新華社昆明12月7日電 題：把優(yōu)秀教師派到最需要的地方去——云南探索“省管校用”破解“縣中困境”

　　新華社記者字強(qiáng)

　　初高中學(xué)生4335人，其中有近千名是易地扶貧搬遷戶子女；教職工286人，空編57名教師，主要靠支教教師和實(shí)習(xí)教師補(bǔ)充；沒有過多財(cái)力可以投入科研……這是云南省昆明市東川區(qū)第一中學(xué)的辦學(xué)困境。東川曾是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，教育發(fā)展滯后。

　　“優(yōu)秀生源留不住，優(yōu)秀教師更留不住?！睎|川一中黨委書記周明興說。

　　東川一中面臨的困境，即所謂的“縣中困境”?！翱h中困境”是指經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的一些縣區(qū)中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致優(yōu)秀教師向大中城市的中學(xué)流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)生源到縣域外優(yōu)質(zhì)中學(xué)就讀的情況。

　　俯瞰云南省昆明市東川區(qū)第一中學(xué)校園。新華社發(fā)（趙普凡 攝）

　　如何破解“縣中困境”？“關(guān)鍵是要‘下沉’優(yōu)質(zhì)教育資源，把優(yōu)秀教師派到最需要的地方去?！痹颇鲜〗逃龔d教師工作處處長雷韜說。

　　2022年3月，云南省教育廳等六部門印發(fā)《關(guān)于建立教師“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制的實(shí)施方案》，明確提出在省級(jí)事業(yè)編制總量內(nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制，從全省57所優(yōu)質(zhì)的普通高中里，每所抽調(diào)5至10名骨干教師，組團(tuán)式幫扶57所鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的普通高中，每3年為一個(gè)周期。幫扶團(tuán)隊(duì)其中一人擔(dān)任校長或教學(xué)副校長，兼任當(dāng)?shù)亟逃w育局副局長，其余團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科備課組長或教研組長。同時(shí)，鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣選派1名校長后備培養(yǎng)對(duì)象和若干年輕教師，到幫扶學(xué)校進(jìn)行跟崗研修。

　　所謂“省管校用”，就是“省管編制、校用人才”。云南省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，500名“省管校用”事業(yè)編制實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整，不占用幫扶學(xué)校原有編制，對(duì)口幫扶工作結(jié)束后收回編制，防止編制固化。

　　按照實(shí)施方案，幫扶學(xué)校應(yīng)選派具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，已承擔(dān)過5年教學(xué)任務(wù)，具有良好師德師風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、豐富的學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師，在受幫扶學(xué)校的服務(wù)期原則上不少于2年?！斑@樣可以為縣級(jí)中學(xué)培養(yǎng)一支教得好、留得下的教師隊(duì)伍?！崩醉w說。

　　2022年8月，云南省選派367名“省管校用”教師，分赴57個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開展教育幫扶工作。一場(chǎng)精準(zhǔn)教育幫扶正式開啟。

　　8月14日，昆明市第一中學(xué)6名幫扶教師前往東川一中報(bào)到。他們都是昆明一中的骨干教師——夏耘教書30年，是知名心理咨詢專家；謝梅擔(dān)任班主任30年，是昆明市五華區(qū)名班主任工作室主持人；納仲明是昆明市高考專家組成員……

　　“我們的主責(zé)就是‘傳幫帶’，既要‘輸血’，更要‘造血’?！毕脑艙?dān)任東川區(qū)教育體育局副局長、東川一中副校長，還教歷史課。他說，幫扶團(tuán)隊(duì)充分挖掘?qū)W校資源，每周開展一次集體備課活動(dòng)；建立學(xué)生個(gè)人檔案庫，利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的各科成績做對(duì)比分析，培優(yōu)輔差更加精準(zhǔn)科學(xué)；推行數(shù)學(xué)每日限時(shí)訓(xùn)練和分層作業(yè)、英語單詞每周過關(guān)訓(xùn)練、高三英語聽力晨讀專項(xiàng)訓(xùn)練，補(bǔ)齊數(shù)學(xué)和英語教學(xué)短板。

幫扶教師夏耘在課堂上。（受訪者供圖）

　　“昆明一中教師的到來，真是雪中送炭。”周明興說，學(xué)校建立了9個(gè)學(xué)科名師工作室，昆明一中的幫扶教師均擔(dān)任名師工作室主持人，工作室通過教學(xué)觀摩、集體備課、師生同考等多種方式，給東川一中各學(xué)科教師做指導(dǎo)，促進(jìn)教師隊(duì)伍快速成長。在今年秋季學(xué)期期中考試中，東川一中與昆明一中聯(lián)考，東川一中學(xué)生成績進(jìn)步明顯。隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，目前已有多名到外地讀書的學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)回東川一中。

　　今年50歲的昆明一中高級(jí)教師劉德忠來到東川一中支教后，常常備課到深夜。他給自己設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)——帶出一批好老師、教出一批好學(xué)生。他說：“教育幫扶是一項(xiàng)長期事業(yè)，把農(nóng)村孩子教好很不容易，我們更要用心用情、堅(jiān)持不懈，厚植土壤、靜待花開?！?/p>