人物故事：

　　何梅，女，1987年11月生，中共黨員，貴州省畢節(jié)市赫章縣第六幼兒園教師。

　　2020年7月2日上午11時(shí)11分，赫章縣發(fā)生4.5級(jí)地震，地震剛一發(fā)生，何梅就從辦公室跑向教室，組織幼兒按照日常演練方式避險(xiǎn)。因園區(qū)建筑比較老舊，擔(dān)心震后會(huì)有危險(xiǎn)，震感剛一消失，何梅和老師們又立即開始向外疏散孩子們。通過監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)，地震發(fā)生后7秒鐘，孩子們就躲到了課桌下，又過了10秒鐘，所有孩子都安全地撤離到操場上?！包S金”17秒，32名孩子全部安全撤離教室，這場被稱為“教科書式的撤離”的“創(chuàng)造者”何梅，被評為“全國教書育人楷?！薄Ｋ€將獲得的10萬元獎(jiǎng)金全部捐給第六幼兒園，用于校園文化和安全建設(shè)。

　　2020年7月2日上午11時(shí)11分，畢節(jié)市赫章縣發(fā)生4.5級(jí)地震。赫章縣第六幼兒園一共有5個(gè)班，地震發(fā)生時(shí)，有4個(gè)班的孩子在教室里，1個(gè)班在室外活動(dòng)。地震剛一發(fā)生，幼兒園教師何梅就從辦公室跑向教室，組織學(xué)生躲藏避險(xiǎn)。

　　“房屋晃動(dòng)了，我的第一感應(yīng)就是地震，就在那瞬間，我想到距離安全出口最遠(yuǎn)的大二班在二樓最邊上，如果房屋倒塌，肯定要從最邊上開始，那里是最危險(xiǎn)的。”何梅回憶起當(dāng)天的場景，仍有些激動(dòng)，“我在辦公室里喊了聲‘地震了’拔腿就跑到大二班。”

　　進(jìn)入教室后，何梅看到大部分孩子都按照平時(shí)演練的要求藏到了課桌下，少數(shù)孩子的頭還露在外邊。何梅趕緊幫助他們把頭藏到課桌下去，并安撫孩子們說：“不要慌張，要聽老師的指令安全撤離?！?/p>

　　因?yàn)橛變簣@園區(qū)的建筑比較老舊，擔(dān)心震后會(huì)有危險(xiǎn)，震感剛一消失，何梅和老師們又立即開始向外疏散孩子們。

　　事后，通過監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)，地震發(fā)生后，7秒鐘，孩子們就躲到了課桌下，又過了10秒鐘所有的孩子都安全地撤離到操場上。

　　17秒、32名孩子安全撤離教室，因?yàn)檫@場被稱為“教科書式的撤離”，在網(wǎng)絡(luò)上何梅也因此被譽(yù)為“最美逆行教師”。

　　在何梅14年的教學(xué)生涯中，無論是在小學(xué)教師的崗位上，還是轉(zhuǎn)崗成為幼兒園教師，何梅總是懷著一顆愛孩子、愛教育的初心。2006年，剛參加工作的何梅被分配到赫章縣朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)。當(dāng)時(shí)，農(nóng)村交通不便，家庭比較困難的學(xué)生也較多，對于路途遙遠(yuǎn)，中午不回家吃飯的學(xué)生，何梅就經(jīng)常把他們叫來和自己一起吃飯，以至于有學(xué)生對何梅說：“老師，我媽媽外出打工了，我很久沒有吃到這么香的飯了。老師，你就當(dāng)我的媽媽吧！”

　　有的學(xué)生上學(xué)途中要經(jīng)過學(xué)校附近的小河，每每下起瓢潑大雨河水上漲，何梅總是在上學(xué)前和放學(xué)后去河邊接孩子，讓學(xué)生安全上下學(xué)。何梅說：“那時(shí)我雖然沒結(jié)婚，但我會(huì)情不自禁地把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子?！?/p>

　　2012年，何梅調(diào)到赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園（現(xiàn)赫章縣第六幼兒園）工作。從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗成為幼兒教師，以前所用到的教學(xué)方法全不湊效，剛?cè)雸@的小班寶貝們哭成一團(tuán)，哄好這個(gè)，那個(gè)又哭了；這邊的在跳舞，那邊的卻在打鬧……面對著這群“小神獸”，何梅用上了她全部的細(xì)心和愛心。由爺爺奶奶照顧的留守兒童入園時(shí)不適應(yīng)，她就背了孩子一個(gè)月，讓孩子適應(yīng)過渡期；有位孩子的爸爸媽媽離婚了，性格孤僻，她就觀察孩子的愛好，引導(dǎo)孩子通過繪畫、講故事改變了性格……通過她無微不至的照顧，何梅漸漸成為了孩子們最依賴的老師。

　　赫章縣第六幼兒園創(chuàng)辦于1998年，大部分在職老師都是非幼教專業(yè)。何梅是貴州6000學(xué)前轉(zhuǎn)崗教師中的一員，專業(yè)上的短板讓她不敢放慢學(xué)習(xí)的腳步。何梅說，“別人休息的時(shí)候我在學(xué)習(xí)，別人玩耍的時(shí)候我在學(xué)習(xí)，別人旅游的時(shí)候，我到其他幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。”

　　由于園里經(jīng)費(fèi)緊張，采購的教學(xué)用具很難滿足教學(xué)需求，何梅就在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)自制教具，利用家鄉(xiāng)的自然材料和廢舊材料和孩子們一起做玩具、玩游戲，用樹葉、小石頭貼畫，用竹子做高蹺，用礦泉水瓶制作氣球小推車，色拉油桶制作浮沉小實(shí)驗(yàn)，廢舊光盤制作光盤氣球船……孩子們有了豐富的教玩具，也就越來越喜歡上幼兒園，對能變廢為寶的“超人”何梅也越來越信任和依賴。

　　赫章是邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，一些家長缺乏正確的教育教學(xué)理念，認(rèn)為要通過學(xué)前班提前學(xué)習(xí)小學(xué)課本才能上小學(xué)，不輸在起跑線上。這種錯(cuò)誤的觀念和做法，何梅看在眼里急在心上，她開始了行動(dòng)，通過對家長宣講小學(xué)化的危害，爭取園領(lǐng)導(dǎo)支持帶領(lǐng)小朋友們參觀小學(xué)校園，讓孩子提前感受到小學(xué)的校園氛圍等方式，讓家長理解了幼兒園的教學(xué)管理方式。

　　“實(shí)現(xiàn)從一名小學(xué)教師到幼兒教師的完美蛻變，何梅只用了一年時(shí)間。”提起何梅，赫章縣第六幼兒園園長田紅梅感嘆道。也正因?yàn)檫@種勤懇認(rèn)真的態(tài)度，2017年何梅被聘為赫章縣兼職教研員，2019年又被評為縣級(jí)優(yōu)秀兼職教研員。

　　2020年9月10日，何梅被評為“全國教書育人楷模”，并獲得獎(jiǎng)金10萬元，當(dāng)?shù)弥ㄉ嫌?0萬元獎(jiǎng)金，何梅第一時(shí)間表示，希望能把這筆獎(jiǎng)金全額捐給赫章縣第六幼兒園，用于幼兒園校園文化和安全建設(shè)，她說：“作為一名教師，在面對學(xué)生的時(shí)候，身上的使命與責(zé)任自然而來?！?/p>

　　因?yàn)檫@樣的責(zé)任與使命，長期以來，何梅熱愛教育教學(xué)工作，關(guān)心愛護(hù)幼兒，總是想把最好的愛與教育都給孩子們。

來源：貴州文明辦