橋鎮(zhèn)人，2011年大學畢業(yè)后，在偏遠山村義務支教11年。他先后支教于廣西河池、貴州畢節(jié)和云南昭通。前兩年支教是響應國家的“西部計劃志愿者”號召，后來的支教是因為自己在支教中感受到了自己的人生價值所在，因而義顧地投身偏遠山區(qū)，為那里的孩子送去愛和教育。

　　用情家訪，班上的學生一個都不能少

　　2011年侯長亮來到廣西河池市大化瑤族自治縣雅龍鄉(xiāng)尤齊小學支教，交通不便、沒有信號、學校條件差，這些都能想到，也做足了心理準備。

　　可是有兩種情況遠超出了侯長亮的想像，一種是大石山區(qū)石漠化非常嚴重，土層薄、土地極其貧瘠，老百姓是在石頭縫里種玉米。也因此非常缺水，每年會有幾個月侯長亮支教的學校全校師生只能使用樓頂上存起來的雨水。另一種是瑤族學生輟學率太高，三年級就開始有學生輟學，到六年級小學畢業(yè)，一個班的輟學率高達一半，有些甚至高達三分之二。

　　為了減少學生輟學，侯長亮除了用心教學外，還有一項非常重要的工作，就是經常去家訪。不管學生家有多遠，山路有多難爬，侯長亮會去每個學生家了解情況，與學生父母溝通，經常利用周末和學生家一起干農活。因為他的這些努力，所教的第二屆學生班級直到讀完初中沒有一個學生輟學，創(chuàng)造了學校的奇跡。他的先進事跡，2015年被廣西媒體報道，并被評為廣西公民楷模十大新聞人物。但侯長亮擔心后面媒體干擾他靜下心來支教、更深地了解偏遠山村教育，于是他選擇暫時躲避媒體，2015年8月底離開了廣西來到了貴州畢節(jié)市支教。

　　用愛教學，哪里需要就往哪里去

　　貴州畢節(jié)市同樣不通公路，大部分地方沒有手機信號，學校有七百多個學生，卻只有十幾位老師。在侯長亮的影響下，和他一起來了另外7位支教老師。后來因為隔壁村小學非常缺老師，需要幫助，有一個學期侯長亮每天都要在兩個小學上課，上午在一個學校，下午去另一個學校，每天來回跑。經過所有老師的努力，兩年后，當?shù)貫閷W校招考了八位在編老師。

　　這時學校不怎么缺老師了，侯長亮覺得應該前往更缺老師的地方。于是2017年8月，他和妻子來到了云南昭通的向陽小學，這里也是高寒山區(qū)，天氣非常惡劣，經常大霧彌漫、下雨，很少有晴天，村里都是泥濘的小路。因為當時完全不通路，侯長亮和妻子是扛著行李花三個小時爬上山來到學校。學校開始有一百五十多個學生，四個年級四個班，只有三位代課老師。學生還在村民家里上課，新的學校當時還在建設中。不久后他發(fā)現(xiàn)三、四年級絕大部分學生基礎非常差。他們就找出來一年級的教材，從教拼音、從教十以內的加減法開始重新教。每天放學后把基礎差的學生組織起來學習一個小時。有些學生基礎差，或上課沒有學會的，侯長亮夫婦經常穿著雨鞋行走在泥濘的道路上去家訪，去輔導學生。山里的冬天很冷，經常下雪結冰。不管下雨還是下雪，他們經常是晚上輔導完學生后很晚了打著手電筒回學校。他們教的班級學習成績在整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)排列前三。

　　侯長亮夫婦并不只是教學生的語文、數(shù)學等文化課，他們?yōu)榱素S富學生的音樂、美術、體育、手工等課程，從網上募集電子琴、陶笛、橡皮泥、顏料、各類球、籃球架等，以及自費修建乒乓球桌。

