何金英，女，1969年1月出生，廊坊市第六中學語文教師、教研組長。何金英18歲師范畢業(yè)后走上講臺，至今35載教育春秋，送走十五屆畢業(yè)生，這期間有奉獻的艱辛、耕耘的收獲，更有履職的擔當。2007年9月被教育部評為全國優(yōu)秀教師；2018年3月當選為第十三屆全國人大代表。2012年5月被省教育廳評為省級先進德育工作者、省級骨干教師；2013年9月被省教育廳評為省首屆十大追夢人；2020年被省教育廳評為省模范教師；2021年被省教育廳評為省師德標兵；2019年被廊坊市人民政府評為突出貢獻優(yōu)秀人才；2013年、2016年被廊坊市委宣傳部評為感動廊坊十大新聞人物。

　　教育是愛的事業(yè)，愛是教育的靈魂。35年來，何金英所帶的班級沒有一個學生輟學流失。她遇到過因沉迷網(wǎng)絡(luò)而瀕于輟學的孩子，遇到過青春期叛逆導致親子關(guān)系緊張的孩子，更遇到過父母離異造成極大心理傷害的孩子。何金英說，其實這些孩子才是最需要我們關(guān)注的群體。面對他們的自卑、自閉、惡習，在一次次促膝談心無明顯效果的情況下，何金英開始嘗試家訪，直至孩子正常地回歸課堂，幾乎占用了所有的周末和假期。

　　1994年的一次家訪，何金英仍然記憶猶新。班上有一個男生幾乎每天早上都遲到，后來了解到這個孩子由單親爸爸撫養(yǎng)，幾乎沒吃過一頓熱乎飯。那一天，何金英發(fā)現(xiàn)上完早上第一節(jié)課之后他還沒有來，于是決定家訪。何金英走進屋，一眼看到還在床上呼呼大睡的這名學生，床頭地上放著尿桶。一邊喊他起床，何金英一邊把尿桶端到院子里倒進垃圾池。老師的突然到來，孩子驚訝得不知所措?！昂⒆?，趕緊洗臉吧，我去給你攤個煎餅?！焙谓鹩⒄f，她轉(zhuǎn)身出去的那一刻，眼淚下來了。孩子吃完早點，何金英拉著他上學。其實到學校不過十幾分鐘的路，他們走得很慢，聊得很多。從此他上學再沒遲過到，偶爾何金英會給他帶一份早點，直到他畢業(yè)。他結(jié)婚了，夫妻倆開了家小餐館，現(xiàn)在已是兩個孩子的父親，巧的是他的兒子又來到何金英的班級，班上其他的孩子都親切地叫何金英“何媽媽”，他的兒子私下里悄悄叫她“何奶奶”。 

　　2007年對于何金英來說是極不平凡的一年，女兒面臨高考，而自己所帶的初三班級面臨中考。何金英感覺到挑在肩上的這副擔子格外沉重，一邊是近百人的班級班務(wù)工作、兩個班的語文課、整個年級語文中考備考的重任，關(guān)乎近百個家庭家長的深情期望；一邊是自己女兒的未來，雖然女兒沒有明確提出讓媽媽陪讀，但是，近期明顯增多的電話讓何金英感受到一向還算堅強的閨女陡增高考的壓力，需要情緒的安撫、心理的疏導。老人年過七十，患有腦梗后遺癥，也需要人照看。何金英思慮再三，沒有向?qū)W校提出任何要求。那一年，何金英像一支兩頭燃燒的蠟燭，一頭照亮工作，一頭照亮家庭，從始至終沒有因自己的孩子耽誤過班級一天的工作。最終，女兒考取了理想的大學，班級學生也以優(yōu)異成績升入理想高中。

　　2007年教師節(jié)，何金英被評為全國優(yōu)秀教師，多次到京津及省內(nèi)的石家莊、秦皇島、衡水、邢臺等地為青年教師義務(wù)作教育教學專題輔導講座，幫助青年教師盡快成長，十幾年來，近200場的專題分享，成長了同行，更提升了自我。2018年3月，何金英當選為第十三屆全國人大代表。她利用業(yè)余時間積極深入實踐作調(diào)研，為大會建言獻策。

　　教育需要從小事做起，從我做起，做出表率，做出擔當。何金英做到了。做有情懷、有思想、有風格的最美教育追夢人，這是何金英不懈的追求。