張金保，男，46歲，漢族，群眾，武清區(qū)楊村第十小學辦公室主任。2020年2月，他積極響應國家援助西部號召，奔赴邊疆，全力支持國家發(fā)展新疆基礎教育政策。援疆期間，他始終保持教育初心，牢記使命，把援疆看作是一種責任，一種使命，一筆人生的財富，用實際行動詮釋了一名援疆教師的責任、擔當與奉獻，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師應有的風采。

　　“援疆就是要吃苦，援疆就是要奉獻?！钡弥约簩⒁哪且豢?，張金保猶豫了很久。想到邊疆的孩子，他滿懷期待，因為援疆是他的夢想。可家中的情況又讓他不放心，父母年邁，妻子身體不好，岳父又剛剛病逝，女兒獨自在外上學，如果參加了援疆，家庭就要交給妻子一個人了。妻子看出了他的心思，安慰他說：“我能照顧好家里，你就放心地去吧?！备改缚闯隽怂男乃?，叮囑到：“放心吧，別惦記家里，到了那邊好好干！”

　　2020年5月10日，張金保告別年邁的父母、心愛的妻子，熟悉的單位、可愛的家鄉(xiāng)，前往新疆策勒。臨別時，他的心中是萬分地眷戀與不舍。他知道自己是家里的頂梁柱，他的離開必將給家人帶來生活上的壓力和精神上的空缺。可一想到萬里之外那一顆顆期盼的心，他沒有猶豫沒有退縮，帶著笑容離開了家鄉(xiāng)。

　　按照支教計劃，此次50名教師都是到策勒一小參加支教工作的。但當聽說策勒二小同樣需要援疆教師的時候，張金保服從組織安排，成為了策勒二小的一員。初到策勒，惡劣的氣候、陌生的環(huán)境、急待溝通了解的一群民族孩子以及對家鄉(xiāng)親人的不盡思念，這一切對張金保來說，都是面臨的考驗與挑戰(zhàn)。想到自己從事崇高的援疆教育事業(yè)，他的心中便充滿了豪邁之情，決心以自己的努力，來領悟“援疆支教”的真正含義，詮釋“援疆人”的真諦。

　　來到策勒二小，張金保擔任四年級三個班和六年級一個班的英語教學工作，每個班內(nèi)的學生將近50人。民族孩子的名字都是長長的，一下子要記住這200個孩子的名字，可是件頭疼的事情。但他沒有被困難嚇倒，利用一切時間主動和學生接觸，了解他們的家庭情況，學習情況，抓住他們的特點，盡快記住他們的名字。

　　孩子們上課的積極性很高，課堂氣氛非?；钴S。他們有舉手搶著回答問題的；也有沒等到點名，主動跑到黑板前來寫的；在用漢語表達不清楚時，甚至手腳并用比劃起來，非?？蓯邸？墒钱斔麄儼炎鳂I(yè)交上來的時候，張金保的頭都大了。四個班的作業(yè)，就像四座小山一樣，堆在了辦公桌上，每次批改都需要將近三個小時的時間，他自嘲地說：“每天我都要翻越四座大山。”批改作業(yè)，再加上每周16節(jié)課，工作量大到不可想象。

　　入疆之前，張金保去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)自己患有嚴重的靜脈曲張，就是長時間站立造成的，醫(yī)生說必須得盡快進行手術，但一想到自己的援疆還沒有結束，他決定先保守治療。但是每天上課回來，他的腿都脹痛到不能走路，回到宿舍先要用熱水泡，然后把腿抬高，自己按摩進行恢復。

　　困難壓不倒有理想的人，每天張金保利用網(wǎng)絡、書本查資料，精心備課，設計習題，盡量讓每個知識點都變著花樣的呈現(xiàn)在練習中。有重點、有變式、有創(chuàng)新，讓孩子們感興趣。同時，在課堂上對孩子們?nèi)魏我粋€小小的進步，都加以表揚和鼓勵。孩子們的學習積極性一下子被調(diào)動了起來，學習氣氛高漲。期末考試，他所任教的班級成績獲得了第一名、第二名、第四名、第五名，看著孩子拿到試卷時洋溢著喜悅的笑臉，他知道自己已經(jīng)邁開了成功的第一步。伴隨著成功帶來喜悅的同時，援疆教師們的身體都不約而同地出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。張金保也沒有例外。臨近期末考試，他患上了重感冒，頭疼，咳嗽，鼻子不透氣，喉嚨有痰，同事們都說“太嚴重了，歇一天再去吧”，但是為了孩子們的學習不受影響，他沒有請過一天假，每天堅持上班，按時給孩子們進行復習。

　　在策勒二小，他與學生麥爾哈巴·麥麥提敏結成了親戚。他積極與班主任教師和家長進行溝通，摸清學生各項基本信息，有針對性的制定計劃。張金保還特別注重對學生心理健康進行疏導，課余時間經(jīng)常與他交流，給予精神上的動力，保持積極向上的健康心理。課堂上讓孩子回答問題，回答正確了，及時進行表揚，作業(yè)完成情況好了，適時進行鼓勵。在師生的共同努力下，麥爾哈巴上課聽講認真，按時完成作業(yè)，期中和期末考試成績均有提高，并且還被推薦成為了一名小隊長，成為了同學們學習的榜樣。作為一名支教老師，張金保覺得自己應該為學校的教學注入新鮮的血液，把“輸血”和“造血”結合起來，真正做好邊疆教育的“推進器”。在策勒二小，張金保被聘請擔任“師徒結對”活動指導教師，在做好示范課的同時，他與徒弟一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高孩子們的學習效率等，做到相互交流，共同提高。

　　2020年張金保被評為優(yōu)秀援疆工作者，武清區(qū)教育系統(tǒng)脫貧攻堅先進個人，所執(zhí)教的英語課被評為校級好課，在策勒縣青年教師課堂教學大賽中擔任評委，本人論文《英語課堂教學因多媒體而精彩》在全國中小學教育教學研究會論文評選活動中榮獲國家級一等獎，《淺談創(chuàng)新教育在小學英語教學中的應用》獲得區(qū)級三等獎，所帶青年教師李瑞瑞在策勒縣英語教師賽課活動中獲得第一名。

　　推薦單位：武清區(qū)文明辦