人物故事：

　　母志琴、女、生于1971年6月，綦江區(qū)篆塘小學(xué)教師。

　　扎根村小，以苦為樂。她用踏實(shí)的腳步，踏遍了篆塘的陶家村小、育人村小、群樂村小、新廟村小、遙河村小。工作26年，村小任教了22年。

　　不辭辛勞，勇挑重?fù)?dān)。該同志從1998年至今從事包班教學(xué)二十余年。2017年秋，在擔(dān)任二年級(jí)包班教學(xué)的同時(shí)擔(dān)任遙河村小負(fù)責(zé)教師。在她帶領(lǐng)下，遙河村小各項(xiàng)工作秩序井然。

　　關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。村小孩子留守兒童多，該同志為孩子們買課外書籍，為貧困兒童捐衣捐物，時(shí)常家訪，給孩子們答疑解惑。

　　她跋涉了許多路，總是圍繞著篆塘的村小轉(zhuǎn)；吃了很多苦，但給孩子們的都是甘與甜。輾轉(zhuǎn)堅(jiān)守村小二十年，寧灑汗水在青山，不留遺憾在校園，甘為人梯信念從未改變。她，就是堅(jiān)守在篆塘鎮(zhèn)遙河村小的女教師母志琴。

　　扎根村小，以苦為樂

　　1993年9月，她懷揣著青春的夢想，來到篆塘小學(xué)，走上了自己憧憬的教師崗位。彈指一揮就是26年。26年里，雖然沒有驚天的偉業(yè)，但卻用堅(jiān)實(shí)的腳步，踏遍了陶家、育人、群樂、新廟、遙河等5所村小。

　　踏上工作崗位的第一天，就到陶家村小。兩個(gè)班、兩個(gè)老師和55名學(xué)生，破舊的教室用竹席塊隔開，這頭是寢室，那頭是教室。沒有操場、沒有辦公室、沒有自來水、沒有教學(xué)設(shè)備...... 理想與現(xiàn)實(shí)的反差，讓她心涼?？僧?dāng)她走上神圣的講臺(tái)，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的目光和那一聲聲稚嫩的童音，此時(shí)此刻，發(fā)現(xiàn)自己又找到了多年夢想的起點(diǎn)。從此以后，她總是用夢想的激情戰(zhàn)勝疲憊和寂寥，戰(zhàn)勝各種難以想象的困難，直到把二年級(jí)這個(gè)班的孩子送畢業(yè)。一晃5年過去了，陶家村小并入中心校，其他老師都為進(jìn)入中心校而高興，但她想到孩子們渴求知識(shí)的眼神，主動(dòng)請求，繼續(xù)到村小任教。就這樣她來到育人村小又干了5年。

　　2003年，育人村小也并入中心校，她又再次申請，到分水小學(xué)條件最艱苦的新廟村小支教。新廟村不通公路，只能步行，山高路陡，每天步行兩小時(shí)才能到達(dá)，來到學(xué)校，衣服已被汗水浸透，常常穿著濕衣服就走進(jìn)了教室，那年她時(shí)常感冒咳嗽，從此留下了無法治愈的病根--支氣管擴(kuò)張，常年需要靠吃藥控制。新廟村小撤并后，她又再次申請到群樂村小，直到2013年才回到中心校。這一年，篆塘小學(xué)實(shí)施校內(nèi)一年一次的青年教師輪流到遙河村小任教方案，但一位新分到遙河村小的老師無論如何都不去，她知道后，主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)：還是我去吧！這一去，在遙河村小工作至今有7年。其實(shí)，她也想回中心校，但內(nèi)心更多的想法是：“村小也需要老師，孩子們也渴求知識(shí)，只要需要，她就愿意為他們留下、為她們付出，無怨無悔。”

