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5月26日，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭(zhēng)議一事，人民教育出版社發(fā)布回應(yīng)稱(chēng)：已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫(huà)法畫(huà)風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。全文如下：

關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說(shuō)明

近日，我們關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見(jiàn)，及時(shí)組織專(zhuān)家認(rèn)真研究，對(duì)社會(huì)各界好的意見(jiàn)建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫(huà)法畫(huà)風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時(shí)，我們將舉一反三，全面評(píng)估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

我們真誠(chéng)接受社會(huì)各界監(jiān)督，歡迎大家通過(guò)人教社官網(wǎng)的“中小學(xué)教材意見(jiàn)反饋平臺(tái)”和意見(jiàn)反饋郵箱（jcfk@pep.com.cn），對(duì)教材提出好的意見(jiàn)建議。您的意見(jiàn)建議將促進(jìn)我們不斷提升教材編研出版水平。

人民教育出版社

2022年5月26日

教育部教材局工作人員也回應(yīng)媒體稱(chēng)，他們已關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。

事件回顧

今天早些時(shí)候，人教版數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)爭(zhēng)議并登上熱搜。

人教版教材部分插圖，圖源網(wǎng)絡(luò)

部分網(wǎng)友表示插畫(huà)人物眼神奇怪、毫無(wú)美感，擔(dān)心會(huì)影響孩子今后的審美發(fā)展。

還有網(wǎng)友表示，該版本插圖對(duì)比其他版本的教材插圖存在明顯審美差距。

網(wǎng)友還提供了以前的教材配圖進(jìn)行對(duì)比：

據(jù)《封面新聞》報(bào)道，教材副頁(yè)顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計(jì)工作室設(shè)計(jì)。

值得一提的是，5月23日，教育部官網(wǎng)印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中明確指出：要全面落實(shí)教材編寫(xiě)、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各方面主體責(zé)任，同時(shí)要加大對(duì)違法違規(guī)行為的查處力度，為高質(zhì)量教材體系建設(shè)提供有力保障。

有網(wǎng)友表示，教材的插圖設(shè)計(jì)本身也是一種教育，會(huì)潛移默化影響學(xué)生的審美，建議更換插圖。