陶鳳英，女，瑤族，1965年2月生，群眾，廣西來賓市金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界屯小學(xué)教師。35年來，不論環(huán)境多么惡劣，她始終堅守在瑤山偏遠地區(qū)教育戰(zhàn)線上，用愛心和汗水培育桃李芬芳，讓許許多多的孩子走出了大山。她也被譽為“媽媽老師”。2019年5月，陶鳳英入選“中國好人榜”。

一諾致家長：把娃給我，我會教好他們

　　二十世紀80年代，作為為數(shù)不多的高中畢業(yè)生，陶鳳英回到家鄉(xiāng)當上了鄉(xiāng)村教師。

廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學(xué)點所在的村屯。圖片來源：新華社

　　連接縣教學(xué)點的山路，有“十二彎”之稱。偏遠的教點，陡峭的山路，在當?shù)剡@么形容：上山能碰到鼻梁。

廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學(xué)點。圖片來源：新華社

　　那是陶鳳英從教生涯的第一個教學(xué)點，當“前任”告訴她該教點有十多個孩子、兩三個年級，她甚感欣慰。

　　誰知新學(xué)期開學(xué)，孩子們卻不見來報到。陶鳳英上門問原因，多數(shù)家長板著臉回答：“家里農(nóng)活正忙呢，孩子哪有空讀書！再說了，讀了書也不還是山里娃！”陶鳳英無奈默默退了回來。

　　家長“上一天學(xué)不如做一天工”的觀念，深深刺痛了陶鳳英。任憑她上東家下西家地做家訪，卻仍是收效甚微。如果家長是這般認知，怎么能教孩子有更遠的見識？陶鳳英在猶疑，也在思考。

　　寂靜的深山，純樸的瑤民，大瑤山養(yǎng)育著世代瑤胞，卻也阻隔著外界的信息，形成了山里人不重視教育的現(xiàn)狀。深知知識重要的陶鳳英思考再三，打算從家長的意識著手，挨家挨戶做家長們的思想工作。

陶鳳英在給學(xué)生上課。圖片來源：新華社 

　　為了讓家長們放心，陶鳳英向鄉(xiāng)親們承諾：“把娃給我，我會把他們教好！”

　　就這樣，她把一個個適齡孩子帶進了學(xué)校。

陶鳳英給學(xué)生上課。圖片來源：新華社 

　　這個承諾，說給家長聽，也是在勉勵自己。為了孩子們，在茫茫大瑤山的零星教學(xué)點，她一守就是35個年頭。

　　一約給丈夫：你須和我一樣，要愛學(xué)生

　　山里的教學(xué)條件相對艱苦。課桌椅壞了，門窗破洞了，校舍的墻該修了……艱苦的條件，阻擋不了陶鳳英的教學(xué)熱情。

　　所幸，陶鳳英執(zhí)著的駐守，打動了當?shù)厍嗄耆四\斌的心，兩人喜結(jié)連理。

　　結(jié)婚之前，陶鳳英就有約在先：“我愛學(xué)校和學(xué)生，你是教師的丈夫，你要和我一起愛學(xué)校和學(xué)生。”勤懇忠實的丈夫點了點頭。

　　從此，修繕校舍的任務(wù)落在了陶鳳英丈夫的身上。

　　運沙子、水泥，給校舍刷墻壁、鋪地板……一個暑假里，莫運斌放下地里的農(nóng)活，同陶鳳英一起動手修繕校舍。最終，學(xué)校修繕工作順利地通過了上級驗收。

陶鳳英給學(xué)生做午飯。圖片來源：新華社

　　當學(xué)生要用餐，沒有廚房和廚具，陶鳳英把學(xué)生的心聲告訴丈夫，莫運斌二話不說就答應(yīng)了下來。第二天，他挑著建房、建灶所需的工具，找來用木板，修理床鋪、建好廚房、櫥柜、切菜桌，安裝好水電，修好教室門窗、課桌椅。