　　用力募集，只為孩子們需要課外書

　　支教時間越久侯長亮越知道鄉(xiāng)村教育的艱難，越知道個人力量的有限，那偏遠山村的三尺講臺需要更多優(yōu)秀的老師去堅守。于是開始他利用自媒體的力量來傳播偏遠山村教育的真實情況和鄉(xiāng)村孩子最需要什么樣的幫助。

　　2020年11月，侯長亮夫婦選擇在支教的學校，和學生一起拍婚紗照來為山村教育代言。這一暖心的舉動被《人民日報》等多家媒體報道。

　　在云南昭通的向陽小學，新修的學校沒有課外書，但學生們想看。侯長亮通過網絡募集課外書，以及橡皮泥和手工紙等一些材料。因為沒有通路，包裹只能寄到山下。侯長亮和妻子多次從村民家借背簍去山下背課外書，山路非常難走，每次爬上山需要三個小時。侯長亮從山下背課外書的事情，在2020年9月10日教師節(jié)那天，被人民日報點名表揚。他和妻子支教的故事開始被媒體所知。

　　用心思考，教會孩子自強不息

　　隨著媒體的報道，侯長亮的影響力越來越大，募捐到的物資也越來越多，侯長亮發(fā)現(xiàn)有些學生和村民對捐贈有所依賴，有的甚至直接開口問他們要。他及時地看到了捐贈所存在的問題：社會愛心力量想捐贈什么，就捐了什么；學校的領導和老師看社會愛心力量想捐什么，就接受了什么。兩者都沒有充分考慮當?shù)氐那闆r、學校的情況、學生的情況，這樣對教育是有害而無益的。

　　于是他們開始有選擇性地為孩子們進行募捐，除課外書或教學必需的東西外，他們從不募集衣服等物資，也從不募集金錢。同時在教學中給學生們樹立自強不息、自立更生的思想。他們經常跟學生說：“我們大山里的孩子，在有困難時需要別人的幫助，但不能等待別人的幫助，更不能有不勞而獲的想法。最重要的是我們自己要努力學習、勤勞肯干、追求夢想、克服困難，從而讓自己變得更優(yōu)秀?！睂W生們每年春天都會去山上采竹筍，然后賣了，用掙來的錢買自己需要的東西。不管多么辛苦，侯長亮經常跟著學生一起上山采竹筍，同時把孩子們這些自力更生能力結合到教學中來，在言傳身教中引導學生通過勞動、通過付出獲得回報，因為這樣的回報才是有尊嚴有力量的，更是有自信心的。

　　后來，他又發(fā)起了“好好讀書，獎勵小豬”的捐贈活動，即學校通過募捐小豬來獎勵成績突出的學生，這樣既調動了學生的學習積極性，也讓其家長產生“讀書有出息”的自豪感。給學生獎勵小豬的事情成了網絡熱點，不僅幫助到了學生及家里，也引起了公益界的一些思考，怎樣做才是真正意義的幫助。

　　鞠躬盡粹，俯首甘為孺子牛

　　侯長亮說：“沒有好的老師，再豪華的教學樓不過是石頭水泥堆而已；沒有好的老師，再先進的科技設備不過是一堆鐵而已；沒有好的老師引導，過多的物資捐贈，只會讓孩子依賴于他人，產生不勞而獲的心理，害了這些大山里的孩子。讓山村孩子多一個好老師，才是對他們最好的幫助?！?/p>

　　從2020年9月10日開始，侯長亮和妻子支教的事跡被人民日報、新華社以及等多家媒體多次報道。

　　面對這么多的媒體報道，妻子雷宇丹說：“支教的過程中，我們一直在腳踏實地地做事，就像兩頭默默耕耘的老黃牛，我們的內心是踏實的。媒體的報道就如同平靜的湖面濺起的小水花，水花之后，依然平靜。兩頭老黃牛還得繼續(xù)在自己的土地上默默耕耘。如今的社會是網絡的時代，每一天都有新聞發(fā)生，都有感人的事跡被發(fā)現(xiàn)。我們的感動是那么容易被生起，可也會在很快的時間里消失。教育需要的不是一時的感動，而是持續(xù)不斷的投入、長久的關注?！?nbsp;