軍休干部戰(zhàn)病克難關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)

　　呂金勇，男，漢族，1950年4月生，中共黨員，河?xùn)|區(qū)軍隊(duì)離休退休干部第二休養(yǎng)所軍休干部，現(xiàn)為天津市老戰(zhàn)士宣講團(tuán)、天津市軍休系統(tǒng)關(guān)工委宣講團(tuán)、河?xùn)|區(qū)老兵宣講團(tuán)宣講員。參加關(guān)心下一代工作20 年來(lái)，呂金勇頑強(qiáng)與疾病斗爭(zhēng)，默默奉獻(xiàn)。他常年深入社區(qū)、大中小學(xué)開(kāi)展青少年教育活動(dòng)，開(kāi)展理論宣講280多場(chǎng)，聽(tīng)眾3萬(wàn)余人，發(fā)表理論研究、家庭教育各類(lèi)文章490余篇，被評(píng)為天津市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、市軍休干部關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)青少年普法教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　戰(zhàn)病魔，投身關(guān)心下一代工作

　　呂金勇在部隊(duì)?wèi)?zhàn)備施工中兩次病危，是一位因病喪失工作能力提前退休的老同志。他戰(zhàn)病魔，苦鍛煉，雖然被吞咽困難等后遺癥帶來(lái)很多困擾，卻仍然沒(méi)有消沉。他常說(shuō)：“是兵，就得有兵的精神！”于是他毅然參加關(guān)心下一代工作。

　　2003年，河?xùn)|區(qū)軍休二所推選呂金勇?lián)侮P(guān)工委主任。為了讓天津市SOS兒童村的孩子們更好地成長(zhǎng)，他組織全所老干部捐獻(xiàn) 8 萬(wàn)元，籌建愛(ài)心圖書(shū)室。為使這筆錢(qián)能為孩子們買(mǎi)到更多書(shū)，他和幾位老同志先后到市圖書(shū)大廈、長(zhǎng)江道圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)選購(gòu)圖書(shū)。臘月寒冬，轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)書(shū)店。最終，一位老板被他們的行為所感動(dòng)，以最低價(jià)為他們組織書(shū)源。呂金勇受寒發(fā)起高燒，并繼發(fā)帶狀皰疹住進(jìn)了醫(yī)院。出院后，他一刻未停繼續(xù)又和大家一起籌劃，最終為天津市 SOS 兒童村建起了“軍休干部愛(ài)心圖書(shū)室”。他發(fā)動(dòng)老同志們擔(dān)任孩子們的宣講員、輔導(dǎo)員，并與天津市少年宮共建社會(huì)實(shí)踐基地。在與上百名小學(xué)生共植“理想樹(shù)、希望樹(shù)”活動(dòng)中，他早早與公園負(fù)責(zé)人聯(lián)系，準(zhǔn)備樹(shù)苗，和軍休所工作人員一起在寒風(fēng)中布置活動(dòng)場(chǎng)地。幾年時(shí)間里，他先后組織開(kāi)展了“海峽兩岸和平小天使聯(lián)誼 ”“ 憶先烈 、樹(shù) 新風(fēng)、促和諧”“紅色的記憶”“大手拉小手、童叟交朋友”等100余項(xiàng)形式多樣的青少年教育活動(dòng)。

　　搞宣講，臺(tái)上臺(tái)下融一體

　　近年來(lái)，呂金勇又承擔(dān)了市、區(qū)五個(gè)宣講團(tuán)的宣講任務(wù)。面對(duì)青少年和基層群眾，為了講好政治理論、心理健康、家庭教育、個(gè)體幫教四項(xiàng)課，他用心、用眼、用筆、用嘴、用情，將宣講變成“宣講+”。

　　“用心”。他潛心學(xué)習(xí)，不斷充電。學(xué)習(xí)政治理論、心理學(xué)、電腦網(wǎng)絡(luò)、家庭教育，研讀相關(guān)書(shū)籍200余冊(cè)，做筆記400余萬(wàn)字，堅(jiān)持跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，努力從知識(shí)單一型向復(fù)合知識(shí)型宣講員轉(zhuǎn)化。

　　“用眼”。他堅(jiān)持調(diào)研開(kāi)路，為預(yù)防未成年沉迷網(wǎng)絡(luò)，他開(kāi)展“青少年上網(wǎng)行為和信息素養(yǎng)狀況調(diào)研”；針對(duì)“四老帶孩子”現(xiàn)象， 他走訪(fǎng)117個(gè)家庭，進(jìn)行“社區(qū)隔輩養(yǎng)育現(xiàn)狀調(diào)研”；到社區(qū)為退役軍人宣講，他提前了解他們中典型的先進(jìn)事跡，讓宣講有的放矢，有感染力。

　　“用嘴”。他宣講280多場(chǎng)，做到“三可及”：講座送到家門(mén)口，就近可及；內(nèi)容能解渴，需求可及；具體問(wèn)題需要咨詢(xún)，互動(dòng)可及”。輔導(dǎo)講座“四有”：“有理”，用通俗的語(yǔ)言把道理講明白；“有料”，鮮活故事讓宣講有溫度；“有圖”，課件圖文并茂看得見(jiàn)，記得清；“有道”，“出道道”，講方法，讓宣講有“”抓手。

　　“用筆”。他筆耕不輟，報(bào)刊發(fā)表文章幾百篇，利用媒體受眾廣、傳播快的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳。

　　“用情”。呂金勇走進(jìn)社區(qū)和殘疾孩子交朋友，三年級(jí)腦癱學(xué)生因肢體行動(dòng)不便，沒(méi)能參加學(xué)校組織的支農(nóng)勞動(dòng)，感到非常失落。呂金勇找到學(xué)校德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任，并多次和孩子的母親交流，為孩子制定心理支持方案，培養(yǎng)孩子自信、自立、自強(qiáng)意識(shí)。不但幫助學(xué)生增強(qiáng)了生活自理能力，也提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，此學(xué)生還獲得了學(xué)校舉辦的“創(chuàng)新杯計(jì)算機(jī)比賽”特別獎(jiǎng)。呂金勇走進(jìn)天津未成年犯管教所幫教，和大墻里的失足少年結(jié)對(duì)子，交朋友，幫助他們?cè)谒急嬷谢谧铮趧?lì)志中自新。重點(diǎn)幫教的兄弟倆，一個(gè)16歲、一個(gè)14歲，因搶劫殺人被判刑，在呂金勇等老同志和未管所干警的共同努力下，多次獲獎(jiǎng)并得到減刑。

　　二十年，呂金勇一邊戰(zhàn)病魔，一邊堅(jiān)守在關(guān)心下一代的陣地上。他說(shuō)：“在人生的道路上，磨難使我多了感悟，學(xué)習(xí)使我有了超越，奉獻(xiàn)讓我體驗(yàn)了生命的價(jià)值，收獲了人生的第二個(gè)‘春天’?！?/p>

　　推薦單位：河?xùn)|區(qū)文明辦