陶鳳英給學(xué)生分午餐。圖片來源：新華社

　　陶鳳英在背后夸他：“這是一個什么事都難不倒的男人?！蹦\斌卻稱：“她能處處為山里的孩子著想，我必須支持她！”

　　一心為教育：順著這條道，走出大瑤山　　

陶鳳英指導(dǎo)學(xué)生在黑板上做課堂作業(yè)。圖片來源：新華社

　　在家長眼里，陶鳳英是值得信任的老師；在學(xué)生眼里，她是可親可愛的“媽媽老師”。

陶鳳英指導(dǎo)學(xué)生讀課文。圖片來源：新華社

　　大山巍巍，長路迢迢。因為出色的教育工作表現(xiàn)，陶鳳英曾有多次機會可以調(diào)到山外學(xué)校工作，但她始終沒有動搖，選擇了留下來。

　　35年中，她經(jīng)歷過近十次調(diào)動，“從這個山頭調(diào)到那個山頭”。

陶鳳英帶著學(xué)生做課間操。圖片來源：新華社

　　無論在哪個教學(xué)點工作，陶鳳英總是既當老師，又當管理員，既當炊事員，又當保姆。

　　她利用休息時間上山砍柴，幫學(xué)生煮飯、炒菜，給學(xué)前班兒童喂飯。學(xué)生指甲長了，她幫忙修剪整齊；學(xué)生頭發(fā)散了，她幫著梳理整潔；她還教學(xué)生認真洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

陶鳳英給學(xué)生挑選課外書籍。圖片來源：新華社

　　春夏時節(jié)，暴雨頻繁。為了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的路途安全，陶鳳英將學(xué)生一個個背著渡過小溪。

　　有一次，當陶鳳英把學(xué)生安全背到對岸，往回走的途中，差點被洪水卷走，幸好溪邊有一根小樹救了她。

　　教學(xué)點交通閉塞，上街買米、書本、教學(xué)用具，全靠步行肩挑。小路荊棘叢生，往返一趟要16個小時。陶鳳英常常早上點著火把出門，買好東西再返回，一直到晚上月亮露出才踏進校門。

陶鳳英批改作業(yè)。圖片來源：新華社 

　　住在貧瘠、黃毛草嶺上，“清水貴如油”?，幇麄円?里以外的山下挑水，來回至少要一個小時。身高不足1.5米的陶鳳英，就這樣背著沉重的水桶上山下山，往返了三十多年。

　　原先，教學(xué)點的校舍是用黃泥壘成的，竹片織的門、竹篾扭成的鎖，屋面蓋著破爛不堪長有青苔的木皮。下雨時，辦公室、臥室都會漏雨。

　　盡管環(huán)境艱苦，陶鳳英還是用無私的愛心呵護著孩子們，想辦法為孩子尋找生活和學(xué)習(xí)的樂趣。晴天里，她會帶著孩子們上山砍柴、采野果、找竹筍、尋青藤。

陶鳳英和學(xué)生合影。圖片來源：新華社

　　春去秋來，由于組織的需要，每當陶鳳英從一個教學(xué)點調(diào)離到另一個教學(xué)點時，學(xué)生們都是依依不舍，含淚送了一程又一程，他們深情呼喚著：“‘媽媽老師’要回來呵……”

　　35年來，數(shù)不清有多少個孩子長大走出大瑤山，走進更廣闊的世界，但陶鳳英依舊默默堅守在大山深處，信守著最初的承諾，堅守對教育事業(yè)的那片初心。

（中國文明網(wǎng)綜合新華社報道 責任編輯 陶恒）

快評

　　要說一諾值千金，巍巍大瑤山最能見證。為了讓山里娃不輟學(xué)，她足跡踏遍山路臺階；為了讓校舍不透風(fēng)不漏雨，她雙手撐起一片天；為了讓學(xué)生走出大山，她俯身作路，甘為人梯。向她致敬！