　　工作26年，村小任教了22年。大部分時(shí)間都是包班，但她從沒有停止學(xué)習(xí)的腳步。她利用農(nóng)村遠(yuǎn)教資源，學(xué)習(xí)知名專家、名師的示范課和講座，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，多次在校內(nèi)上示范課、研究課、公開課等。并撰寫多篇論文在國家級(jí)刊物《新課程》、《科技》、《教育科學(xué)》、《教育》上發(fā)表。還多次榮獲學(xué)校骨干教師。

　　不辭辛勞，勇挑重?fù)?dān)

　　在村小每學(xué)年開學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事低段教學(xué)。因?yàn)榇逍W(xué)生年齡小，農(nóng)村條件差，又沒有良好的家庭教育，短時(shí)間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教學(xué)操心費(fèi)力效果卻不太好。于是，從98年開始，她就成了低段老師和班主任的代言人。

　　2017年秋，遙河村小有6個(gè)班，7名教師，83名學(xué)生。學(xué)校安排她當(dāng)遙河村小的負(fù)責(zé)教師，還擔(dān)任二年級(jí)包班教學(xué)。安全、教學(xué)、全校師生的午餐......樣樣都要管，樣樣都要親自干。盡管她已不年輕，有支氣管擴(kuò)張，頸部纖維瘤等疾病，但她二話沒說，挑起了這個(gè)重任。從此，無論刮風(fēng)下雨，每天天不亮就從家里出發(fā)，到綦江、篆塘的菜市場采購新鮮蔬菜，然后用自己的車無償運(yùn)到學(xué)校......這就是她的工作。不會(huì)換燈泡，她學(xué)；不會(huì)換水龍頭，她學(xué)；不會(huì)修剪花草，她還是學(xué)；為了校園更加漂亮，她自己買玫瑰花栽在學(xué)?；▔铩?/p>

　　遙河村小的各項(xiàng)工作秩序井然，特別安全工作“五抓”：一抓宣傳、二抓教育、三抓檢查、四抓防范、五抓落實(shí)；更是受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。正因?yàn)槿绱?，遙河村小未發(fā)生一起安全事故。她在2017年被學(xué)區(qū)評(píng)為安全教育“優(yōu)秀工作者”。

　　關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

　　從教二十多年來，她堅(jiān)信“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！庇幸幻麑W(xué)生叫胡宗樹，家有四姊妹，剛上一年級(jí)父親就去世了，母親是弱智，對(duì)他幾姊妹完全照顧不過來，胡宗樹經(jīng)常穿著臟兮兮的衣服來上學(xué)，一個(gè)本來就不愛說話，學(xué)習(xí)成績不好的孩子變得更加孤僻了。母志琴想：“不能放棄他！孩子雖然沒有了父愛，但他有同學(xué)，有老師的愛”，于是，她常常抽時(shí)間來到胡宗樹家里，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，陪他一起做家務(wù)，教他換洗衣服。在學(xué)校，拉著他的手和同學(xué)一起玩，漸漸地，他能主動(dòng)和同學(xué)做游戲。冬天，她動(dòng)員親友為他捐衣捐物，讓他也穿上了棉衣、棉褲，胡宗樹笑了，并主動(dòng)說了一句：“謝謝母老師！”這是他主動(dòng)說的第一句話，是他最燦爛的一次笑容。得到了溫暖的胡宗樹從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。

　　日復(fù)一日、年復(fù)一年，她無怨無悔地為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為家長服務(wù)。也多次榮獲“篆塘鎮(zhèn)先進(jìn)教師”、“篆塘小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“三八”紅旗手、“篆塘學(xué)區(qū)安全教育先進(jìn)教師”等榮譽(yù)。

　　在扎根村小的執(zhí)著追求中。她把愛心全部獻(xiàn)給了山村渴求知識(shí)的孩子們，把自己交給工作，把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。用愛心與奉獻(xiàn)詮釋村小教師的神圣，用堅(jiān)守與承諾澆灌了滿園桃李。

來源：重慶文明辦